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1、正面管教读书心得6篇 教师的正面管教读书心得下面是小编收集的?正面管教读书心得6篇 教师的正面管教读书心得，以供参考。?正面管教读书心得1初冬，不如隆冬神圣庄严，不如金秋给人已收获的喜悦，然而它却承载着别有的一份美丽，让我眷恋11月中旬，在园领导的带着下，我们将一起跟随Linda老师带来的?正面管教开启四期的课程，可以说是为我们带来一场身心的洗礼，为了我们学习的有效性，领导还为我们提供了?正面管教书籍及践行工具卡。在学习中我们一起头脑风暴、一起分组讨论、一起分享收获、一起参与各种游戏。四次的学习让我们彼此拉近了距离，更加深入了解彼此、理解彼此、和煦彼此、最后到观赏彼此之后，我便以依依不舍的姿态
2、利用工作之余阅读完这本“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作?正面管教。对于学习正面管教，我有下列体会：一、先联结情感、认同感受再纠正行为。以前我在工作中在解决孩子问题上会直接去纠正孩子，直接指出他的错误和缺乏。有时候，甚至还会讲一大堆的道理，认为这些道理你应该都懂，因为我是为了你好。甚至我们还天真的认为，我们这样纠正了孩子，孩子就不会再犯同样的错误，可事实是：不良行为一直存在。问题出在哪里呢？为什么孩子就是听不进我们的话呢？今天我学习正面管教之后完全明白了，原来都是因为自己没能和孩子建立好联结。德雷克斯说：“爱不是一种情感，而是一种关系，先联结再纠正是要我们通过传递爱的信息，建立亲密和
3、信任，而不是距离和敌意。这其中往往透着这样态度：“我爱你，而答案是不；“我爱你，我相信我们可以找到一个相互尊重的解决计划。比方，孩子在商场闹着要买东西，可家里的这种玩具已经很多了，你又不想纵容孩子这种出门就要买玩具的坏习惯。则，就要在纠正孩子错误之前先跟孩子建立情感联结、认同感受，建立良好的关系，再去积极的影响孩子，这才是最有效的解决方法。简单的来说：就是先处理情绪，再处理问题。一旦有了情感联结，孩子们就会愿意接受在相互尊重根底上纠正了。这里的纠正行为，是在尽可能的情况下，给孩子提供参与的时机，或者和他们一起来找解决问题的计划。买玩具这件事情，就可以和孩子就买玩具达成共识，而当孩子感受到被尊重
4、和爱时，彼此之间才更可能达成共识并容易执行。因为，此时，孩子的归属感和价值感都得到了充沛的满足。下面的这个案例是我运用Linda老师讲的认同感受的“你感到是因为你希望句式来帮忙孩子解决了别离焦虑：周二早上我们班有个小女孩高快乐兴走进教室，把玩具放进自己的抽屉里，接着跑回班级门口，往外张望着，这时脸上的笑容已经变成了两行眼泪，最后终于忍不住嚎啕大哭。我便走向前蹲下来帮她擦拭眼泪，与她说话：“宝贝，程老师理解你的感受，你现在心理很伤心，很难过，是因为你还没有来得及跟妈妈说再见，妈妈就走了对吗？孩子听了我的话用力地点点头，哭的更伤心了。“那你希望我为你做点什么吗？我抚摸着她的背接着问。这时孩子的情绪
5、弛缓了一些，对我说：“小程老师，我想让你抱抱我。接着我给孩子一个大大的拥抱，又和孩子约定下次先和妈妈说再见，再进教室。孩子就快乐地去吃早饭了拥抱是最天然的动作，是最能叙述爱的亲密接触，也是情绪控制和安抚最有效的动作，在我的拥抱里，孩子得到了平安感，得到了爱。相信孩子在这一整天里都不会再因为这件事产生压力了，因为她内心不再有不安和恐惧。其实，不只是和孩子需要建立联结，爱人，亲人，朋友，同事都需要情感的联结！二、模糊的赞扬不是激励?正面管教读书心得2寒假里我读了简尼尔森的“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作?正面管教，该书深入浅出地介绍了许多行之有效的波及孩子心理、行为、认知、教育等方面的
