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1、2019-2020年四年级语文上册 古诗词三首教案 鲁教版2019-2020年四年级语文上册 古诗词三首教案 鲁教版教学目标1会写4个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写泊船瓜洲秋思，激发学生在口语和书面语表达中引用诗词的兴趣。3通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词的大意，体会作者的思乡之情；通过三首诗词的对比学习和拓展，初步了解思乡诗词的一般特点。4通过对三首古诗词的学习，体会作者对家乡思恋、挚爱的思想感情。教学措施感悟 合作 创新主要内容（中心思想）本课的诗词，都是游子们思乡怀乡的绝唱。段意泊船瓜洲写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡、不知何时能回到家乡的惆怅；
2、秋思写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉；长相思写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不能寐。泊船瓜洲秋思长相思都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。写作特点文字押韵，琅琅上口。生字新词重点词、句春风又绿江南岸，明月何时照我还。洛阳城里多秋风，欲作家书意万重。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。特殊句风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。 鉴赏与评价1、整体感知诗意（1）指名读诗，全班读，注意读准字音。（2）自己多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思，并从中体会诗人所要表达的感情。（3）四人小组讨论诗句的意思，并说说你最欣赏诗
3、中哪一句。2、赏析诗句，感悟诗境创新教育引导学生充分读书，用心体会。巩固运用榆畔帐聒 摘抄本课的优美诗句。参阅内容网络 教参教案设计一、谈话导入，激发兴趣1今天我们再学习一首关于月亮的诗。（板书课题）2出示学习目标：理解诗意：理解诗意，学会背诵、默写。了解作者：感受王安石诗中无限的思乡之情，学习诗人借景物抒发情怀的写法。二、理解诗意1、整体感知诗意（1）指名读诗，全班读，注意读准字音。（2）自己多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思，并从中体会诗人所要表达的感情。（3）四人小组讨论诗句的意思，并说说你最欣赏诗中哪一句。2、赏析诗句，感悟诗境（1）刚才同学们说得最多的就是“春风又绿江南岸，
4、明月何时照我还”这句诗（出示），我们一起来读一读吧。（2）请说说你为什么喜欢？（3）有同学说，这句诗写出了江南生机盎然的春天的样子。现在请和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的景色呢？畅所欲言。（4）同桌互读，练说。三、了解诗人，品评诗句，升华情感1交流课前资料。你收集了诗人的哪些资料，请用简洁的语言说一说。2、引导阅读“资料袋”。了解王安石推敲用“绿”字的故事。看了这个故事，你有什么感触呢？3、小结：是呀！一位如此优秀的诗人能为一个字修改十多次，我们在习作中难道不该反复修改吗？记住：文章是改出来的。4这么美的春色，谁不流连忘返呢？诗人和我们一样陶醉其间了吗？诗人在想什么？5你从哪里读出诗人
5、急切地想回家乡呢？6引导学生抓重点词句理解。教学后记针对四年级孩子对诗中出现的三个地名比较模糊的情况，我用现代媒体手段来展现江苏地图，让学生通过地图来了解三地之间的关系，从而使学生准确地理解第一、二行诗句的意思，在此基础上引导学生思考：在你看来，诗人离家近还是远？学生也许有两种答案，即觉得诗人离家很远，或是诗人离家很近，师及时根据学生的回答组织教学，趁机引导学生抓住“一水”、“只隔”来领悟诗人实际离家的距离和他心中离家的距离，初步感悟诗人对家乡的思念之情，并引导学生在感悟的基础上朗读古诗的前两行，从而理解了诗句的意思。经过这样反复的吟诵，使学生深刻体悟作者的思乡之情。附送：2019-2020年
