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1、中班有关汽车的数学20篇正（1）中班数学乘汽车含反活动目标1、在游戏情境中巩固对6以内序数的认识，感知并灵活运用点数对应的方法。2、培养维的灵活性，体验主操作的乐。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑维能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备幼儿人手一块挂牌(分成四种颜色，上面分别贴上数字16)，椅子24把，分成四组，分别充当4辆汽车(其所贴图片的颜色及数字与幼儿挂牌上的一致)。幼儿人手一份用塑料垫板做成的汽车模型卡(上面共有6个座位，但座位号不全，每位幼儿的汽车模型卡基本上不同)。幼儿人手6张水果图片(上面花朵的数量基本上各不相同，有少部分重复)，贴花纸若干套。活动过程一、准备发：今
2、天天气真好，我们一起去旅行吧!(在欢的音乐伴奏下，带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表车票。)二、乘汽车：停车场到了，停车场里一共有几辆汽车?这些汽车是一样的吗?有什么地方不一样?幼：有四辆汽车，每一辆汽车的颜色不一样。：你能根据己车票的颜色和数字找到座位吗?大家去试一试。：你们都找到己的座位了吗?怎样才能很地找到?(小结)：可以先根据车票的颜色找到相应的汽车，再根据车票上的数字对号入座。(析：在这一环节，有些幼儿还无法将车票上的颜色和数字与汽车的颜色和座位号建立对应关系，这时可以帮助幼儿在观察和互动中感知并理解对应。)三、编排汽车座位号：有一些水果娃娃也想坐上汽车
3、和我们一起去旅行，可是它们的汽车上有些座位没有座位号，要请你们帮忙编上座位号。我们看看，水果娃娃坐的汽车上面有几个座位?幼：一共有6个座位。(和幼儿一起验证，提示幼儿从车头往车尾方向数。)(小结)：原车上一共可以坐6个水果娃娃。：你能帮忙把水果娃娃汽车上的座位号补充完整吗?幼儿将数字卡贴到相应的座位上。数字卡是用即时贴制作的，只要撕去后面的纸就可贴到用塑料垫板做成的汽车模型卡上，如果发现贴错了，可以重贴。：你们可以互相检查一下座位号是不是都贴对了。(析：这一环节是让幼儿巩固和运用前面已经形成的序数概念，可以多提供几套数字卡，以便幼儿发现错后及时纠正，同时还可以让幼儿互相发现问题，促进同伴间相互
4、学习和提高。)四、给水果娃娃找座位1第一次操作、探索。示两张水果图片(其中一张上面有4朵花，另一张有5朵花)。：瞧，水果娃娃都穿上花衣服准备发了，现在我们可以帮水果娃娃找座位了。请你们仔细看一看，这两个水果娃娃身上的花朵数量一样吗?有什么不同?幼：一个水果娃娃身上有4朵花，另一个身上有5朵花。：那你想怎样给它俩安排座位呢，为什么?幼：我想让一个水果娃娃坐4号位，因为它身上有4朵花，让另一个水果娃娃坐5号位，因为它身上有5朵花。(小结)：原你们是按照水果娃娃身上花朵的数量给它们安排座位的。还有许多水果娃娃还没有找到座位呢，就请你们按刚才的方法去试一试吧。不过一个座位上只能坐一个水果娃娃，要让汽车
5、上的座位坐满，让所有的水果娃娃都有己的座位。幼儿操作、探索：根据水果娃娃身上花朵的数量在汽车模型卡上找到它们的座位。(析：在这里，并没有指导幼儿具体该怎样操作，而是通过巧妙的提问，引导幼儿在观察、考和实践中感知点数对应。对幼儿的尊重和支持，进一步激发了幼儿学习的主动性，同时也为幼儿的第二次操作活动做好了铺垫。)2第二次操作、探索。(1)发现问题。：你的水果娃娃都找到座位了吗?有什么问题吗?幼：我发现有两个水果娃娃身上都是3朵花，可是3号座位只有一个。幼：我的汽车上剩下6号和4号座位空着，可剩下的两个水果娃娃身上都是5朵花。幼：我的1号座位还空着，可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。(2)交流