6、经典理论，使我受益匪浅，尤其是书中第7章讲述的：有效地运用激励，让我更深入地认识到激励而非赞扬，书中说到：“孩子们需要激励，正如植物需要水。没有激励，他们就无法生存。是的，孩子们需要成人的激励，才能茁壮成长。则什么是激励呢？首先我们要将激励和赞扬有效的辨别开来。作者也提出我们给予孩子的是激励，而非赞扬，这一时让我十分困惑，这两者有什么区别吗？难到我们不应该给孩子们赞扬吗？带领疑问我继续读下去，慢慢地才了解到话中的含义。激励的学问非常深，平时我都没有好好地运用激励，而书中从假设干个方面加以阐述，比方机会、相互尊重、着眼于优点等，让我们了解到什么才是有效的激励，自我反思，我在该方面存在很多的误区，
7、比方：我经常会用到这么一句话赞扬孩子：“你真是一个乖孩子，听话、懂事，是大家学习的典范！在这种赞扬下，该孩子会很快乐，会满脸灿烂，她会觉得“大人认可我，我是有价值的。作者提出：赞扬指向了做事的人，使得做事的人常常基于“别人会怎么想，怎么看的考虑来做事。当没有得到别人的认可时，他会茫然与疑惑。这位孩子长大后就是成年人可能会形成一种完全依赖于别人的观点的自我概念，可能会变成：“讨好者和“总是寻求别人认可。而激励是指向人的行为的，常常启发对方思考“我是怎么想的、“现在该怎么做、“我学到了、感觉到了什么等，它能让人内省，更多地让人思考并觉得自己是有价值的，无需他人的认可，最后形成自信、自立的态度。小班
8、的孩子年龄小，自我反思的能力比拟差，所以老师在此运用的赞扬可能要比激励更多一些，但是随着时间的流逝，年龄的增长，我之前的那句话只会使孩子们变得“变动，不足自信。是作者让我了解到同一句赞扬激励的话对于不同的孩子，它的效果是不一样的，我们应该根据孩子的年龄、性格等真诚而恰当地赞扬和激励。看完书，我将作者如何进行赞扬作了简单几个小结：1、把握机会，及时赞扬激励：及时的赞美犹如生病及时服药一样，对年幼的孩子会产生很大的作用。比方在活动课上时，当孩子们回答下列问题时表现的非常棒时，这时就需要我们老师及时的把握机会进行激励：“你的声音真响亮，答复地非常完整等，只有在孩子做完某件事或正在进行中，就给以适当的
9、赞美和激励，会收到良好的教育效果。如果一时忘记了，应该设法补上去。又如：孩子在老师的说服下，吃饭时终于肯吃蔬菜了，则我们马上就要补上一句：“_，真棒，荤菜、蔬菜都要吃，不挑食。2、就事论事，坚持原那么：在给予孩子的赞扬和激励时，老师要做到实事求是，不能夸张和缩小。比方：在一次美术活动中，一个孩子在画“春天里的花，她画了两朵小小的、红色的花，一个老师走过去看了看，用很夸张地表情说：“_，你真聪慧，画的真漂亮啊，继续吧！当孩子们听到这个赞扬，她非常快乐，继续画了起来这是我们经常能看到的画面，外表看看，该教师运用了激励的方式，让孩子们继续乐意的画画，但事实上并不是这样的。读了?正面管教，我们就会了解
10、到，激励是帮忙孩子改善，而不是完美。我们应该针对孩子的具体行为和取得的效果，有针对性的实事求是的进行激励和赞扬。对于上面的情况，其实我们可以尝试一下说：“_，这图画的真不错，如果你能在画的大一些，颜色再运用的多一些，则你肯定会画的更棒！孩子就会肯定自己的行为并继续努力。3、激励也要爱的烘托书中说到：安顿特别时光、试一试抱一抱孩子都向我们讲述了，激励是需要爱的支持。让我们通过奉献来让孩子感受到激励，这么感觉是多么的美妙。班中经常有则一个孩子是大家公认的淘气鬼，其实一个行为不当的孩子是一个丢失信心、被太多的人责备、羞辱的孩子。如果你试一试将孩子“抱一抱，则你会收到意想不到的效果。总之，该书给了我很
11、多启示，让我在经后的工作中学习更正确、正面的办法管教孩子，让孩子在自信、自立的环境下高兴健康的成长。?正面管教读书心得3?正面管教在文中呈现了不同方式的养育案例，我在阅读时会不时反思自己的养育模式和成长模式，学习正面的教养办法。本书倡导一种既不惩办也不娇纵的管教孩子的办法。作为家长如何把握教育孩子的尺度。作者从四个方面归纳了我们要到达正面管教的效果应该怎么做，举例表明作为父母我们应该如何去管教孩子。只有老师和家长共同配合，使用科学的教育伎俩和教育办法，让孩子在一种和蔼而坚决的气氛中，培养出自律、责任感、合作以及独立解决问题的能力，掌握使孩子受益终生的社会技能和生活技能。书中提到：“我们究竟从哪
