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1、关于大学生创新创业认知个人实习总结范本汇编第一篇：关于大学生创新创业认知个人实习总结范本 将自己的生活变得丰富，在努力学习专业知识的同时也多汲取汲取外面的知识，扩大自己的视野，扩大自己的知识范围。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编整理的“关于大学生创新创业认知个人实习总结范本”，希翼对大家有所帮助。 关于大学生创新创业认知个人实习总结范本【一】 一、交通运输专业培养目标定位 基于上述现实背景，学校应该变“闭门造车”向“市场适应型”求变，加强校企、校地联络，探究协同育人机制，打通一级学科基础课程，形成跨专业交叉培养创新创业人才新机制，利用国家“一带一路”推进国际铁路大建设的机遇，找求参与海外铁
2、路建设与治理人才培养之路。经过走访调研，了解到同类专业的重点本科院校定位的是培养“研究型”人才，专科高职学院定位的是培养“操作型”人才，而该校应以如何调整专业培养计划、突出专业特色、加强校企合作、增强实践教学为突破口，对实践教学改革举行探究，增强学生实践能力、拓宽就业渠道。将专业定位为：轨道交通为主，道路交通与物流治理为辅，把学生培养成“懂规划、善治理、会操作”的特色应用型专业人才。 二、现有的实践教学存在的问题 1.实践教学学分不脚 当前实施的同济大学x学院2014年交通运输专业培养计划，实践教学总学分仅31-32学分（2014年培养计划），占培养总学分的18.6%，距离学校要求的实践教学学
3、分（学时）应提升至25%的目标存在较大差距。然而，高等技术应用型人才的培养必须重视学生的知识运用能力、理论与实践的结合能力、动手能力及实践过程中的创新能力，而这些能力的培养在很大程度上取决于学校的实践教学环节。专业实践教学具有多种形式，如何构建一个合理的实践教学体系及其实施方案是十分必要的，可为学生毕业后尽快适应工作环境、早日上岗打下坚实基础。 2.实践教学体系不完善 由于该校交通运输专业创办较新，专业建设正处于摸索阶段，对于实践教学尚未形成完整的教学体系和治理运作体制。目前，实验室才初具一个较为简单的“设备模型陈列室”，缺乏核心的列车接发系统、CASD站场辅助设计软件等实验条件，这些实验现阶
4、段只能借助母体“同济大学”的实验室完成。同时，实践环节内容较少，实践环节开辟不脚，导致学生的课外动手、实践锻炼具有一定的局限性。因此迫切需要举行专业实践教学的改革，用2-3年左右的时光，举行方案设计与试运行，为新的专业培养计划的调整、实践课程的完善奠定基础、提供根据。 三、“创新创业”实践改革的主要措施和内容 专业实践教学存在多种形式。本次研究的目标：以社会（企业）需求为导向，遵循“懂规划、善治理、会操作”特色型人才的培养目标，在深入调研我国主要交通运输院校培养模式的基础上，立脚学校的教学资源条件和特色专业建设的可能争取的条件，探究提出“课内与课外实践环节相结合，校内实验与校外实习相结合，学科
5、创新团队建设与学生创新创业哺育相结合”的应用型人才培养模式，通过多途径、多层次、多方位，建立适应我校交通运输专业学生培养的“多位一体”实践教学体系，不断提升学生学习、实践、创新、就业和创业“五大应用能力”，并逐步形成交通运输特色专业新的四年不断线实践培养模式。 1.梳理主要专业课程，改变传统教学模式 该校交通运输专业的一些专业课程实践性较强，除核心专业课程（如轨道交通行车组织、站场与枢纽规划设计等）有配套的课程设计相辅助外，其他专业类课程如运输规划、线路工程、运输项目治理与评估、货运组织技术等，仍多采纳课堂式教学模式，学生只是被动接受教师所授内容，缺乏教与学的互动的机会。因此，调整这类课程的教
