初中生物骨干教师培训心得体会

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1、初中生物骨干老师培训心得体会 - 初中生物骨干老师培训心得体会 资阳区长春二中 何亚辉 2022年8月10日至8月12日，我有幸参与了益阳市初中生物骨干老师培训。在短短的3天中，我们学习了由李武老师主讲的师德教育；欧立荣所长主讲的初中生物老师的专业素养和新课改背景下中考相关问题讨论；王定根老师主讲的构建初中生物高效课堂的根本策略；彭建国老师主讲的初中生物新教材中实验教学设计。 此次培训虽然时间很短，并且每天的气温很高，但我们每天的学习都很充实，不同专家的讲座让我受益匪浅，李武老师主讲的师德教育让从教20多年的我再一次体会到了老师的责任高于一切，成就于付出，每一个老师应用责任全译爱心，教书育人，

2、管理育人，这不仅仅在课堂。教育的理想是为了一切的人，教育的理想是为了人的一切。可以让学生在快乐中收获知识。最后还组织学习了益阳市教育系统师德师风行为标准“十倡导、十不准”和益阳市老师誓词。欧立荣所长主讲的初中生物老师的专业素养和新课改背景下中考相关问题讨论，使我们明白了一个生物老师的专业素养包括个人素养、教学才能、指导才能等，要当好生物老师要储藏一定的生物学知识，具有科学信仰、全面研读课标和教材、加强教法研究，争当研究型老师、要实现科学备课备课标、备教法、备教材、备学生被课程资、备老师自己、倡导集体备课。新课改背景下中考相关问题讨论使我们毕业科目的老师真正的受益匪浅，懂得了怎样抓复习、抓重点、

3、抓考点。彭建国老师主讲的初中生物新教材中实验 教学设计通过他的讲座让我对课程资有了更深的认识，做为一名老师要在实验教学中不断锤炼自己，要着眼于学生资的开发，学生的经历是一种资、学生的兴趣是一种资、做为生物这门自然科学大自然更是富有活力的课程资，自身的科学素养这更是不可无视的课程资，王定根老师主讲的构建初中生物高效课堂的根本策略使大家知道什么叫高效课堂，怎样构建高效课堂。课后大家结合自身的教学经历对教学中有争议的问题进展了热烈的讨论。 在这次培训中，我学习到了许多，并将学以致用，使成为一名合格的骨干老师，并把我学习到的知识运用到教学理论中，并通过自己今后的学习不断更新自己观念，进步自身的业务素质

4、、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获。篇二：初中生物实验骨干老师培训心得会 初中生物实验技能培训心得体会 在学校领导的安排下，我于2022年12月24日至30日，在凯里学院参加了由黔东南州举办的中学生物实验老师技能培训，来自各州县的初中骨干生物老师参加了本次培训。现对这次培训谈点自己的体会。 在培训期间，我对今后如何进展生物教学有了更深化的认识。这次实验技能培训，我学习了很多实验技能，标准了很多实验的操作，如：显微镜的标准操作，制作并观察植物细胞临时装片的实验，观察叶片的构造及观察人口腔上皮细胞的实验，绿叶在光下制造有机物、光合作用产生氧气，观察

5、蚯蚓，观察小鱼尾鳍内血液流动的实验，探究测定某种食物中的能量、花生果实大小的变异、模拟保护色的形成过程等实验，这些实验都是指导老师、专家讲授、示范，我们自己动手操作的，对进一步稳固科学知识，学习实验方法，掌握了更多的实验技能起重要作用。 通过这次实验技能培训我认识到施行生物的教学方法有以下几点： 1、设计实验要具有标准性、可操作性，注重培养学生标准的实验操作习惯。实验的目的在于培养学生的科学探究意识及创新才能，因此在实验的过程中必须强调科学性，首先就要注意培养学生形成标准的操作意识和态度，在实验教学时老师一方面要做好操作示范，另一方面在学生实验时要加强检查指导，即时给予帮助纠正学生不标准的操作

6、。 2、要培养学生学习兴趣，激发求知愿望， 3、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。 4、培养学生大胆发言和蔼于倾听的良好习惯。 5、探究学习应重视学生发现的问题，并把握好探究的时间和材料。 总之，通过本次培训学习，我实在感受到，只有作好生物教学的充分准备，进展精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的才能与个性得到充分的开展，使我们的生物课堂充满活力和活力。同时自己在有些方面做得还不够好，要及时改良。在今后的工作中我会更加努力，重视生物实验，重视实验室管理，认真落实课程标准，不断地学习充实自己，不断为学生创造条件做好实验，吸引学生学习生物的兴趣。

7、 2022年1月4日篇三：初中生物骨干老师的培训总结 初中生物骨干老师的培训总结 一、学习了孔凡哲老师的老师自我开展规划的制定后，受益匪浅，通过本次学习，对自己自身的开展情况作了适当的定位，明白了自身专业发中存在的一些问题和缺乏之处，确定了今后自己专业的开展和努力的方向。 1、树立终身学习的观念，以读书、学习来丰富自己的知识面，促进自己专业的成长与开展。利用平时有限时间，坚持长期、有效的读书和学习，力争每年读一到两本有关教育教学的或与自己和学科教学相关的各种理论知识书籍，做好读书笔记，并在实际教学行动中进展反复理论和积极的反思，从而促进自己的成长与开展。 2、通过微格教学训练、优秀老师的教学示

