《苏教版小学语文五年级上册《16.爱如茉莉》2课时教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学语文五年级上册《16.爱如茉莉》2课时教案设计（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版小学语文五年级上册16.爱如茉莉2课时教案设计教学目标：1.认识14个生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字，并记住字形。培养学生的识字、写字能力。2.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。 3.联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时一、紧扣课题、课题质疑 1.语言描述，激情导入 爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。今天，我们一起走进一篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。 2
2、.板书课题，引导质疑 茉莉有什么特点？爱怎么能像茉莉呢？请同学们读课文。 二、认读感知、初步理解 1.自学课文。 要求：（1）圈画生字新词，读准字音，读通课文。（2）联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。（3）初步理解课文大意。 2.检查交流。（1）出示生字词检查认读 茉莉掏出谎话叮嘱光泽静谧洗漱眸子胳膊嗔怪 莫名其妙平淡无奇 一本正经蹑手蹑脚 （2）指名分节读课文，相机指导读好一些难读的句子，理解一些词语 叮嘱：爸爸叮嘱我什么？一遍两遍是不是叮嘱？爸爸会怎样叮嘱？生活中的你有没有受到别人的叮嘱？（联系生活与展开想象相结合理解词语） “寻思”、“随手”与“一本正经”：抓三个词语的对比体会母
3、亲内心世界就像茉莉一样羞涩、含蓄而芳香。 蹑手蹑脚：形容脚步很轻。为什么蹑手蹑脚？怎样蹑手蹑脚？（做动作） 3.梳理概括。 这篇课文给你留下了怎样的印象？（要求学生用简要的语言概括课文的主要意思。） 三、巩固生字，描红临写 1.练读词语 2.趣味记字 （1）温柔的手打一字（揉） （2）有心不平静，有话不可信打一字（荒） 3.描红临写 要点提示：茉莉（上下结构，上小下大）；掏、谎、叮、泽、缕、揉、哦（左小右大）四、布置作业 1.写好生字，记住生字新词。 2.朗读课文。 第二课时 （一）检查复习，质疑引入 1、导语，同学们，在生活中，我们经常看到茉莉，它散发的幽香让人陶醉，生活中也有像茉莉一样散发
4、幽香的感情，那就是爱！这节课让我们一起来走进一篇新课文爱如茉莉。题目是文章的眼睛，读好它。学生齐读。 2、指名学生读三组词语，相机纠正读错的字音。 A、一愣 嗔怪 一本正经 虚弱 恬静 清醒含笑 B、直奔 叮嘱 睡眼蒙胧 蹑手蹑脚 布满血丝 打着哈欠 C、茉莉 平淡无奇 洁白纯净 清香弥漫 缕缕幽香 袅袅 诗意 3、通过预习，你知道这三组词语分别是文中描写哪些人与物？板：爸爸 妈妈 4、你从这些词语及课文内容上已读懂了什么？还有什么疑问？ 预设： 了解茉莉的特点：读了本文你心目中的茉莉是怎样的？【课文中有许多词语，不但会记，还要会用，学会用自己的方式表达出来。】知道爸爸、妈妈之间感人至深的爱问
5、题：爱怎么能像茉莉一样呢？为什么妈妈说“真爱就像茉莉”？在作者眼里，茉莉开始是平淡无奇的，而随着故事情节的发展茉莉变得洁白纯净、富有诗意，散发出缕缕幽香，还袅袅地钻进了心中，这是为什么？（二）精读课文，品味爱心 过渡：如茉莉花般的爱，弥漫在生活中，流淌在文字中，只要我们有一双善于发现的眼睛，有一颗细致入微的心。今天学习这篇课文，我们就要用自己的眼睛去关注文中每一个细节、每句话、一个动作、一个眼神，你就能感触到这如茉莉一样的真情，我们把心放到文章中去，去感受精美的语言，朗读好文中每一个词、每一句话、每一个段落，你能体会淡淡的茉莉花香一样的真爱。拿出笔，边读，边发现，一个词、一个句子、一段落，都要
6、划下来，细细地品味，写上自己的感受。 1、学生自读课文，划出你认为能表现出如茉莉般淡淡的真情，谈谈爱的词、句、段落，在旁边空白处写上自己的感受。 2、小组交流，从哪些细节、哪些语段中感受到爱如茉莉？把自己感受最深的读一读，然后表述自己的观点，同一段有不同感受可以补充。苏教版小学语文第十册教学设计 3、班级交流。 文中哪些词句段流淌（洋溢）着茉莉一样的真爱？这篇文章中描写“真爱”的细节很多，感人的文字随处可见，我们不可能每处都说到，我们应学会倾听，没有找到的地方，别人的发言。如果你还有自己独特的感受，可以继续发言，好吗？预设：（1）第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子
