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1、幼儿园备课数学教案50篇正文（1）小班数学优秀教案小动物找家含反思活动目标：1、巩固按物体的名称分类。2、培养幼儿对数学活动的兴趣，能大胆地参加游戏。活动准备：场地四周挂有猪圈、鸟窝、猫窝、兔图各一个。猪、鸟、猫、兔头饰若干，熊妈妈头饰一个活动过程：带幼儿到户外，师以魔术为由把幼儿分别分成四组，并为其戴上猪、鸟、猫、兔头饰。和幼儿一起变老师变成熊妈妈，并带上头饰。熊妈妈带小动物一起在外面玩，突然下起了大雨，小动物分别跑到自己的家中。比一比，哪种小动物跑得最快，又找不错家。小动物回家后，熊妈妈去各个小动物家问：请问这是谁的家啊?。.源快思案网.案网.案网.;案网.;案网.;案网.;.案网，扮小动
2、物的幼儿要回答：我们是喵喵喵小猫的家。我们是叽叽喳喳小鸟的家。我们是蹦蹦跳跳小兔子的家我们是呼噜呼噜小猪的家。幼儿交换头饰，游戏可反复玩。活动反思：本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。（2）小班数学优秀教案开车回家含反思活动目标：1、按1、2、3的数量把物体分类。2、培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：1、贴绒实物卡片：交通工具卡片一套(3辆公共汽车、1辆自行车、2辆摩托车)。13点卡一套。作业卡数套。2、每个幼儿1个梨、2只苹果
3、、3个香蕉。13点卡一套。活动过程：1、出示贴绒图片，将其无规则地贴在绒板上，请幼儿观察说出：这是什么?本文快思案网.案网.案网.;案网.;案网.;案网.;案网;:老师;,老;师教案.网它们有什么相同与不同?让幼儿将相同的车子放在一起，数一数，每一种有多少辆?2、出示点卡，将点卡(并列但有间隔)贴在绒板上。提示幼儿：大人下班了，这些车要开回车库去，这些有圆点的地方就是车库。数量是几的车就开进圆点是几的车库。谁能把车开进车库呢?引导幼儿将1辆自行车、2辆摩托车、3辆小汽车分别贴在圆点为1、2、3的旁边。3、幼儿操作，每人将水果卡片摆在桌子上，按水果特征分为3组，点数出每类水果的数量，并在各组水果
4、旁边放上相应数量的圆点卡片。4、指导幼儿做练习：(1)引导幼儿分别将蝌蚪圈出1、2、3个，再分别与相应的圆点画线连接起。(2)让幼儿说出画面上有什么?分类、计数，并将数量相同的两组东西画线连起。活动反思：整个活动下，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。（3）小班数学详案教案动认识图形含反思设计思路中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法，即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计不宜让幼儿从认
5、识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，为以后概括提炼各种图形的特征奠定基础。在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿认识的难点是三角形和长方形，因为这两种图形有许多变式(即不同形状的三角形和长方形)，活动中应该出现各种不同形状的图形，消除幼儿认识上的定势。活动目标1.能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。2.会用钉板做三角形、正方形、长方形。活动重难点认识不同形状的长方形和三角形。活动准备在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。
6、活动过程探索活动求同，拼搭，制作讨论活动指认，命名，分类复习活动拼搭，制作1.通过探索活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。(1)求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进行匹配活动，即将标记相同的图形放在一起。求同活动的材料要有层次，首先提供与标记完全相同的图形，然后再提供同类变式图形。(2)拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。提供给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。(3)制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，案网.案网.案网.;案网.;案网.;案网.;案网.案网.案网.案网.;案网
7、.;案网.;案网.;案网.又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。2.通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，(重点是三角形与长方形的各种变式)理解四种图形的不同特征。3.通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。(1)复习活动中的拼搭应该让幼儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。(2)让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。(3)让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。(4)让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。活动反思在整个学习过程中孩子们面对可爱的物体小精灵、有趣的长方体、正