8、范、同行老师赛课，教学研讨、集体备课、教学反思等形式，进步教育教学技能、技巧。 3、利用各种老师培训的时机和平台， 走出去，开阔学科视野，更新观念，努力提升自己的专业程度和专业素养。 4、认真学习和理论新课标理念，深化钻研课程标准、教材与案例， 认真备好、上好每一节课，并结合自己的教学理论积极、主动进展教学总结和反思，形成自己独特的教学风格。 5、进步师德修养，用心呵护每一位学生幼小的心灵，做到有效沟通与交流，使每一位学生都可以安康、愉悦的学习和成长。 二、通过对田雪老师的初中生物课堂教学的组织和管理的学习，知道了运用合作学习的教学策略、概念图教学策略、探究学习的教学策略和科学技术社会教育的教

9、学策略。运用合作学习的教学策略，是新课程改革的目的之一，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能，获取新知识的才能，分析p 和解决问题的才能，以及交流与合作的才能。 概念图教学策略的使用，可以使零散的知识构造化、系统化、条理化，有利于学生进展长期的记忆；能帮助学生进展有意义的学习，将内容形象化，学习思维过程可视化，改变学生的认知方式；可以促使学生整合新旧知识，建构知识网络，从整体上把握知识，进展有意义的学习，进步思维才能、问题解决才能、自学才能和自我反思才能，最终使学生学会学习，有利于培养学生的创新思维。 三、通过学习，也使我充分认识到本校的教研活动及传统听评课中存在

10、的问题及解决方法、新课程需要哪些更新等到问题，体会到听评课中的学科问题校本解决策略。 四、通过学习，使我认识和理解了新课程课堂教学评价的新技能、新方法，知道什么样的课才是一节好课及如何评价一节课：首先，一个理想的课堂，老师要去关注学生在课堂上的生活状态；第二，有效教学应该是有 效益的教学。第三，有效教学是有适宜教学效率的教学。第四，试点是什么呢？就是要去关注老师在课堂上的成长和收获。 初中生物骨干老师的培训总结 在之前，我总觉得作为一名中学生物老师，只要自己掌握一定的专业知识与专业技能，再加上一定的教学经历和一定的教学方法，就肯定能胜任初中生物的教育教学工作。其实然，通过这十几天的学习,使我明

11、白，在我们的教育教学工作过程中，我们老师尤其要关注自己的专业成长与开展，不能将自己局限在狭隘的经历圈子里。只有通过不断的努力和学习，才能发现自己的缺乏，才能不断地完善和进步自己，才能胜任新形式下的教育教学工作。 同时，通过此次学习也使我深深地感受到了国家对农村中小学根底教育的重视和各位专家、领导、老师对每个学员的关心。 我有幸听到多位专家、教授的精彩讲学，我深受很大的启发，现遂一谈谈我的体会和收获： 1、学习了李海燕老师的老师的教学艺术后，受益匪浅，通过本次学习，对自己自身的开展情况作了适当的定位，明白了自身专业发中存在的一些问题和缺乏之处，确定了今后自己专业的开展和努力的方向。 1、树立终身

12、学习的观念，以读书、学习来丰富自己的知识面，促进自己专业的成长与开展。利用平时有限时间，坚持长期、有效的读书和学习，力争每年读一到两本有关教育教学的或与自己和学科教学相关的各种理论知识书籍，做好读书笔记，并在实际教学行动中进展反复理论和积极的反思，从而促进自己的成长与开展。 2、通过微格教学训练、优秀老师的教学示范、同行老师赛课，教学研讨、集体备课、教学反思等形式，进步教育教学技能、技巧。 3、利用各种老师培训的时机和平台， 走出去，开阔学科视野，更新观念，努力提升自己的专业程度和专业素养。 4、认真学习和理论新课标理念，深化钻研课程标准、教材与案例，认真备好、上好每一节课，并结合自己的教学理

13、论积极、主动进展教学总结和反思，形成自己独特 的教学风格。 5、进步师德修养，用心呵护每一位学生幼小的心灵，做到有效沟通与交流，使每一位学生都可以安康、愉悦的学习和成长。 2、通过对齐老师“评价机制”的学习，收获不少，尤其是在对学生评价上，我对我以往的教育教学过程作了一次详细的反思，也从中得到不少的启示。其实，对于我们每一位老师来说，如何正确对待自己的教育对象是一个最为实际的问题，因为对于大多数的老师来说，发现学生的个体差异和成认学生中客观存在的个体性差异不是什么难事，关键是要做到因材施教这一点是如今教学形式下最难做到的事，其结果大多数老师最后的选择都是以“棍扫一大遍”的方式整齐划一的完成自己的教学任务，因材施教只是说说而已。 在齐老师的介绍中，我体会最深的是在我们今后的教育教学过程中要不但要成认学生的个体异，更要重视学生成长过程中的所呈现个体差异，并分析p 学生各种形形色色个体差异存在的特点，找出其内在规律，根据其开展的内在规律性去科学执教，因材施教。 3、通过模块四的学习，知道了几种与生物教学和我国第八次课程改革关系比拟亲密的常用教学策略：运用合作学习的教学策略、概念图教学策略、探究学习的教学策略和科学技术社会教育的教学策略。运用