7、给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。” 然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。 引导1:在妈妈心里，生病与爸爸吃饺子哪一个重要？练习读。 引导2:“爸爸直奔医院”，从“直奔”这个词读出了什么?练习读。 小结：平凡的小事、普通的饺子、美丽的谎言却系着爸爸和妈妈之间的真情，爱，如茉莉。 （2）当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那
8、么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。 引导1：谈谈对这段话的总体感受。 引导2：从“恬静的微笑”、“紧握着的手”看出什么？ 引导3：一个“探”字使你想到了什么？小结：妈妈恬静的微笑、爸爸紧握住妈妈的手，不正像盛开的茉莉吗？作者似乎闻到了生命的芬芳。 （3）“似乎是我惊醒了爸爸。他她一动我就惊醒了。”和“爸爸去洗漱爱如茉莉”。 引导1：抓住人物的动作和语言描写感悟内心。 引导2：联系当时情景、抓住提示语指导朗读。 引导3：分角色朗读。 引导4:为什么写幽香“钻”到心中？对“钻”有什么别样体会？ 小结：幽香是气味，不可能钻进心里，打动我们的是父母之间的爱；“爱”温暖人们的心，所以觉得茉莉也
9、显得更加洁白纯净。爱如茉莉！学生交流，相继出示“语言有温度，字词知冷暖”、“生活有真爱，细节见真情”。4、读课文最后一段，“爱如茉莉”为什么要写两次？（如果学生说不出，可提示读语气词“哦”），再让学生说一说。（三）归纳提炼，诵读积累同学们，有时候“爱”这个字眼是说不出口有，但爱，包容在我们的周围，父母对我们的爱，老师对我们的爱，父母之间，同学之间，师生之间的爱，课文中的妈妈说真爱就像茉莉。在我们生活之中，爱还可以如什么呢？1、出示一句话，打一个比方：爱如茉莉，平淡无奇，朴素温馨。谈谈你心目中的爱是怎样的？预设： 爱如玫瑰，听别人说玫瑰是爱情的象征。 爱如柠檬糖，有酸也有甜。 爱如荷花，出淤泥而
10、不染。 爱如康乃馨，温馨而祥和。 爱如一把火，给汽油就燃烧，给空气就灿烂。 爱如阳光，可以温暖别人和自己。 爱如空气，无所不在，无微不至。 爱如星光，虽然月亮遮住了它，但不能阻止放光。 爱如月光，给人光明而不耀眼。如果你说得好，老师就可以送一篇更美的文章。2、打出美诗（课文的归纳提炼，让学生诵读积累）爱是妈妈劳作的身影，爱是妈妈羞红的脸， 爱是对亲人的片片思念， 爱是费尽心思编织的美丽谎言。 爱是轻轻的叮嘱， 爱是心情的坦然， 爱是亲密的牵手， 爱是阳光的恬淡。 爱是真诚理解， 爱是沟通无限， 爱是会心一笑， 爱是温情款款。爱如茉莉，洁白纯净； 爱如茉莉，清幽香远。自由读 轻轻齐读（四）总结延
11、伸是呀，爱如茉莉，让我们带着对爸爸、妈妈这份真挚的爱的赞美之情，再读两遍。我们要有一颗感恩的心，懂得回报周围每一个人给我的爱，用实际行动感谢那些给我们带来爱的人！板书： 爸爸 妈妈 平 爱 真 平 如 真 淡 茉 切 淡 莉 切附送：2019-2020年苏教版小学语文五年级上册17.月光启蒙2课时教案设计教学要求：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。4能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：1.课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风
12、趣，值得好好体味。2.文中插图精美，在指导读书感悟时，可结合插图，引导学生感悟语言内在意蕴感情。教学时间：两课时 第一课时一、导入新课1. 出示孙友田的经典诗句，相机介绍诗人。2. 孙友田能成为诗人，离不开他的母亲，他曾经说过这样一段话：母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。3. 这是位怎样的母亲，竟能给她的孩子带来如此丰富的精神财富？今天我们就来学习孙友田写的散文月光启蒙（板书课题齐读）二、
13、初读指导1. 自由读课文，要求：（1）画出生字，注意读准字音，读顺课文。（2）画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。2. 检查自学情况（1）读生字词，相机正音。（2）指名读，注意轻声（裳）、前鼻音（辰）、后鼻音（蒙、凤、凰、嫦、荆、帐）（3）指名试读课文，了解掌握情况。启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识，智慧得以初步开发。混沌：形容无知无识的样子。3. 通读课文，思考分段交流第一段（13）：写童年夏夜生活的美妙，是母亲的歌谣使“我”懂得了对故乡的爱，对民间艺术的爱。第二段（48）：写母亲在夏夜给我讲神话故事、唱童谣、猜谜语，启迪了“我”的想象和智慧。第三段（99）：写母亲是启蒙老师，为“我”飞向诗歌王国奠定了基础。4. 质疑问难三、指导书写第二课时一、导入新课1. 出示课文插图：看了这温馨的画面，你会想起什么？或想说点什么？2. 我们每个人的成长都浸透着母亲无数的心血与汗水，蕴涵着母亲无尽的牵挂与关爱。这一课，就让我们走进这篱笆小院，在柔和的月色里聆听这位农家母亲的声音。二、精读
