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1、浅谈初中英语课堂小组合作学习实施策略近几年来，因为各地的成班率过高，导致很多学生因为得不到 教师的关注使班级的成绩呈现了两极分化。学生自身的各种差异也 导致了学生的成绩出现严重的两极分化。各地的中学和小学的生源 差距的不断扩大，教师急缺也不可避免的导致了成班率过高。集体 授课就要求教师能够在教学形式上不断地突破和创新。在深入的学 习新课程理念之后，同时也结合了各地实际情况和学生的差异，很 多教师都采纳了这种新型的教学模式。不但能够使更多的学生参与 课堂教学，同时也能够体现新课程理念中“以学生为主体”这一思 想。以前单一的教学方式是“教师讲，学生听”的填鸭式教学，教 师也没有办法关注到每一个学生
2、的学习状态和学生的学习情绪。这 些都会在很大程度上关系到学生的学习效率，忽略了这些因素，学 生的学习积极性自然不高。新课程理念及时适时地提出新型的教学 模式，就是小组合作学习，改变了以前那种单一的教学模式，而是 通过任务型教学方式让学生进行分组合作学习。这样既能够使每个 学生参与课堂教学，又能够充分调动学生的积极性和参与课堂教学 的乐趣，自身的价值也能够得到不同程度的展现。从以前的“让我 学”到现在的“我要学”，学习由被动变为主动，学习的效率大大 提高了，学习的热情和积极性也能够被充分地调动起来。学生通过 与其他同学的合作培养了团结协作的能力，也能够培养学生的与人 沟通和交际的能力。交际能力是新课程理念里学生需要掌握的重要 能力之一
