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1、临洮县辛店学区高效课堂导学案 课题体育颂年级学科六年级语文课型预习+展示课时第一课时主备人 学习 内容学习生字、词，朗读课文，感受作者的情感。学习目标1. 能正确读写本课生字词，理解词语意思。2. 能有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。3. 能通过朗读读课文，初步感受体育精神。重难点朗读读课文，初步感受体育精神。导学具学 习 过 程环节导 案学 案学案导学自主探究【知识链接】顾拜旦（18631937），现代奥林匹克运动创始人，法国教育家。1896年至1925年，任国际奥林匹克委员会主席。为奥林匹克运动的复兴和发展做出了巨大贡献。被誉为“现代奥林匹克运动之父”。我把课文自由读了一遍，发现易读
2、错写错的字有： 根据语境理解词意：容光焕发：猝然：晨曦：无与伦比：我把课文又读了两遍，我知道文章主要写了： 同伴互助小组合作深入小组，点拨指导。1. 互读课文，正音。2. 我要把不理解的词语和组员交流。3. 小组交流收集的资料。教师点拨释疑解难指导学生交流展示文章脉络：1、组织学生交流，加深对体育精神的理解。2、指导学生有感情地朗读课文（课文应用高昂、激越、赞美的语调。）1 作者从那几个方面赞颂体育，写出内容提要。2 划出文中你喜欢的句子，并说说原因。归纳总结反馈练习小结：文章高歌了体育所蕴含的伟大精神。1. 体育是生命的动力。2. 体育能塑造美。3. 体育能体现正义。4. 体育可培养人的勇气
3、。5. 体育可使人赢得荣誉。6. 体育能给人带来乐趣。7. 体育能增强体质。8. 体育可以推动进步。9. 体育是和平友谊的象征。请按要求改写句子。1. 若不为此，敏捷强健有何用？（改为肯定句）2. 我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?（改为肯定句）3. 我必须去图书馆看书。（改为双重否定句）4. 你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。（仿写句子） 走进 生活 拓展 延伸比较阅读手拉手。看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。（ 友谊、团结、参与、公平竞争 ）谈谈你对体育的认识和理解。教后反思教学效果测试临洮县辛店学区高效课堂导学案 课题体育颂年级学科六年级语文课型预习+展示
4、课时第二课时主备人 学习 内容继续研读课文，正确领会体育的含义。学习目标1. 正确领会体育的真正内涵，认识现代体育对人类产生的巨大影响。2.激发学生热爱体育的愿望，树立为体育事业做出贡献的思想。重难点感受作者的情感，正确领会体育的真正内涵。导学具学 习 过 程环节导 案学 案学案导学自主探究1 学生分自然段朗读课文。2 听写词语。 3 用自己的话说说课文主要写了什么内容。自主完成，同桌互查1. 认真读拼音，你能把词语写正确，写美观。g sng bi b h xi ( ) ( ) ( )rng y xn hun fi w( ) ( ) ( )2. 比一比，再组词。协（） 肌（） 誉（） 捷（）胁
5、（） 机（） 誊（） 睫（）3. 在括号里填上合适的词语。（ ）的欢娱 （ ）的动力（ ）的大地 （ ）的力量（ ）的诡计 （ ）的绞缢同伴互助小组合作1. 引导学生朗读课文，掌握课文主要内容。2. 深入小组，点拨指导。初读课文，思考问题：探究一：体育是什么？体育能带人什么?探究二：想一想，作者为什么对体育进行如此热烈的歌颂?教师点拨释疑解难重点句子，引导学生理解1. 啊，体育，你就是正义！你体现了社会生活中追求不到的公平合理。2. 啊，体育，你就是乐趣！想起你，内心充满欢喜，血液循环加速，思路更加开阔，调理愈加清晰。3. 啊，体育，你就是和平！你在个民族间建立愉快的联系。（教师引导学生结合体
6、育赛事，谈体育的公正及其乐趣）1. 说说文章赞颂的体育的什么精神，画出有关段落，做上批注并有感情的读一读。2. 反复诵读，将未能理解的句子或段落提出来，全班讨论解决。归纳总结反馈练习1 教师范读课文某一自然段。2 引导学生感受本文的写作特点。（1） 句式整齐，读起来朗朗上口。（2） 拟人及排比等修辞手法的运用，使文章具体生动。（3） 运用第二人称，使文章亲切而热烈。阅读片段，完成练习啊，体育，天神的 ，生命的 !你 降临在灰蒙蒙的林间空地，苦难的人们 。你像是 的使者，向暮年人微笑致意。你像高山之巅出现的晨曦，照亮了 的大地。1. 这段话中，作者依次把体育比作什么？2. 在空白处填上恰当的词语
