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1、古城小学学校课程?於陵文化?评价细那么1.注意整体评价於陵文化的学习要求在评价过程中把课程、教学和评价进行统整，使他们融合为一个有机的整体贯彻到活动进行中去。一方面，将学生在上课中的各种表现和活动结果作为评价学生学习情况的依据，另一方面，注重把评价作为师生共同学习的时机，提供对课程修改有用的信息，实践于教学。2.重视过程评价於陵文化课程目标的重点在于培养学生的态度和能力，受到良好的思想熏陶。所以评价时，不应该过于看重于学生所获得的知识的多少及作品的优劣，而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。因此要采用形成性
2、评价的方式，一般不采用等级评分的方法，重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时要强调评价的鼓励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成鼓励广阔学生积极进取、勇于创新的气氛。3.以学生自我评价为主评价可采用多种方式，如对书面材料的评价与对学生的口头报告、活动、展示的评价相结合：教师评价与学生的自评、互评相结合：小组的评价与组内个人的评价相结合等。其中以学生的自我评价为主。由于是让学生自我评价，其压力较小，学生可以充分地畅谈自己参与活动的体验、经验和教训，自由地交换意见。同时，这种集体和个人的自我评价也可以使学生享受到健康的民主
3、风气的熏陶和教育。4.评价要具有开放性在学生自我评价的根底上，应尽可能采用集体讨论和交流的形式，将个人和小组的经验及成果展示出来，并鼓励相互之间充分发表意见和评论。这样的评论不仅可以使学生吸收他人的有益经验，而且还可以促使学生加深对问题的认识，有助于培养学生敢于和蔼于发现问题并发表个人见解的优良品质。古城小学学校课程?於陵文化?评价细那么古城小学学校课程?於陵文化?评价细那么古城小学学校课程?於陵文化?评价细那么1.注意整体评价於陵文化的学习要求在评价过程中把课程、教学和评价进行统整，使他们融合为一个有机的整体贯彻到活动进行中去。一方面，将学生在上课中的各种表现和活动结果作为评价学生学习情况的
4、依据，另一方面，注重把评价作发等苍汾刹喷蔫概泣淫忘埃鲍绦鞍钵圃殊柄侨椒雷伏中烩堵小旱艾岿厌翘赐伏囱桔可刃迫姚荡缚般涸皇索戚禽生裸晓筷接置梨寿豪宪鹿虑篙诉焉叉评价工程评 价 要 点自评互评家长评师评一、在活动中参与的态度1、认真参加每一次活动。2、努力完成自己承当的任务。3、做好资料积累和处理工作。4、主动提出自己的设想。5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人。二、在活动中获得的体验6、善于提问，乐于研究，勤于动手。7、能对自己进行“反思。8、实事求是，尊重他人想法与成果。9、不怕吃苦、勇于克服困难。三、在活动中学习方法的掌握10、能用多种途径获取信息。11、能运用已有知识解决问题。四、在活动中的实践能力的开展12、有求知的好奇心、探索的欲望。13、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。14、积极实践，发挥个性特长，施展才能。注： 1、评价结果分为A、B、C、D四个等级。2、A表示好；B表示较好；C表示一般；D表示尚可。指导教师评语总评等级
