《山东省无棣县第一实验学校七年级历史上册 第6课 夏商西周的社会与国家导学案（无答案） 北师大版 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省无棣县第一实验学校七年级历史上册 第6课 夏商西周的社会与国家导学案（无答案） 北师大版 (2)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第6课 夏商西周的社会与国家课前预习 请你认真阅读教材28-32页的内容，完成填空，并把相关内容在课文中圈划出来。1、请同学们的主要内容是周王把_和_授予某个诸侯，称为“_”，由诸侯管理_。诸侯必须服从_，管理_，保卫_。2、夏商西周社会等级分明，划分为_ 、_ 和_，划分的标准是_。3、夏商周国家统治人民的手段有_、_。1、请同学们看下图，说一说西周社会分封制的主要内容。2、你的疑点、难点:对点及时练A、必做题一、单项选择题1、左传记载：“封建亲戚，以藩屏周。”描述的是西周实行的 （ ）A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.等级制度2、关于西周的分封制，下列叙述正确的是 （ ）A周王分封给
2、诸侯的土地归诸侯所有B西周实行宗法分封制，将血缘关系融入国家统治C诸侯因为政绩突出而得到周天子的分封D诸侯与周天子相互对峙3、夏商西周时期，毫无人身自由的是 （ ）A.士 B.诸侯 C.平民 D.奴隶4、实行分封制是在 （ ）A.商朝 B.西周 C.东周 D.夏朝二、非选择题材料一：“天有十日，人有十等故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。 左传 （原文大意：天上有十个太阳，人间分为十个等级所以王统治公，公统治大夫，大夫统治士，士往下逐层统治各级奴仆）材料二：“国之大事，在祀与戎”。 左传注：祀：祭祀。 戎：战争。1根据材料一判断，这反映了西周什么社会制
3、度？ 2根据材料二，夏商西周国家统治者为什么非常重视祭祀祖先的礼仪活动？B、选做题一、单项选择题1、西周的众多诸侯是通过_产生的。 （ ）A分封制 B禅让制 C宗法制 D世袭制2、西周王朝实行分封制的目的是为了 （ ）A征服更多的地方 B加强对各地的统治C建立起许多的诸侯国 D使诸侯朝见天子3、以下关于夏商西周国家，为了对外征战和对内镇压反抗所采取的措施包括 （ ）军队 刑法 兴办教育 礼仪教化A B C D二、非选择题材料一：王者之制禄爵，公、侯、伯、子、男，凡五等。天子之田方千里，公侯田方百里，伯七十里，子男五十里，天子之：内，诸侯禄也；外，诸侯嗣也。摘自礼记王制篇材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者，一不朝则贬其爵，再不朝则削卿地，三不朝则六师移之。摘自孟子告子回答：1、材料一说明我国奴隶社会的什么制度？分赐土地多少的依据是什么？ 2、材料二中的“巡狩”和“述职”各指什么？诸侯和天子的关系如何？3、材料二对诸侯作了哪些法律规定？此规定的目的是什么？
