小班语言教案会变的小手

《小班语言教案会变的小手》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言教案会变的小手（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 小班语言教案会变的小手1、小班语言教案会变的小手 幼儿园小班语言教案：会变的小手 活动目标 1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”(闪)。 2、通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。 3、萌发表演的兴趣，情愿用完整的句子表达自己的想法。 活动预备 1、用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。 2、小手、星星、风车、小狗和小花的图片。 活动过程 一、教师手指玩耍导入，学说“我有一双小小手”“我有十个手指头”。 1、表演台上玩手指玩耍然后伸出手问幼儿。 教师：这是什么? 幼儿：两只手。 教师：我有几只手? 幼儿：两只手。 教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手? 幼儿：我有一

2、双手。 教师：什么样的手? 幼儿：小小的。 教师：我有一双小小手。我们一起来学学。 2、连续学习句式“我有十个手指头”。 教师：我有几个手指头?一起来数数。 幼儿：十个手指头。 教师：我有十个手指头。一起学学。 3、通过玩“开火车”的玩耍，大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。 二、启发幼儿通过做动作来学习儿歌。 1、教师边做动作边朗读儿歌(两遍)。 2、个别幼儿答复，教师出示相应的图片。 教师：我的小手不得了，会变魔术。刚刚它变成了什么呢? 幼儿：变成星星。 教师：变成星星怎么样? 幼儿：闪呀闪。 教师：你能把这一句话说完整吗? 幼儿：变成星星闪呀闪。 教师：说得.qinzib

3、uy 真完整。小星星听了真欢快。出示星星图片。 教师：儿歌里的小手还变成了什么? 幼儿：变成风车转呀转。 教师：你说得又清楚又完整。出示风车图片。 教师：还变成什么了? 幼儿：变成小花转呀转。 出示小花图片。 教师：有没有全说出来? 幼儿：还差一句。 教师;谁能记起这句话?教师动作提示。 幼儿：变成小狗汪汪汪。出示图片。 教师：我们这么厉害啊，全说出来了。 教师：儿歌全说出来了，题目有没有啊? 幼儿：没有。 教师：猜猜这首儿歌叫什么名字。 幼儿：小手。 幼儿：一双小小手教师：已经很接近了。 幼儿：会变的小手。 教师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。 我们在念儿歌的时候题目

4、也要念，这样才完整。 3、师幼一起念儿歌，在幼儿反复朗读多遍后，引导幼儿感知“韵”。 4、教师鼓舞幼儿边做动作边念儿歌。 三、教师鼓舞幼儿创编，并用简笔画的方式记录。 教师：你的小手还能变成什么? 幼儿：小兔。 教师：它在做什么啊? 幼儿：跳呀跳。 教师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗? 幼儿：变成小兔跳啊跳。 教师：说得真好，我把这句话用画记录下来。 附：儿歌：会变的小手 我有一双小小手，我有十个手指头。 变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。 我有一双小小手，我有十个手指头。 变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。 2、小班语言教案：会变的小手 幼儿园小班语言教案：会变的小手 活动目标 1、感受儿歌

5、的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”(闪)。 2、通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。 3、萌发表演的兴趣，情愿用完整的句子表达自己的想法。 活动预备 1、用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。 2、小手、星星、风车、小狗和小花的图片。 活动过程 一、教师手指玩耍导入，学说“我有一双小小手”“我有十个手指头”。 1、表演台上玩手指玩耍然后伸出手问幼儿。 教师：这是什么? 幼儿：两只手。 教师：我有几只手? 幼儿：两只手。 教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手? 幼儿：我有一双手。 教师：什么样的手? 幼儿：小小的。 教师：我有一双小小手。我们一起来学学。 2、连续学习句式“我有

6、十个手指头”。 教师：我有几个手指头?一起来数数。 幼儿：十个手指头。 教师：我有十个手指头。一起学学。 3、通过玩“开火车”的玩耍，大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。 二、启发幼儿通过做动作来学习儿歌。 1、教师边做动作边朗读儿歌(两遍)。 2、个别幼儿答复，教师出示相应的图片。 教师：我的小手不得了，会变魔术。刚刚它变成了什么呢? 幼儿：变成星星。 教师：变成星星怎么样? 幼儿：闪呀闪。 教师：你能把这一句话说完整吗? 幼儿：变成星星闪呀闪。 教师：说得.qinzibuy 真完整。小星星听了真欢快。出示星星图片。 教师：儿歌里的小手还变成了什么? 幼儿：变成风车转呀转。