6、授模式，依据课程的主要知识点，设计主题的大型实践作业，甚至增设课程设计，让学生参与到教学中，改变教条式的学习方式，通过学生自主动手训练，增加学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性和自觉性。 2.建立以仿真教学为主的校内实践平台 该校交通运输专业主要培养的是面向铁路和城市轨道交通的运营治理技术人才。由于真实的实验环境系统耗资巨大，目前全国同类高校都以建立校内的仿真实验平台为依托，开展多类专业实验教学活动。在借鉴相近高校交通运输实验系统建设经验基础上，结合该校实际和专业培养计划，研究一整套适应该校交通运输专业实践教学需要的专业实验单元，为学生在校期间就能通过“专业认知仿真实训”，提高自身动手操作/实
7、践能力，为毕业后从事相关行业工作，打下坚实基础。 3.理顺实验、实习项目，编写实验、实习指导书及多媒体课件等 目前交通运输专业的实习仅包括：认识实习、专业实习，实验课程包括：交通运输工程导论课内实验、轨道交通运输设备课内实验、校外列车接发仿真实验。实习学时相对偏少，学校应探究更多途径的实习形式，而且实习实验虽已开展过，但未形成正式完整的指导书及相关多媒体课件、考核标准等。因此，需要充分利用校外实习基地、校内外实验室模型设备来开展实验实习教学，提高教学质量。 4.开拓校外实践教学基地，校企共同探究协同育人机制 在校内强化实践教学的同时，努力通过各种形式的外联，争取与行业相关的铁路、城市轨道交通运
8、营公司、道路、物流企业等建立长期、稳定的合作关系。为学生提前进入现场的专业认识实习、专业生产实习提供合适的场所，使学生提前对铁路和城市轨道交通的生产运营组织治理及相关设备等有切实的了解、体味，同时扩大学生的就业挑选面，明确自己将来的工作性质、要求，提前弥补自身知识与技能的不脚。 5.组建课外专业兴趣小组，拓展学生课外研学途径 大学生初进校往往对所学专业认识不脚，可能导致学习兴趣的减少和对将来职业定位的偏差，在提高教学质量的同时，如何积极提高学生的学习积极性同样重要。立脚应用型人才的培养目标，依据“最近进展区”的理论，我们认为在实践设计中应充分重视学生个体差异，通过对学生“现有水平”和“潜在水平
9、”的挖掘，从这两种水平的不同层次的差异动身，设计组建若干课外专业兴趣小组。在此基础上，交通运输专业所在系部拟成立专业“兴趣小组”组委会，由专业教师拟定专业课题和大致方向，从大一学生中报名筛选合适的人选参加兴趣小组，从事课题的自主研究。这样从大一至大四伴随着研究的不断深入和完善，学生会对自己的专业有更深刻的了解，对所研究的专业知识会有更扎实的基础，建立更强的自信心。 6.开展创新创业教育培训，培养学生钻研精神 在“互联网+”的进展背景下，大众创新、万众创业已成为当下社会的新常态，省市各级层面均已出台政策鼓舞青年创新创业。在实践教学环节中，可加强与x青年创业中心的沟通和联系，建立“青年创新创业培训
10、平台”，制造机会让学生走进青创中心，感受青年企业家的风采，鼓舞有条件的学生立脚本专业特色，深入思量研究，通过实践不断提升专业素质和实践能力，引导条件成熟的学生走上自主创业道路。 四、总结 独立学院在探究教学改革，尤其是作为特色专业，应进一步利用和挖掘独立学院在与地方政府、大企业等方面的优势资源，在必要时机可通过“定向单位培养”、共建实验室等方式，将社会资源转化为教学资源，提高学生的应用和创新创业能力。同时，为提高实践教学质量、丰富实践教学内容，贯彻应用型人才培养的办学理念。 关于大学生创新创业认知个人实习总结范本【二】 真快啊，一转眼，又到暑假了，可我还能有几个这样的假期呢?马上步入大四的我，
11、除了自己的热情，也为提高自身素养和社会竞争力而努力。近年来，大学生创业就业向来是社会热点之一，这次的暑期社会实践就是以大学生创业就业为服务平台，为更多的大学生提供机遇。 受传统观念的影响，多数大学生依旧希翼挑选体制内就业，比如政府机关、事业单位、国有企业以及垄断行业。因为总体而言，这些部门和行业就业稳定性相对较高，收入相对稳定，也有较好的个人进展空间，所以成为多数大学生的就业首选。相反，挑选体制外的大学生就业相对较少。而且当前我国地区进展差异较大，特殊是东部地区与西部地区进展差异较大，大学生大多依旧趋向于挑选发达地区的城市作为就业挑选地，而这些地区的人才相对饱和，这也是造成大学生就业难的原因之
