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1、初中化学学法四体会怎样才能学好初中化学这门学科，是广阔学生和教师共同关心的问题。下面谈一些个人建议，供参考。1.学习化学知识要做到“三抓，即抓基储抓思路、抓规律要重视根底知识的学习，如元素符号、化学式、化学方程式和根本概念及元素、化合物的性质。在做练习题中要擅长总结归纳各种题型及解题思路。化学知识之间是有内在规律的，掌握了规律就能驾驭知识，记忆知识，如化合价的一般规律，金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价，单质元素的化合价为零，许多元素有变价，条件不同价态不同；再如，实验室制取氧气所需气体发生装置为试管，规律为只要是通过加热一种固体药品或两种固体药品用来制取气体都要用到如同制取氧气的装置，
2、抓住规律可以加以运用如给出信息题告诉实验室制取甲烷气用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热，虽然我们没有学过这部分知识，但根据固体受热制取气体的装置规律可知同制取氧气的装置一样。2.化学根本概念和原理的学习方法初中化学学科的显著特点之一是概念多，这些概念理解是否准确，是否掌握纯熟对学好初中化学课程关系非常重要。是形成正确实验技能、计算技能的根据，是分析和解决化学问题的基矗而初三学生对概念学习不重视，认为掌握概念就是死记硬背。学法不当，效果不好，这部分内容也是中考易失分的知识点之一。1通过感性认识来掌握概念化学根本概念是从大量的化学事实中抽象概括出来的，如通过观察铁丝在氧气中燃烧的实验，可以形成化合反
3、响的概念；通过观察酸、碱、盐溶液的导电性，可形成电离的概念。所以脱离化学事实只单纯的背诵概念不可能深化理解化学根本概念。2找出概念间的联络和区别化学概念之间既有本质区别又有互相联络，学习时不要孤立地机械单一记忆，应将不同的概念进展比较，从中找出它们之间的不同点和内在联络。如元素与原子、分子与原子，不同点是化学反响中分子可分，原子不可再分，原子可构成分子，分子是由原子构成的；一样点都是构成物质的微粒，元素是描绘物质的宏观组成，原子是描绘物质的微观构成。3.元素化合物知识的学习方法1元素及化合物与根本概念、根本理论互相浸透、关系亲密。如由碳元素组成的金刚石、石墨物理性质的差异之大；硫酸因浓、稀的不
4、同而引起性质上有本质差异。所以必须把物质的性质与根本概念、根本理论联络起来学习。2元素及化合物知识的内在联络严密、规律性较强，知识系统都是从单质到化合物，都按存在性质用途制备的顺序进展的。物质的存在、制备、用途都取决于物质的性质，因此，学习中应紧紧抓住物质的性质。如根据氢气的化学性质具有可燃性和复原性来推导它的用途、存在。3元素及化合物知识内容多，即有共性，又有个性。因此，在学习中一定要全面分析问题。如硝酸具有酸的通性，又有特性如与金属反响不生成氢气而生成水。4元素及化合物知识对实验的依赖性强，大部分化学知识是通过实验获得的。如氧气的化学性质通过与、p、s、g、蜡烛等的演示实验，使学生认识到氧
5、气是一种化学性质比较活泼的气体。所以一定要认真观察和分析实验现象。4.化学实验的学习方法1要重视化学实验。化学是一门以实验为根底的学科，是教师讲授化学知识的重要手段，也是学生获取知识的重要途径。大多数概念和元素化合物的知识都是通过实验获得的，通过实验有助于形成概念理解和稳固化学知识。2要认真观察和考虑教师的课堂演示实验，因为化学实验都是通过现象反映本质的。对教师的演示实验要细心观察，明确实验目的，对实验中看到的现象，要多问几个为什么，不仅要知其然，还要知其所以然。3要自己动手，亲自做实验。实验中要勤于考虑、多问、多分析实验发生的现象，从而进步自己的分析问题、解决问题的才能及独立实验动手才能和创新才能。4要掌握化学实验根本操作方法和技能，并能解答一些实验问题。理解根本操作原理，要能根据详细情况选择正确的操作顺序，并能根据实验装置图，解答实验所提出的问题。总之，只要我们的学生充满自信心，勤奋学习，总结掌握适宜自己的行之有效的学习方法，就一定能将化学这门学科学好。
