三年级下册英语开学计划随着金色的阳光洒满校园，新的学期如约而至，我怀揣着对知识的热爱和对孩子们的期待，迎来了我作为三年级英语老师的全新旅程在这个充满希望的起点，我精心绘制了一副开学计划，它如同一首温馨的诗篇，引领我们共同迈向知识的殿堂一、教材分析：Unit1Welcomebacktoschool!学习问候语和国家，学习自我介绍国籍，学习元音字母a的发音//学习单词she，he，student（pupil），teacher.学习简单介绍他人Unit2Myfamily学习询问Who’sthatman/boy/woman/girl?并用He/Sheis…来回答学习家庭成员学习元音字母e的发音//交际问答Isshe/heyoursomeone?——Yes，she/heis.或者No，she/heisn’t.简单介绍自己家庭成员Unit3Atthezoo学习描述动物或人物的高矮胖瘦大小长短，It’s…；再介绍动物的身体特征Ithas（a/an）（身体部位）学习元音字母i的发音//学习形容词tall，short，fat，thin，long，big，small.Unit4Whereismycar?学习问答物品的位置Whereis…？It’sin/on/under….猜测物体的位置并简答Isitin/on/under…?——Yes，itis.或者No，itisn’t.学习元音字母o的发音//学习物品名称。
Unit5Doyoulikepears?学习问答喜好Doyoulike…？——Yes，Ido.或No.Idon’t.表达自己的喜爱好恶Ilike…，Idon’tlike….学习元音字母u的发音//.学习水果词pear，apple，orange，banana，watermelon，strawberry，grapeUnit6Howmany?问答物品的数量Howmany（物品）-s/-esdoyouhave/see?复习10以内的英语数字，学习数字eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty.巩固学习元音字母及其发音二、教学目标：1.培养学生学习兴趣；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语2.能做简单的角色表演3.能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣4、培养正确的书写习惯；能模仿范例书写词句5、能认读所学词语；6、能用所学语言进行语境交际；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感7、培养学生积极参与、主动学习的态度8、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。
9、在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力10、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣11、复习巩固上册所学的26个英语字母的大小写的发音和写法三、学生情况分析 通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力仍需要复习巩固上册所学的26个英语字母的大小写的发音和写法新词学习需要通过各种形式进行学习、巩固和复习四、教学方法：一、字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练1）学生认读字母卡片，掌握字母读音可让学生感受字母读音的分类，教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素2）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音3）学生练习书写字母二、单词教学1.词汇教学的顺序从音、义、形来考虑，2.直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来帮助学生识记3.自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词加强学生的认读和拼读能力另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力建议多引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词4.意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解，进行意义操练做到“词不离句，句不离段”5.教授新词时不过早地提出拼写要求和拼写准确性三、句子教学6.不要求学生对语法知识的透彻理解与掌握7.引导学生体会和感受语言的使用尽量使语言现象自然出现8、课文教学由话题-功能-结构-任务顺序开展本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现在课文教学时可以参考以下步骤：1）看图或光盘、听录音教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意2）学生听录音指图3）学生跟录音指读句子4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。
6）让学生听音复述句子听力训练，分层要求）7）学生自主练习课文8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演五、教学措施1）单词的学习与运用相结合学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言在句子教学时要与单词的学习相结合3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来六、教学进度：周次 教 学 内 容 1 Unit1PartA 2 Unit1PartA 3 Unit1PartB 4 Unit2PartA 5 Unit2PartB 6 Unit3PartA 7 Unit3PartB 8 Recycle1 9 期中复习 10 期中复习 11 期中考试劳动节 12 Unit4PartA 13 Unit4PartB 14 Unit5PartA 15 Unit5PartB 16 Unit6PartA 17 Unit6PartB 18 Recycle2 19 期末复习 20 期末复习考试 七、在教学中应注意的问题：1.个别学生对英语学习的困难，需要针对性地加强发音和书写能力的训练。
2.注意观察学生的学习进度，适时调整教学内容和速度，确保每位学生都能跟上教学进度3.在教学过程中，注重学生的发音准确性，避免中式英语的出现4.对于接受能力强的学生，鼓励他们进行角色表演等更深入的学习活动，提高他们的英语运用能力5.教师应时刻关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，使教学更加贴近学生的实际需求6.在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们相互帮助，共同进步7.注意学生的心理健康，营造一个轻松、愉快的学习氛围，提高学生的学习兴趣八、教学评价：1.定期进行单元测试，检查学生对知识的掌握情况2.通过家长会和家访，与家长保持密切联系，了解学生在家的学习情况，以便更好地指导学生3.定期进行自我反思，总结教学中的优点和不足，不断优化教学方法4.鼓励学生参与课堂讨论，观察他们的口语表达能力和思维活跃度5.结合学生的学习进度和实际需求，制定个性化的教学计划九、结语：本学期的英语教学，旨在巩固和提高学生的基础知识，注重发音、书写和口语表达能力的培养通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们能在轻松愉快的氛围中学习英语同时，教师要关注学生的个体差异，给予他们个性化的关怀和指导加强与家长的沟通，共同促进学生的全面发展。
在本学期的教学过程中，教师要不断反思、总结经验，努力提高教学质量，为学生的英语学习打下坚实的基础 — 11 —。