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1、小学常见病句类型及修改方法总结方案 ”这句话缺少了 “谁”这个主语局部，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。2、“我们学校书法竞赛活动。”这句话中因 “做什么 ”这个谓语局部不完好，所以意思不完好。3、“教师在认真地为我们修改。”这句话中的后局部 “为我们修改 ”不完好，缺少了与 “修改 ”这个中心词搭配的宾语，使人不明白教师为我们修改什么。二用词不当，就是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。例如：1、在这次比赛中，他获得了优异的成就。2、他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。3、隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。三搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配
2、不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。例如：1、“秋天的北京是美丽的季节。”这个句子的主干是 “北京是季节 ”，“北京 ” 是地名， “季节 ”是指时间， “北京 ”不是 “季节 ”。这个句子犯了主谓搭配不当的缺点。2、“我们要改良学习态度。”“改良 ”的意思是 “改变原来落后的情况，使之有所进步 ”，多与 “方法 ”“技术 ”等搭配，不能与 “态度 ”搭配。1 / 7四词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中
3、的错误。”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。五意思重复，是指句子中重复使用了意思一样的词语，显得多余负担的一种语病。例如：“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。”这个句子中的 “优美 ”和“漂亮 ”是意思一样的两个词语。六前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。例如：“我敢肯定今天可能会下雨。”这个句子中的 “肯定 ”和“可能 ”是互相矛盾的，七指代不明，是指句子中用上了代词如 “你、我、他、她、它、这、那”等等，但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。例如：“小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。”这个句子中的 “她”，终究是指
4、“小芳”，还是指 “小丽 ”呢？要表达的意思不清楚，令人费解。八归类不当，是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。例如：“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。”这个句子把 “猪肉 ”归属到蔬菜类，显然是错误的。九关联词语使用不当，是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。例如：“我们只有刻苦学习，就能获得好成绩。”这个句子中的关联词 “只有 ”不能和“就”搭配，改为 “只有 才”或“只要 就”才能将句子的意思表达清楚。2 / 7十不合理事不合事理，是指句子所表达的意思，不符合事物开展的规律和客观事实的一种病句。例如：“夕阳的朝晖洒满了湖面。”夕阳散发的
5、是 “余晖 ”，而 “朝晖 ”是朝阳散发的，这个句子表达的意思不合事理。二、修改病句的三个步骤第一步，要读懂句子，弄清它要表达什么意思。这是修改病句最重要的一步，自由读懂句子要表达的意思，才能发现它的缺点，照着原句的意思去改正。许多病句只要弄清楚它要表达的意思，这个病句也就修改好了。例如：“在会上，纷纷发表自己的见解。”读了句子之后，想一想：是谁在会上纷纷发言？这个句子没有主语，应该加上主语 “同学们 ”或“大家”，这样，句子的意思就表达清楚了，句子也就改对了。第二步，在弄清句子要表达的意思后，再回到原句上查找，什么缺点影响了这个句子意思的表达。例如：“小明改良了上课爱做小动作的缺点。”这个句
6、子要说的是 “小明改正了上课爱做小动作的缺点。”原句中的 “改良 ”与“缺点 ”不能搭配， “缺点 ”只能说 “改正 ”，不“改良 ”换成 “改正 ”，这个句子的意思就清楚了。第三步，在查到句子的缺点后，照着句子的意思 “对症下药 ”地修改。一个病句的修改，常常不只一种改法，要选择不但最能准确表达原意的，而且又是最简便的改法。例如：“这苹果的味道又香又脆。”应改为 “这苹果又香又脆。”假如改成 “这苹果的味道很香，吃起来很脆。”固然也对，但改法不简便。三、修改病句的四种方法一补法。这种方法多用于修改成分残缺的病句。例如：1、听了教师的话，同学们受到了很大的教育。补主语2、大家应当树立崇高的理想
7、。补谓语3、我们要在青少年中进展爱国教育。补宾语二删法。这种方法一般用于修改意思重复和自相矛盾的病句。例如：3 / 71、玲玲学习成绩和的主要原因是她平时刻苦学习的结果。2 我们 (忍不)情不自禁地笑出声来。这种方法也用于修改成分残缺、搭配不当和归类不当的病句。例如：1、通过教师的反复教育，使我认识了错误。2、这苹果的味道又香又甜。3、西瓜、南瓜、香蕉、菠萝这些水果我都爱吃。三换法。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。例如：1、无论谁违犯违背纪律，都要受到批评。2、他的写作程度有了明显的改良进步。3、他心上身上仿佛有使不完的劲。四调法。这种方法多用于修改词序混乱的病
8、句。例如：1、我们学校过去注意得不够对卫生工作。这句话应该把 “注意得不够 ”放在“对卫生工作 ”的后面，改为 “我们学校过去对卫生工作注意得不够。”2、大队部小记者理解到许多小明的先进事迹。这句话应该把 “小明的 ”放在“许多 ”的前面，改为 “大队部小记者理解到小明的许多先进事迹。”另外，修改病句还要注意因为词语的调换、删补，而造成句子里标点符号的不妥，修改时，标点符号要有随之挪动修改。修改病句练习一、成分残缺：1.从早到晚忙着工作，真够辛苦。2.上课的时候，发言很积极。3.我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。4._ 地获得了 “优秀班主任 ”。4 / 75.我们必须早晚都刷牙的习惯。6.我们
9、只有不畏困难，攀登上科学的顶峰。二、用词不当：1._ 从小养成了饭前洗手的好习气。2.我们要虚心地完成作业。3.这首诗说明了作者对早春风光的赞美之情。4.看了 _ 和 _ 的作业后，教师说：“他的进步真大。”5.我们的语文程度一点地积累起来了。6.学校图书馆增加了一批崭新的图书。三、搭配不当：1.小丽穿着白衬衫、红裙子、黄帽子来参加演出。2.秋天的 _ 是一个金色的季节。3.同学们脸上洋溢着愉快的心情。4.虽然你进步了，还是不能自满。5.我们要端正学习态度和方法。6.每个同学都要端正学习目的和态度。四、词序混乱：1.数学对他特别感兴趣。2.通过复习，同学们普遍的成绩进步了。3.他把两件新旧运动
10、衫都捐给了灾区人民。5 / 74.我的思路把清脆的歌声打断了。5.博物馆里展出了两千年前新出土的文物。6.我要像爸爸一定那样热爱和平，英勇地用自己的生命保卫和平。五、意思重复：1.公园里的花五颜六色、五彩缤纷2.一切任何困难都吓不倒我们3.教师提出的问题， _ 答得对答如流4.他爬上了危险的险峰5._ 是举世出名的著名科学家6.他把自己的想法毫无保存地全部告诉我六、前后矛盾：1.你的建议根本上是完全可行的2.儿童节那天，校园里插满了五颜六色的红旗3._ 的早晨是恬静、热闹、紧张的一天4.我断定今天可能会下雨5.我估计这件事他一定办砸了6.不到半个小时以后，我们把作业做完了七、指代不明：1.县里通知说，让赵乡长本月15 日前去汇报。2.刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。3.哪里有困难，他就出如今那里。4.教师把 _喊到跟前，对她说：6 / 7“上课要积极发言。”5._ 和 _ 约定一起在自己家做作业。6._ 和 _ 是好朋友，他经常帮助他。九、 _ 词语使用不当：1.因为他努力学习，而且成绩得到很大的进步。2.假如明天下雨，我们不能上体育课了。3.只有我们获得了良好的成绩，但是我们不能自满。4.即使你怎么叫他，他都不会答复你的。5.妈妈一边画画，还听音乐。7 / 7第 7 页 共 7 页