7、。3. 这段文字表达了作者 的思想感情。4. 仿写句子。你像是 ，向 。你像 ，照亮了 。 走进 生活 拓展 延伸教师出示有关奥运会的资料，让学生再次感受体育精神。我能说说自己对“友谊第一，比赛第二”口号的认识。教后反思教学效果测试临洮县辛店学区高效课堂导学案 课题把掌声分给她一半年级学科六年级语文课型预习+展示课时第一课时主备人 学习 内容学习生字，掌握新词，理解课文的思想感情学习目标理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。掌握多角度塑造人物的方法重难点疏通字词，整体感知课文内容。导学具学 习 过 程环节导 案学 案学案导学自主探究1、导入 2
8、、自由读文，扫清字、词障碍。3.自主完成“基础达标”，同桌互查。1.看拼音，写词语。g bo kng kung zu lng( ) ( ) ( ) c ti n zhun mi b( ) （ ） （ ）fng ling m b zhn shu（ ） （ ） （ ）2.根据字形组词锤（ ） 晋（ ） 梁（ ） 恕（ ）捶（ ） 普（ ） 粱（ ） 怒（ ）3.读文后，用一句话概括课文写了什么内容。同伴互助小组合作请同学们先认真读课文，再认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问讨论。1、再读课文，了解大意。2、 全文可分为几部分？每一部分讲了什么内容？3、小组交流，相互启发。4、汇报展示。教师点拨
9、释疑解难一、引导学生再读课文，从整体感受： 本文主要写了什么内容？ 文中主要写了孙晋芳的哪些事例？（训练学生的概括能力）雍容大将，技艺高超。苦练球技，挥洒自如。误会郎平，开阔心胸。了解队友，配合默契。 这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？文中哪些语句可以体现出来？（用一句话概括）：设问导读：1. 初读课文，孙晋芳给你留下了什么印象？2. 有感情的朗读课文，从课文的哪些描写中，可以看出孙晋芳既有高超球技，又有宽大胸怀的二传手？3. 想一想，课文主要写了孙晋芳哪几方面的事迹？团结：与郎平消除误会；4. 拼搏奋进：走廊练球的场景归纳总结反馈练习指导学生小结本课学习内容，培养学生自己总结的能力。1.
10、把下面词语补充完整，再选择其中的两个词语造句。化（ ）为（ ） （ ）不（ ）风不解（ ）（ ） 得（ ）应 （ ）（）洒（ ）如 忍（ ）负（ ）眼（ ）（ ）乱 （ ）（ ）以求2.根据意思写出本文中的词语。（1）不慌不忙，非常镇定。 （ ）（2）睡梦中也在追求。形容愿望迫切（3）能忍受屈辱，承担重任。 （ ）（4）形容娇弱得连风吹都禁受不了。倔强（ju ju）强壮（qing qing）掩埋（mi mn）鸡冠（gun gun） 走进 生活 拓展 延伸出示在体坛上，运动员们努力拼搏的图片，让学生谈感受。谈一项自己喜欢的运动项目，并说说喜欢的原因。教后反思教学效果测试临洮县辛店学区高效课堂导学
11、案 课题把掌声分给她一半年级学科六年级语文课型预习+展示课时第二课时主备人孙爱丽 学习 内容品读课文学习目标1、揣摩文中议论和抒情的作用。2、培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。重难点揣摩文中议论和抒情的作用。导学具学 习 过 程环节导 案学 案学案导学自主探究1、 激趣导入，温故知新。2. 安排自学任务。3.听写本课词语3.词语模仿秀。例：化（险）为（夷）出（ ）入（ ） 口（ ）心（ ） 同（ ）共（ ）喜（ ）厌（ ） （ ）罗（ ）网 半（ ）半（ ）1.下列加点字注音内行（ ） 婉转（ ） 亲昵（ ） 暗礁（ ）倔（ ）强 璀（ ）璨（ ） 疙（ ）瘩（ ） 默契（ ） 顷
12、（ ）刻 饶恕（ ）弱不禁（ ）风根据拼音写出汉字。化险为y（ ） 一chu（ ）定音 眼花lio（ ）乱梦mi（ ）以求 nio nio（ ）青烟过关zhn( )将 m q( ) kng kung( )同伴互助小组合作教师巡视，指导学生进行交流，鼓励小组中的每个成员都能畅所欲言。质疑解疑，合作探究探究一：文中主要写了孙晋芳的那些事迹？作者在文中对孙晋芳个人的作用是如何评价的？探究二：孙晋芳是以怎样的精神进行比赛和训练的？探究三：请用自己的语言说说什么是“女排精神”？教师点拨释疑解难1、 本文文词精美而富有哲理，精选出你感受最深或最喜欢的地方，有感情的读给大家，并说明理由。 3. 揣摩文中抒情和议论的作用。更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球； 孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。品读文章，反复读句子，谈谈自己的理解。原来