8、方体、圆柱体、棱角学具时所流露出的是满心的愉悦，对数学充满了兴趣。（4）小班数学优秀教案感知正方形含反思活动目标1、能感知正方形。2、感知正方形在生活中的应用。活动准备1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。2、大方巾、大小不同的彩色计划和图形片活动过程一、认识正方形：1、出示正方形图标，引导幼儿正确说出正方形的名称。2、请幼儿说说什么东西是正方形的，;.快思案网.案网.案网.;案网.;案网.;案网.;案网;快思案网.案网.案网.;案网.;案网.;案网.;。案网;教师将幼儿的答案记录在白纸上。二、游戏：给大方巾找朋友教师将大方巾放在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方
9、形都放在大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：大方巾我给你找到了正方形的朋友。三、找班上的正方形：引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。四、激发幼儿回家找正方形的兴趣：请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找，记一记，家里哪些东西是正方形的。活动反思本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。（5）小班数学优秀教案我最喜欢的含反思活动目标1、大胆尝试根据
10、自己的喜好选择物品(包括物品的颜色、形状等)并进行归类，乐于表达自己的感受。2、培养幼儿积极的情感和有主见的个性。活动准备1、幼儿平时用的玩具。2、不同颜色(大小、形状相同)的花片、不同形状(大小、颜色相同)的花片，与其相应(颜色、形状)小筐子、大筐子。活动过程1、我最喜欢的玩具。引导幼儿在活动室内、室外找一找，玩一玩自己最喜欢玩的玩具，并互相说说为什么。2、我最喜欢的颜色。，!快思案网.案网.案网.;案网.;案网.;案网.;案网;:老师;,老，师教.案网的引导幼儿从不同颜色的花片中选择自己喜欢的颜色花片拼成玩具。3、我最喜欢的形状。(1)要求幼儿把大筐子里不同形状的花片分别放进相应形状的小筐
11、里。(2)引导幼儿选择自己喜欢的形状的花片拼成玩具。活动建议1、可从玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜欢的服饰、食物、用具等。2、根据幼儿的兴趣与需要更换活动材料及丰富活动玩法，如用其它积塑代替花片;用串项链代替拼玩具;采用送礼物的形式，选取好朋友喜欢的颜色(或形状)花片拼成玩具互相赠送等。3、活动材料的颜色、形状是幼儿熟悉的且不超过三种。活动反思数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在玩中学
12、,趣中练,乐中长才干,赛中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。（6）小班数学优质课教案接龙含反思活动目标：1.将相同的物体接在一起，知道两边都可以接。2.能观察、比较出相同的颜色、形状、大小。活动准备：小房子图片(3张),小动物图片(小兔子、小熊、小猫)，幼儿操作卡片活动过程：1.故事的方式，引出课题森林里住着3只小动物他们非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了。可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。这件事情啊,被森林里面的智慧爷爷知道了非常气。于是，智慧爷爷就告诉这3只小动物,：你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道
13、回家，你们做错了事情，还不知道改正，那就要受到惩罚了。我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的把砖铺对了，才能再回到家里。3个小动物一听，就嗷嗷大哭起，这可怎么办啊。后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好,可是三个小动物伤透了脑筋也想不出，一直在哭着，就想请你们帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗?评析：用故事导入的形式，设置问题，去帮小动物铺路引起幼儿铺路的兴趣，为整个活动的有序开展奠定了基础。2.启发幼儿观察小路，并发现其中的排列规律。(1)出示接龙卡：小兔铺路用的砖头上有什么图形?每块砖上面图形的颜色一样吗?(2
14、)教师示范铺路，小兔铺的路是黄色和黄色手拉手，接下该铺哪一块砖?为什么铺这块?(3)教师小结：原小兔铺的路是按照一样颜色和一样颜色手拉手的。评析：这一环节教师以合作者的身份与幼儿共同活动,通过教师的操作，让幼儿发现其图形接龙的规律知道相同颜色的图形接在一起。3.帮小熊铺路。(1)小熊已经铺了几块砖，接下不知道怎么铺了，我们一起帮助它吧。(2)我们看看这几块砖上有什么图形?这些图形一样大吗?他们是怎样的两个图形手拉手的?评析:这一环节主要是为了满足幼儿在活动中产生的好奇心，进一步激发他们的探索欲望。在活动中先让幼儿观察图形的接龙规律，从而发现小图形和小图形手拉手，大图形和大图形手拉手的接龙规律，
15、并让幼儿接着往下铺。4.幼儿操作，帮助小猫回家。(1)还有小猫回家的路没有铺好，让我们快一点帮它铺好。(2)出示所有的接龙卡引导幼儿观察上面的图形。先取一张接龙卡看看上面有什么图形，在其他接龙卡上找到和他一样的图形，把两个相同的图形接在一起。评析:这一环节老师充分的放手，让幼儿自由的铺路，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿找一找砖上面的图形，主要是为后面的接龙作好准备。5.讲评。小猫还没找到回家的路可着急了，谁愿意帮他铺好?案网.案网.案网.;案网.;案网.;案网.;案网.案网.案网.案网.;案网.;案网.;案网.;案网.你是怎么铺的，谁会接下去铺?为什么这样铺?后面不能拉手时可以怎么办?引导幼儿知道接龙卡后面接不下去时可以在前面接。6.结束。三个小动物的路都铺好了，他们说谢谢你们，请你们到他们家去玩，我们一起去吧活动反思：这个数学活动具有游戏性质，孩子们非常感兴趣;游戏过程也很简单，孩子操作方便;同时礼物也是孩子非常感兴趣的东西，所以整个活动下，孩子情绪高涨，动手动脑参与的积极性很高。在活动设计时，我还注意到了问题的分配方式，照顾到每位孩子，让他们都能回答到问题，以调动其积极性，增强自信心，满
