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1、一年级课外阅读活动总结4篇 小学一年级课外阅读总结下面是小编整理的一年级课外阅读活动总结4篇 小学一年级课外阅读总结，以供参考。一年级课外阅读活动总结1经典就是永恒，不论怎么变化，经典的东西里面都蕴藏着人生的体悟，智慧的源泉。古语云：腹有诗书气自华。每个人的文雅举止、才华风貌、大方谈吐，都与自身的涵养、学识有关。而让学生从小背诵古诗词，天天“诗不绝口，腹中定是诗书充塞。谈吐中经常引名言佳句，久而久之，都能潜移默化地受到传统文化的熏陶，从而提高了艺术涵养和美学趣味。我校多年以来就一直非常重视学生古诗文的背诵与积累，开阔了学生的视野，提高了学生的人文涵养，取得了良好的效果。为了更好地推动和传承悠久
2、灿烂的文化，为把创立书香校园的工作进一步落到实处，一年级入学之后，我校就为各班准备了?小学生必背古诗80首，各班在教导处的监督下，利用周会课时间，检查了学生古诗词背诵的情况，在这次活动中，大多数学生能够以丰满的热情积极参与，使这次诵读古诗活动成功举行，圆满结束，为打造 “书香班级开创了良好的开端。现将一些做法归纳总结如下：一、每天朗读，定时背诵。为了让学生形成良好的诵读习惯，我班规定了专门的诵读时间，即每天早读十分钟，先拼读，在读熟的根底上再带上感情诵读，每周一、二、三早上读熟一首，利用周三无作业日背诵下来，由家长检查并签字，周四和周五早上再读熟一首，利用礼拜天背诵，家长检查签字，这样学生一个
3、星期可以轻轻松松背诵两首古诗，不会成为负担。入学以来，学生已经逐步形成了良好的诵读习惯。二、多种形式，激发兴趣。为了让学生背古诗落到实处，班级利用班队会时间进行古诗大比拼，组织学生背诵古诗，比一比一分钟内，谁背诵的古诗最多，小组内进行经典诗文接龙比赛。如老师先说?春晓，另一个接作者，朝代，再一个接着一个说诗句，或者一个出“床前明月光，另一个就往下接。这些活动不仅提高了学生背诵古诗的积极性，还促进了学生对我国诗歌文化有了进一步的了解。三、成绩可喜，任重道远。从这次抽测背诵情况来看，全体学生能态度认真，充斥自信的展示自己，能够使用普通话，正确、流利、有感情地背诵古诗，到达了预期效果，取得了理想的成
4、绩。本班55名学生，共计背诵古诗 24首，学生全员参与，达标率百分之百。由此可以看出开学以来，孩子们每天坚持背诵古诗已经初见功效。我们的学生正处在记忆的黄金时期，有组织、有检查地诵读、熟背中华古诗文，可以使孩子们从小接受中华民族的优秀传统文化的熏陶，并获得终身受益的古诗文经典的根本涵养，因此这项工作我们将会持续不断地坚持下去，相信一定会取得更大的成就。一年级课外阅读活动总结2一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过局部拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴，在上学期老师和家长要多为他们读故事激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱
5、读书的良好习惯，本学期初制定切实可行的方案，设立了下列总体目标:加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量。懂得选择适宜的书籍一、具体目标如下：1、培养学生良好的阅读意识和能力在阅读时间、形式、速度、办法、内容诸方面都能有较大的突破；2、培养学生良好的阅读习惯采用多种方式引导学生获得多种信息获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言叙述力。3、培养学生的智力水平在语言得到丰盛积累的同时培养语感开展思维，提高各学科的学习水平。4、拓宽学生的知识面帮忙学生形成科学的认识论和世界观。5、把阅读教学作为提高教师教学素质的重要伎俩教师借助阅读伎俩，使自己成为学生学习的最好搭档最正
6、确启迪者和组织者。二、具体措施：对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段主要任务是宣传发动初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣教给阅读的初步办法。上学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的办法激发学生的阅读激情喜欢上阅读。1、利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；2、积极寻求家长的支持向家长宣传发动提高家长的认识；3、借助家长的力量。让家长在家也能尽量给孩子讲故事让孩子逐渐喜欢上阅读；4、发展拼读小比赛在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；5、在这学期初步教会学生简单的阅读办法；下学期：1、在本学期的根底上继
7、续激发学生的阅读兴趣；2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书除此之外可以让每个学生选择自己喜欢的一本书让他们自主阅读；3、发展小交流会让学生说说阅读感受；4、发展小故事会评比故事大王；5、开始写配图日记；6、期末进行小结评比读书之星；培养学生：1、喜欢阅读。2、感受阅读的乐趣。3、学习用普通话正确、流利地朗读。4、借助读物中的图画阅读。5、结合高低文和生活实际猜读陌生的词句在阅读中注意积累语言。6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来获得初步的情感体验字数开始不具体做规定。7、阅读速度每分钟50至60字让学生养成良好的读书习惯，同时还向学生推荐下列书目?安徒生童话、?格林童话、?伊索寓言