6、四年级语文上册 台湾蝴蝶甲天下教案 语文S版教学目标1了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。2学会本课12个生字，理解12个词语的意思，并能选用两个词语造句。3知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇。教学重点知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇。教学时间3课时教学过程 第一课时课时要点初渎课文，自学字词，了解课文大意。细读第段。教学过程、揭题，审题1同学们，你们看见过蝴蝶吗?你看见的是什么样子的蝴蝶，今天我们要学习篇介绍蝴蝶知识的课文。(齐读课题)2这篇课文属于什么类型的文章?(说明文)3根据课题，你想课文会写些什么?二、自由朗读课文，证实审题推测，理出课文思路，自学生字新词。1按下列
7、要求自学：(1)读段，想想，这段写什么?(2)划出生字新词，拼读生字音节，运用字典查出疑难生字的意思。(3)对照审题推测。哪些问题写到了，在哪段，哪问题没有写或你没想到的却写了。2检查自学情况，着重检查：(1)逐段指名朗读，正音，回答：每段写什么?(根据回答情况板书) (2)与推测的问题对应。(3)用自然段归并法给课文分段，看看课文属什么结构；形式。三、教学生字新词，先解决音和义，字形放到抄写之前指导。四、细读第段。1齐读第一段，这段主要写什么?2理解词语：亚热带、繁茂、绿草如茵，繁殖。3看地图，明确台湾所处的地理位置。4联系过去学过的有关写台湾的课文，说说台湾是个怎样的地方。5课文是写蝴蝶的
8、，为什么要写地理环境?五、作业。1抄写生字词。先让学生分析易写错的字。2朗读课文。 第二课时课时要点 细读第二段，完成作业本第6题。教学过程、复习检查生字、朗读课文。二、细读第二段。通过上节课的学习，我们已经知道课文的第二段是什么的?作者是抓住台湾蝴蝶的哪几个方面来写的?每个方面安排了哪些材料呢?这节课要深入学习第二段。1默读课文第二段填表。表格见教参72页上表。 其中第4自然段填写内容如下： 特点：台湾蝴蝶的活动区域； 数字：10处，成千上万只； 举例或比较：南投县的埔里、雾社，阿里山的山林地带，屏东县和高雄县的蝴蝶谷。2讨沦检查填表情况，并作自我修正。3指名朗读第2自然段，阅读理解：台湾蝴
9、蝶有400多种。这句话说明了什么?台湾蝴蝶有不少珍品，作者例举了哪几种?(齐读有关句子)作者又具体抓住了哪几种蝴蝶的什么特点来说明台湾蝴蝶的奇特?根据回答板书：400多种兰屿黄裙凤蝶：最美丽，独一无二不对称品种繁多，珍品不少皇蛾阴阳蝶：100000000大小不一蛇头蝶：最大的在介绍各种珍品时，作者是怎么把它们连接起来的？(拿来说再如至于)这样写有什么好处?听录音或朗读，想像并体会台湾蝴蝶的美和奇。4指名朗读第3自然段，阅读理解：这段写什么?理解“黄金季节”。(板书繁殖力强)从哪里看出蝴蝶的繁殖力极强?(板书：一年一处，生出200万只)，理解：幽谷、五彩缤纷。200万只五彩缤纷的蝴蝶翩翩起舞是一
10、种怎样的情况呢？齐读本段第34句，边读边想象。理解词语：翩翩起舞，袅袅飘动，目不暇接，心旷神怡。朗读、想像。5指名朗读第4自然段，阅读理解：这段主要写什么?(板书：活动区域)台湾蝴蝶的活动区域在哪里?(读12句)(板书：南投县埔里、雾社，阿里山的山林地带，屏东县、高雄县的蝴蝶谷)蝴蝶谷的景色怎样?(读34句)理解：古木参天、鸟语花香，迁徙。朗读想象。6归纳第二段的提纲：课文分别从品种，繁殖期，活动区域三方面叙述台湾蝴蝶的特点。(板书：特点)三、作业：读课文第3、4自然段填空。详见教参71页。作业本12题。 第三课时课时要点 细读第三段，总结全文，完成全部书面作业。教学过程一、细读第三段。1齐读后理解“珍奇”、“繁多”，赞不绝口。2联系前文说说台湾蝴蝶的“珍奇”，“繁多”分别表现在哪些地方?3假若你也是一位游人，你会怎样赞美台湾蝴蝶？二、总结全文。1课文按蝴蝶的几个方面安排了哪些材料?仿照太阳课后习题2的表格进行口头填空，然后让学生自制表格独立填写。参考答案见教参72页。2本课在说明方法上跟太阳有哪些相同处?(多处采用数字，举例和比较)3本课中哪些地方写得好?为什么?4学生质疑问难。三、作业。1课后第3题，说说带点字的意思，再选两个词浯造句，2作业本3、4、5题。3课后第2题，教师提供表格式样让学生填写。4听写生字新词。
