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1、小升初应试教育观念的重要问题报道 幼升小、小升初现在已经成为每个家长都要追逐的风潮，到底是哪里出了问题？近日，教育部出台“幼教指南，是对超前教育风的矫正，但是当前最紧迫的可能未必是如何教育好娃娃，而是如何教育好全社会，即检讨学校、教育主管机构、培训机构依然顽固的“应试教育观念，对“一考定终身教育制度进行持之以恒的改革。我们来看看下面的报道：中国教育部近日正式推出“幼儿教育指南，其核心思想是为中国的孩子“减负，让孩子回归天性、“在什么阶段做什么事。然而，多数中国家长对此却颇感尴尬：真按“5至6岁孩子只需学会10以内加减运算的“低规范培养，孩子将来怎么上得了一个好小学，无缘好的小学又怎么上好中学、
2、好大学？不要就此责怪中国的家长不懂教育，并简单引用美国教育家富勒那句“所有孩子生来都是天才,但我们却在他们生命最初的6年磨灭他们的天资去批判他们。站在教育孩子第一线的不少中国家长，比任何人都要早地切身感受到，在好的教育与快的教育、理想的教育与实际的教育之间做选择，是一道多么难的选择题。中国家长此刻的矛盾心理，反映的其实是当下中国教育几乎积重难返的困境，以及这种困境压力下每个家庭被“起跑线思维绑架的情形：小升初、中考、高考环环相扣的应试教育，加上“入园幼儿园难、“择校风所折射的中国教育资源不平衡的现实，每家每户挤破脑袋都想接受所谓的“最好的教育。于是“幼教小学化、“小学中学化愈演愈烈，孩子不得不
3、提前学习与自己身心发育规律脱节的心算、奥数、英语、写作。教育部推出的这部“幼教指南，可谓是对“超前教育风的一种矫正，也是近年中国在推进中小学素质教育、大学招考制度改革等反思人才培养方式的进一步探索。但显而易见，这并非去疾之本。当前最紧迫的可能未必是如何教育好娃娃，而是如何教育好全社会，即检讨学校、教育主管机构、培训机构依然顽固的“应试教育观念，对“一考定终身教育制度进行持之以恒的改革。只有当家长们看到“慢教育下的孩子也能上得了好学校、也能成才，“对的同时也是有用的，他们才真正会拥护“幼教指南所蕴含的教育常识，孩子的童年也才能得到不再被透支的保证，才能成为一个感情丰盛、精神世界丰满的“祖国花朵，而不是一台枯槁冷漠、单向度的学习机器。而做到这些，对于政府层面而言，仍然考验着全方位的施政智慧。