6、讨论。：有些水果娃娃不小心穿错了花衣服，那有什么好办法可以帮助水果娃娃都找到己的座位呢?幼：我们可以想办法，给穿错花衣服的水果娃娃重新设计一件新衣服。(小结)：那你们就按己想的办法再去试一试，只要水果娃娃身上花朵的数量和座位号相同，水果娃娃就有座位了。(3)幼儿操作、探索：在水果娃娃身上减去或增加贴花。(4)再次交流讨论。：现在你的水果娃娃都找到座位了吗?你想了什么好办法?幼：我把一个水果娃娃身上的花拿掉1朵，变成了4朵花，它就可以坐到4号位了;给另一个水果娃娃身上添上一朵花，变成了6朵花，它就可以坐到6号位了。幼：我发现最后只有5号座位是空着的，可剩下的这个水果娃娃身上只有3朵花，我就给它添
7、上了2朵，变成了5朵花，它就可以坐到5号座位上去了。幼：剩下最后一个水果娃娃身上有3朵花，我给它去掉2朵，变成了1朵花，它就可以坐到1号座位上了，汽车上的座位就全部坐满了。(析：幼儿通过第一次操作、探索发现了问题，对此没有急于解答，而是通过开放性的提问引导幼儿集体讨论，帮助幼儿找到解决问题的办法并鼓励幼儿按己的想法大胆尝试、探索。在这里，为幼儿提供了主探索的空间，有利于幼儿灵活地运用点数对应的方法解决实际问题。但是，这对于中班幼儿说还是有一定的挑战性，并且中班幼儿存在着较大的个体差异，因此，此环节中，需重点关注能力较弱的幼儿，使他们也能通过己的努力获得成功的体验。)五、一起去旅行：你们帮助所有
8、的水果娃娃都找到了座位，开心吗?原帮助了别人，己也会很开心，那现在我们就和水果娃娃一起发吧!在音乐声中，幼一起去户外做游戏。活动反：本次活动是想通过用简单易懂的方法会幼儿感知5以内的数数。开始部分，我利用小猪过生日这一游戏环节，让幼儿用手口一致数数方法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支，让幼儿对数字1-5有一个初步的概念，这个方法还不错，幼儿都能手口一致的数数，并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下一个环节是让小朋友送礼物，先让小朋友数数己的礼物是什么，有几个，可以用数字几表示，再看数字卡上的数字是几，再把相同数字的物品贴到数字卡上，是按物品对数字，幼儿基本能掌握。最后一个环节又让幼儿按数字取物一一
9、对应，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下也发现己的不足之，在课堂中没有灵活准确运用量词，己对数学语言组织还有所欠缺，己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的学语言，这些都是我在以后的学中必须改进的地方。（2）中班数学公开课乐的水果旅行含反学期望（目标）：1、在编排汽车座位号活动中，巩固5以内的相邻数，提高幼儿的动手能力。2、通过创设情景为水果设计花衣服，发展幼儿对应能力和维的灵活性。3、体验主游戏的乐；分享成功的喜悦。激发幼儿对数学活动的兴趣。4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；5、体验歌曲中的欢情绪。学准备：幼儿每人一套水果宝宝，一辆平面
10、小汽车，贴花纸，音乐等。学设计即目标达成过程：一、导入，激发兴趣。1、今天的天气真好，我们一起开着小汽车去旅行吧！（听着音乐，幼儿和开着小汽车在活动室里看风景。）2、瞧，停车场到了，让我们一起停下车休息一会儿。小朋友仔细看一看，我们的汽车上有几个座位呀，一起数一数。（幼儿指着己的汽车数一数）二、为编排汽车座位号，添加五以内的相邻数1、座位的上面有什么？数字在这里代表什么意呢？（数字宝宝，座位号）2、刚才我们开着小汽车的时候，工人叔叔告诉我他们在排座位号的时侯不小心排漏了几个？怎么办？（幼儿主探索5以内各数的相邻数）3、小结评价幼儿主探索的结果。（部分幼儿上前操作，集体验证。小结：小朋友真爱动脑
11、筋，都学会用找邻居的方法贴座位号。三、为水果设计衣服，发展幼儿对应能力。1、秋天到了，许多水果都成熟了，水果宝宝也想穿上花衣服坐上我们的汽车去旅行。瞧，这是-，数一数水果身上有几朵花，她应该坐到哪个座位号下去？（示带花朵的水果）2、幼儿主探索，给穿花衣服的水果宝宝找到正确的座位。）（提示幼儿；水果宝宝身上花的朵数要和座位号是一样。）3、看一看汽车上还有没有空座位？我们还可以再邀请一些水果宝宝坐满座位。这是几号座位？应该请穿几朵花的水果宝宝座。（幼儿主探索，为水果宝宝设计花衣服并且找到正确的座位。）4、小结评价幼儿主探索的结果。（先幼儿相互交流，再部分幼儿上前发表己操作结果，集体验证。）四、游戏
