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1、5翠鸟教学目的1会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、响亮、一挤眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的部分。3感受作者对翠鸟的宠爱之情，培育学生疼惜动物、与动物和谐相处的意识。4体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的教学重点：感受作者对翠鸟的宠爱之情，培育学生疼惜动物、与动物和谐相处的意识。教学难点：体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的教学时间：2课时教学准备：挂图第一课时教学过程：一、创设情境，触发特性师述：同学们，听（多媒体课件播放“百鸟争鸣”声）你们听到了什么？你们都宠爱鸟吗？都宠
2、爱哪些鸟？为什么？1（鹦鹉）：它可以仿照人类说话。2（鸿雁）：它每到春天就会来到我们身边。它是春的使者。3（黄鹂）：它的歌声响亮悦耳。4（啄木鸟）：因为它可以捉虫子，是森林的医生。二、揭示课题过渡：是呀，鸟是我们人类的挚友，我们都宠爱它。今日我们再来相识一位新的挚友翠鸟，一起叫一叫它的名字，（齐读课题）用自己的话说说你看到的翠鸟。1翠鸟有一双红色的小爪子。2翠鸟的羽毛很漂亮。3翠鸟的眼睛特殊透亮，嘴巴又尖又长。三、初读课文，检查生字词的预习状况1读音：有“赤、衬、衫”（翘舌音）、“秆、衬、衫、泛、翁”（前四者为前鼻音，最终一个为后鼻音）。2引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。如，可以联系
3、已经学过的生字，用加减或者替换偏旁的方法学习生字：“秆、绣、褐”，或者联系生活阅历，结合班级同学的姓氏学习“翁”，颜色或衣服学习“赤、褐、衬、衫”等。“秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构。3引导学生视察发觉其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。有个别字的笔画须要特殊说明：指导“翠、翁”“秆、透”时，要留意它们之间的联系，它们分别有“羽”“禾”的部件。四、抽读课文，了解课文大致内容。五、课堂作业：1写生字。2抄写生词。六、自由读文，勾出不理解的地方。下节课沟通。教学后记：学生朗读流利，并能对描写外形的句子理解深刻。 其次课时一、检查回家读书状况。1抽读。2小组读。
4、3齐读。二、读文作画、张扬特性。1师述：同学们读得很细致，读完了课文，你对翠鸟又有了哪些了解呢？（学生自由发言，抓住翠鸟的特点，进一步了解翠鸟的样子、生活习性和活动。）过渡：看来，同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容。课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性。你们宠爱翠鸟吗？你最宠爱它的什么？2课堂训练：下面，就请同学们用你最擅长的方式，选择你最宠爱的内容，进一步深化地学习课文，看谁收获大。谁宠爱翠鸟外形部分？情愿来亲自画一画翠鸟吗？好，请同桌或小组合作，画一只课文中描写的翠鸟。宠爱翠鸟捉小鱼部分的同学请站起来，老师也很宠爱读这一部分内容，我已经练习读了七八遍了，觉得能够读出翠鸟捉小鱼
5、的情景了。你想和老师比比吗？好，你们赶快练习，可以找自己的小伙伴切磋一下，看能不能比过老师。有没有两部分都宠爱的？确定有。爱学习的孩子总是这样。你们学习完一部分，可以学习另一部分。好，大家起先吧。（学生自由分组学习，老师与学生一起探讨。）3师述：刚才同学们学习很投入，读书很细致。我们来沟通一下，哪几位同学情愿来展示一下你们画的翠鸟？大家看他们画得好不好，与课文内容是否相符。（实物投影一个小组送来的画）4小结：同学们真了不得，能依据自己的感悟想象画出美的图画来，这说明你们读懂了课文。老师也画了一只翠鸟（多媒体课件展示），可是遗忘了涂色，大家能不能看着提示，来介绍一下它的样子呢？自己练习说一说。（
6、学生练习）三、评读感悟，凸显特性1师：翠鸟又漂亮又机灵，还擅长捉鱼。学习这一部分内容的同学我们一起来比比吧。（学生合作学习，汇报沟通）2共同评议。3师小结：翠鸟太可爱了，应当疼惜它。翠鸟的家在陡峭的石壁上，很难捉到。翠鸟应当生活在大自然里，不能捕获，假如捉了也活不久，会害了它。鸟是我们人类的挚友，我们不能捉。其实，翠鸟在全世界有60多种，我们今日所相识的只是其中的一种。就让这可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生活着吧！（多媒体课件播放：各种各样的翠鸟）四、拓展延长，放飞特性师：同学们，这节课大家靠着自己的力气，读懂了课文，你确定有不少的收获或疑问，请大家结合自己的收获或疑问给自己布置一道家庭作
7、业题。选作：1现在，鸟儿的家都被淘气的小挚友捣坏了，我要为鸟儿造几个窝，让鸟儿都有一个舒适、温煦的家！2我准备做一期关于“我宠爱的鸟”的手抄报。让大家都来相识鸟。3我回去将接着在电脑上查阅有关翠鸟的资料，进一步了解翠鸟。4我想向全市的小挚友发出倡议：疼惜鸟吧，它是我们人类的挚友。五、全课总结师：“课堂小天地，天地大课堂。”其实，课外还有更大的学习语文的空间。希望你们带着这节课的收获或疑问，接着探究，接着探讨，老师将恒久做你们学习上的挚友！六、作业。1、背诵自己宠爱的部分。2、抄写自己宠爱的句子。板书设计： 羽毛（明丽）外形 眼睛（灵敏） 可爱 嘴巴（尖、长） 5、翠鸟 叫声（响亮） 宠爱动作（神速） 教学后记：1、 在朗读中学生简洁把多音字读错。2、 通过相识课文，学生明白了疼惜益鸟的重要性。