12、一。同时，当前吸纳就业能力较强的企业总体上对知识和素养要求相对较低，无数工作岗位对劳动者的技能水平要求不高，一般劳动力就能应对，这在一定程度上冲击了大学生的就业机会。 而另一方面，外在因素也有着不小影响。金融危机呼啸而来，亚洲经济的动摇难免会浮现牵一发而动全身的状况。一边是更多的毕业生需要就业，另一边是工作岗位减少、大量员工失业的现状。目前，也有无数人把目光放到了工作相对稳定的事业单位上，对此国家政策也作出了积极地调整，公务员和大学生村官的选拔人数也创下了历年来的新高，但仍不能够满脚广阔毕业生的就业需求。也有许多大学生放下身段、转变就业观念，视线从“白领”转移到“蓝领”，重新回到校园，参加技校
13、学习提高技能以谋出路，作出了符合实际的挑选。这是一个可喜的变化，说明现在的大学生就业观念正日趋理性成熟。并且金融危机是危机的同时，也是机遇的暗示。但仅有创业打算不等于能实现创业，惟独为创业的毕业生营造好的创业培训和创业环境、才干使他们真正实现创业。固然，三百六十行行行出状元这句话也是没有错，无论学的是什么专业，从事的是什么行业；不管是就业还是创业，只要充分的发挥出聪慧才智，就更接近成功。 但创业就业的前提是你自身素养和实践能力。为此凸显了大学生社会实践的必要性。在其中你会看到自己的不脚和惰性。心理学家声称：人都有惰性，希翼舒适的生活，希翼得到的更多而忽略付出。在社会实践中不同于在大学生活中的放
14、松，更多的有纪律、原则、职业道德、生活习惯等等的体现。在社会实践中，会接触到无数你以往鲜少接触的，甚至会让你认识到你人格中黑暗面。固然，这黑暗面不是指暴力等等，而是你的耐心挑战，品行挑战等等，你在大学生活中没有被发觉的。在大学生活中，你多数是被发觉，而人的眼光总是带有主观色彩，不易让你发觉真正的自己。在社会实践中，你的搭档也许是你陌生的，甚至惟独你一个人，你有脚够的时光和脚够的空间来思量和发觉真实的自己，考虑将来的路，知道怎样改善自己。换言之，通过社会实践活动，能看到自己和社会需要之间的差距，看到自身知识和能力上存在的不脚，比较客观地去重新认识、评价自我，逐渐摆正个人与社会、个人与人民群众的位
15、置。同时会产生一种紧迫感和危机感，能够潜心思量自身的进展，不断地去提高自身素养和能力，以适应社会进展的需要。 在这次的社会实践中，我也认识到自己的不脚，大学生普遍存在问题之一，心不够静。实践可以磨练人，让人浮躁的心平静，得到安宁，提高自己的素质。 现代的我们，大多是在书本知识中成长起来的，对我国的国情、民情知之甚少，而社会的复杂程度，远不是仅凭读几本书，听几次讲座，看几条新闻就能了解的，社会实践则为我们打开一扇窗口。大学生走向社会参加实践，亲身体验生活，看到城乡差别，感受贫富差距；在与人民群众的接触、了解、交流中受到真切地感染和体验，从活生生的典型事例中受到深刻的教育和启示，使思想得到升华，社会责任感和使命感得到加强。 在实践期间，我看了不少报刊杂志，了解当前局势；接触了不少大学生，一起讨论大家的问题，互相交流，体味不同的生活；了解不同的人，不同的事，不同的梦想。 在实际的生产生活中，许多问题单靠某一方面的知识是难以解决的，需要考虑诸多因素，运用多方面的知识的技能才干解决得了。社会实践使大学生接近社会和自然，获得大量的感性认识和许多有价值的新知识，同时能够把自己所学的理论知识与接触的实际现象举行对比、比较，把抽象的理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的能力。 固然，也有简单的事，比如装电话机啦。我做了无数从前不曾做过的但看人家做