7、教师：你说得又清楚又完整。出示风车图片。 教师：还变成什么了? 幼儿：变成小花转呀转。 出示小花图片。 教师：有没有全说出来? 幼儿：还差一句。 教师;谁能记起这句话?教师动作提示。 幼儿：变成小狗汪汪汪。出示图片。 教师：我们这么厉害啊，全说出来了。 教师：儿歌全说出来了，题目有没有啊? 幼儿：没有。 教师：猜猜这首儿歌叫什么名字。 幼儿：小手。 幼儿：一双小小手教师：已经很接近了。 幼儿：会变的小手。 教师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。 我们在念儿歌的时候题目也要念，这样才完整。 3、师幼一起念儿歌，在幼儿反复朗读多遍后，引导幼儿感知“韵”。 4、教师鼓舞幼儿边做

8、动作边念儿歌。 三、教师鼓舞幼儿创编，并用简笔画的方式记录。 教师：你的小手还能变成什么? 幼儿：小兔。 教师：它在做什么啊? 幼儿：跳呀跳。 教师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗? 幼儿：变成小兔跳啊跳。 教师：说得真好，我把这句话用画记录下来。 附：儿歌：会变的小手 我有一双小小手，我有十个手指头。 变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。 我有一双小小手，我有十个手指头。 变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。 3、小班语言我的小手教案反思 活动名称：我的小手(小班) 活动目标：让幼儿了解自己的小手，情愿用语言表达。 活动预备：手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指);橘子

9、 活动环节： 一、引出主题 1、师：快来，快来我们一起来做玩耍啦! 2、(放音乐)做玩耍。教师边讲边做动作 3、师：刚刚我们一起做玩耍了，是用我们身体的哪个部位呀? 二、玩耍：生疏小手 1、师：看看我们手上都什么? 2、师：有几个手指啊，来数一数? 3、师：你生疏他们吗? 指导： (1)我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么? (2) 看看我们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦，它叫什么?用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里、 (3)宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指? (4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指，在中间的。 (5)还有一跟手指真可怜没人踩它，它没知

10、名字，所以叫无名指。 4、出示手图片，图字相结合小结：边说边出示字 三、玩耍“变魔术“ 1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。 2、幼儿变魔术3、教师用儿歌总结出来。 四、能干的小手 1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗? 2、师：我们的小手本领真大。寻常都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今日就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗? 3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么外形的。小橘子，圆又圆剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。 活动反思： 在活动完毕时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人教师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开头局部相照顾，又能再次引发幼儿探究小手的兴趣，

11、使幼儿在亲切、和谐的气氛中自然的完毕活动。 4、小班语言活动会变的小手教案反思 活动目标： 1.感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”(闪)。 2.通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。 3.萌发表演的兴趣，情愿用完整的句子表达自己的想法。 活动预备： 用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。 小手、星星、风车、小狗和小花的图片。 活动过程： (一)教师手指玩耍导入，学说“我有一双小小手”“我有十个手指头” 。 1.表演台上玩手指玩耍然后伸出手问幼儿。 教师：这是什么? 幼儿：两只手。 教师：我有几只手? 幼儿：两只手。 教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手? 幼儿：我有一双

12、手。 教师：什么样的手? 幼儿：小小的。 教师：我有一双小小手。我们一起来学学。 2.连续学习句式“我有十个手指头”。 教师：我有几个手指头?一起来数数。 幼儿：十个手指头。 教师：我有十个手指头。一起学学。 3.通过玩“开火车”的玩耍，大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。 (二)启发幼儿通过做动作来学习儿歌。 1.教师边做动作边朗读儿歌(两遍)。 2.个别幼儿答复，教师出示相应的图片。 教师：我的小手不得了，会变魔术。刚刚它变成了什么呢? 幼儿：变成星星。 教师：变成星星怎么样? 幼儿：闪呀闪。 教师：你能把这一句话说完整吗? 幼儿：变成星星闪呀闪。 教师：说得真完整。小星星听了真欢快。出示星星图片。 教师：儿歌里的小手还变成了什么? 幼儿：变成风车转呀转。 教师：你说得又清楚又完整。出示风车图片。 教师：还变成什么了? 幼儿：变成小花转呀转。