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1、四年级语文上册长城第一课时教案 教材简析?长城是第五单元中的第一篇课文。本组课文教材以“我国的世界遗产为专题，引领学生了解中国的“世界遗产，感受中华文化的魅力。长城作为引领学生开始中国世界遗产之旅的第一扇窗口，无疑起着举足轻重的作用。?长城是一篇知识性的写景文章。共有四个自然段。第一自然段，概括地介绍长城，突出长城的“长，这是远看长城；第二自然段，具体地介绍长城，突出长城的“高大坚固，这是近看长城；第三自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和发明；第四自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹。全文不仅表现了长城的高大坚固与气势雄伟，还赞美了我国古代劳动人民的
2、勤劳与智慧，抒发了民族自豪感和对祖国的热爱之情。学情分析由于学生年龄阅历造成的理解力、知识面的深度与广度，及文本本身与现实在时空上距离，要让学生与作者产生情感上的共鸣比拟难。因此，察看、联想、赞美是教学的主线。教学目标1.认识8个生字，会写13个生字。正确读写“回旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、照应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读叙述出长城的雄伟气势。3.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。4.激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产的兴趣。5.结合理解课文，学习作者察看和叙述的办法。教学重点图文
3、结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情。教学难点理解长城的特点与古人修筑长城所包含的智慧之间的关系。教法学法本课主要采用“朗读体会法、“情境教学法、“讨论法等教法。在学法上采用的是“自主、合作、探究的学习办法。通过学生的读读、想想、议议等活动，激发学生积极地、主动地参与学习，运用“读、品、诵的办法学习课文。课前准备1.收集与长城有关的资料、图片；预习课文，初步感知2.教师准备教学课件。教学时间 2课时第一课时一、开门见山，激情导入1.第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道：在太空和月球上，只能辨识出地球上两项特大项目，一项为哪一项中国的长城，一项为哪
4、一项荷兰的围海大堤。今天，我们就一起去看看中华民族的骄傲与象征长城。板书课题2.交流资料：谈谈自己对长城的认识。3.补充资料：简介长城二、检查预习，整体感知1.请同学们自由读课文，一边读一边细细地体会，长城给你留下了什么样的印象？2.检查词语预习情况。屏幕出示词语：嘉峪关 智慧 凝结 血汗了望口 屯兵 垛子 堡垒崇山峻岭 蜿蜒回旋 高大坚固 气魄雄伟指名单个学生读，齐读。3.指导写字。4.概括主要内容，划分段落1主要内容：描写了长城的高大坚固与雄伟壮观，赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量。2理清脉络第一段1：远看长城，概括地介绍长城，突出长城的“长。第二段2：近看长城，具体地介绍长城，突出长城的“高大坚固。第三段3：由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和发明。第四段4：总结全文，赞美长城是世界历史上的“伟大的奇迹。4.说一说，长城，它给你留下怎样的印象？预设 生：美、长、高大坚固、壮观、雄伟、气势磅礴等等。总评：同样的长城，我们却可以从不同的角度去理解她感受她！三、 反复练读课文四、作业布置1.朗读课文。2.抄写字词。