12、里得到这么一个荒谬的观点，认定假设要孩子做得更好，就得先要他感觉更糟？当孩子犯错误时，我会严厉地训斥。孩子外表听话了，而实际心里很不服气。惩办虽然能暂时制止不良行为，但不能永久性地解决问题，孩子只有在感觉更好时，才会做得更好。所以，只有通过激励帮忙孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期的积极效果。孩子的感受力强，但叙述力弱。需要老师和家长认真解读，而不是通过打骂来压制孩子的错误行为，从长远来看，并没有真正解决问题，反而带来了新问题。每个人都是天生的父母，却不是每个人都能做好父母！那我们就一边学一边养吧！20_年，在我们家妹妹出生一岁的时候，我去学习了正面管教家长根底课。当时的初衷是为了能够更好
13、的平衡两个孩子之间的时间分配，以及处理两个孩子之间已经出现并且会愈演愈烈的战争。当时在在完成课程的同时，已经读了?正面管教这本书。20_年，为了使正面管教在家里的践行更有可持续性，也为了更好的成长自己，学习了正面管教家长讲师课，重读?正面管教这本书。全书围绕孩子成长的两个具体环境：家庭环境的和学校环境，罗列了一系列的具体案例，复原孩子们学习和生活中的每一个场景。让读者在读的过程中，犹如声临其境，感同身受，引起强烈的共鸣。在共鸣的同时给予正面管教的具体应用工具，让每一位父母不仅有一颗爱孩子的心，更有具体的爱孩子的办法，让孩子和父母之前的爱通过正面管教的教养方式链接，让我们的孩子成为有幸福感，有价
14、值感和归属感，能够通过自己影响他人，影响世界的一个人。这本书每一个章节围绕一个主题，给出围绕这个主题出现的相关问题及解决计划，读起来轻松明了，条理清晰。比方第三章：“出生顺序的重要性，围绕家里有两个及以上孩子可能出现的情况，提出了出生顺序对于每个孩子的影响，独生子和多子女家庭的家庭气氛等理念，给出了如何运用出生顺序的知识来激励孩子和引导孩子，让你在遇到孩子战争，家里混乱不堪的时候能冷静下来给出正确的处理方式。比方第七章：有效的运用激励，提出激励和褒扬，激励和批评之间的异同点，给出了如何正确的给孩子激励，赋予能量，如何花时间训练培养孩子的一些技能，如何利用启发式提问引导孩子思考等等。书中每一个章
15、节解决一个问题，既可以整本书阅读，也可以翻阅相关问题的解决计划，对父母来说随读随用，实用方便。上面提到了整本书的结构，除了结构严谨，这本书中金句频现，每句读到，都让我有如获至宝的感觉，重点的词句值得好好理解和吸收。书中第二十二页提出“赢得孩子和“赢了孩子的不同。所谓“赢了孩子是指大人用控制，惩办的伎俩战胜了孩子；而“赢得孩子那么是指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度对待孩子和蔼而坚决，相信孩子有能力与大人合作并奉献他们的一份力量。这两个词语“赢得孩子仿佛是父母和孩子最后到达了双赢的结果，而“赢了孩子其实是父母用自己的权利压制住了孩子，将自己的想法强加于孩子。外表看大人成功的让孩子的听了自己的话，但其实孩子听话的背后隐藏了什么才是更重要的。久而久之，父母总是想赢了自己的孩子，孩子要么变得自暴自弃，毫无主见，不敢叙述自己的意见，变得胆小怯懦；要么孩子积压情绪，觉得自己没人疼爱，总有一天暴发出来，以牙还牙。所以我们的目的不是为了战胜孩子，而是引导孩子合作，让他们觉得自己是有价值有力量的。“赢得孩子对于青春期的孩子尤为重要，让孩子觉得自己和父母之间爱在流动，才不至于将他们越推越远。?正面管教读书心得4这个暑假，很有幸拜读了“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作?正面管教。“和蔼而坚决这五个字是我读完?正面管教这本书之后，在我脑海中印象最深的几个字。这本书带给我的感觉就是，作者