8、、?一千零一夜、?小学生日记起步等。总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读感受阅读的兴趣，并能借助读物中的图画阅读在阅读中积累词语感受阅读的乐趣。感受祖国语言文字的无限魅力，通过近一年的阅读训练，学生逐渐养成了爱读书乐读书的好习惯。学生的阅读兴趣需要不断激发，各班老师为了呵护孩子对课外书的渴求，真是八仙过海各显神通，还发展古诗文诵读比赛活动，激励学生博览群书从小养成爱读书的习惯。一年级课外阅读活动总结3一个学期很快过去了，在本学期我一直引导孩子们发展课外阅读活动，取得了一定的成绩。首先，在开学初期我就在入学须知上面通知家长带拼音的适合一年级学生阅读的课外读物。并以校讯通的形
9、式通知家长，希望家长和孩子发展亲自共读，倡议家长每天给孩子读半小时的课外读物。读的时候，家长和孩子都看着书，指字读书。读书的过程也是认字的过程。学拼音阶段以家长给孩子读书为主，拼音学完后，以孩子给家长读为主，拼音学完后的拼读过程即是在复习稳固拼音的过程。其次，制定了一些列的检查鼓励措施。对于家长，要求每天开读书条，第二天到校后抽局部孩子，利用课间问一问孩子听妈妈读了哪些内容，学到了什么东西，对于能学到新字，坚持读书的孩子，每天给予一个小笑脸的奖励。小笑脸累计可以兑换奖品和奖状。第三，利用大课间时间给孩子们读书，激发了孩子们读书兴趣。每天大课间是我们班的读书时间，两天读一本绘本，这学期我们班读了
10、?鼠小弟系列，一开始读第一本?鼠小弟的小背心后，班上就有十几个孩子回家自己找父母买或者借了这系列丛书，甚至有个孩子能在班上给其他孩子讲故事。后来，我们又共同读了?一年级的小豌豆，也是采用这样的方法，孩子们的兴致很高，学期结束前，班上的学生几乎都把这本书整本读完。第四，一个学期的阅读积累，让大约30名孩子养成 了每天读书的习惯，这些孩子除了读完我们班级共同读的课外书，还读了其他的带拼音的课外书，一局部孩子还特别喜欢上了给自己的弟弟妹妹，爸爸妈妈读书。但是，在读书检测过程中，我也发现大约有20名孩子读书完全是被动的，如果没有家长或者午托部老师的催促，基本不能自己主动读书，对于这局部孩子，在接下来的
11、时间中，我将有针对性的采取相应鼓励措施，争取使每个孩子都能爱上读书，都会读书。一年级课外阅读活动总结4一、具体目标如下：1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、办法、内容诸方面都能有较大的突破。2、培养学生良好的阅读习惯。1采用多种方式引导学生获得多种信息。2获得独特体验。3在交流中张扬学生的阅读潜能、语言叙述力。3、培养学生的智力水平。1在语言得到丰盛积累的同时。2培养语感。3开展思维。4提高各学科的学习水平。4、拓宽学生的知识面。帮忙学生形成科学的认识论和世界观。5、把“阅读教学作为提高教师教学素质的重要伎俩。1教师借助阅读伎俩使自己成为学生学习的最好搭档。2最正确启迪者
12、和组织者。二、具体措施：对一年级的孩子来说目前是课外阅读的第一阶段，主要任务是宣传发动，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步办法。上学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的办法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读：1、利用每星期的课外阅的课给孩子们选择绘本的小故事声情并茂地讲成故事给他们听；2、积极寻求家长的支持向家长宣传发动提高家长的认识；3、借助家长的力量让家长在家也能尽量给孩子讲故事让孩子逐渐喜欢上阅读；4、发展拼读小比赛，在学习拼音以后教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；5、在这学期初步教会学生简单的阅读办法；下学期：1、在本学期的根底上继续激
13、发学生的阅读兴趣；2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书。除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读；3、发展小交流会，让学生说说阅读感受；4、发展小故事会，评比“故事大王；5、开始写配图日记；6、期末进行小结，评比读书之星；培养学生：1、喜欢阅读。2、感受阅读的乐趣。3、学习用普通话正确、流利地朗读。4、借助读物中的图画阅读。5、结合高低文和生活实际猜读陌生的词句，在阅读中注意积累语言。6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。7、阅读速度每分钟50至60字，让学生养成良好的读书习惯，同时还向学生推荐下列书目：?安徒生童话、?格林童话、?伊索寓言、?一千零一夜、?小学生日记起步 等总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读，感受阅读的兴趣，并能借助读物中的图画阅读，在阅读中积累词语，感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。通过近一年的阅读训练，学生逐渐养成了爱读书，乐读书的好习惯，学生的阅读兴趣需要不断激发各班老师为了呵护孩子对课外书的渴求，真是八仙过海各显神通，还发展古诗文诵读比赛活动，激励学生博览群书，从小养成爱读书的习惯。