12、带着水果宝宝去旅行。1、我们检查一下，水果宝宝都找到正确的座位了吗？（幼儿相互交流）2、听着音乐，开汽车去旅行。学反1、开展本活动之前应该有一个情感铺垫，调动起孩子们对水果的喜爱之情。2、在活动中应该让孩子己动手的机会再多些。3、应该让孩子们涂颜色数数，把美术知识更多地溶入数学课堂，对提高孩子的兴趣更有利。4、做个找朋友游戏会更好。（3）中班优秀数学小猪开旅馆含反活动目标：1、复习巩固5以内的基数和序数2、初步感知基数和序数的不同3、通过多种形式的游戏探索活动，发展幼儿的维能力，促进幼儿数概念的发展，从而激发幼儿学习数学的兴趣4、发展幼儿逻辑维能力。5、培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：1、
13、动物手偶小猪、音乐CD2、图片故事小猪的旅馆（楼房）、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。3、大、小不同的1-5的数字卡片两组4、制图书每个幼儿一本（图书共6页，第1页封面，每页苹果数量不同，大数字表示水果数量，小数字表示页码）5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数前4条是活动材料的准备，后一条是幼儿经验的准备活动过程：（一）情景导入：小朋友早上好！幼：早上好！：小朋友知道现在是什么季节吗？你是从哪里知道的？幼：春天，花开了、草绿了、树木发芽了，河水哗哗地流：非常棒，今天就带小朋友去大森林里去找春天，请小朋友闭上眼睛，静静地边听音乐，边听说。（播放音乐CD森林的早晨）附情景清晨，带着小朋友到了美丽的大森林
14、，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：春天的早晨，真美！风儿轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽，我们走呀走呀，听到了哗哗的流水声，哇！原有一条小河从这里流过，青蛙在河边欢地唱歌，鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡，紧接着我们看见了凶猛的大狮子和大虎伸着懒腰，哇！那是什么呀！哦，原是红色房顶的楼房，请小朋友睁开眼睛看看美丽的楼房吧！（示楼房图卡）听音乐创设情景是学活动开始前的预备活动，是让幼儿伴随着舒缓的音乐慢慢进入情景，是为了让幼儿静下心，集中精神，提高专注力，为接下的学习作好准备（二）复习5以内的序数1、通过故事，让幼儿理解序数在生活中的作用。a、接着讲故事：这是谁家的楼房呀！这么高、这么
15、美！让我敲敲门（做神秘敲门的动作），谁呀！（示手偶，并变声学习小猪），哇！原是小猪开的旅馆，旅馆开业了，欢迎住店！小猪亲切地说，森林里的小动物们听到了都住店，小兔住店，小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧。小猫也住店，小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧，小兔和小猫都喜欢圆形的房间，它们俩吵了起b、提问：小兔和小猫为什么吵架呢？c、讨论：怎样帮助小猪为动物们合理安排房间？2、复习5以内的序数指导语：第一个的小动物住第1层的圆形房间。（并依次贴上小数字卡？）小结：重新安排了房间，小动物们都很满意，小猪总结了经验，旅馆的房间一定要有顺序地排号。3、复习5以内的基数指导语：到了用早餐的时候了，小猪为小动物们准备了蘑菇餐，请帮助小猪为小动物们送早餐。注意：小动物住在几楼，就送几份蘑菇餐。如：小兔住在一楼，送一份蘑菇餐。（并依次贴上相应的大数字卡）（三）感知基数和序数的不同1、通过观察黑板上刚示的一系列图片，让幼儿理解基数与序数的不同提问：请小朋友仔细观察黑板上一共现了几组数字？大数字代表什么？小数字代表什么？（小数字表示住在第几层？大数字表示送了几份蘑菇餐？）小结：按楼层编号，给小动物们送了对应的早餐，小动物们都很满意，小猪也高兴得准备带大家去坐过山车。
