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1、教 案课 程_运动训练学_专 业_社会体育_年 级_级_教 师_张_婕_ _职 称、学 位_ _讲师、研究生_ _ _部系、教研室_体育学院、专业理论教研室_ 年 第 二 学期遵 义 医 学 院 教 案【首页】课程名称运动训练学授课年级及专业级社会体育专业班级课程类型必修课公共课（ ）；基本或专业基本课（ ）；专业课（ ）选修课限选课（ ）；任选课（ ）学生层次研究生（ ） 本科生（ ） 专科生（ ） 成教生（本科（ ） 专科（ ）授课方式理论课（ ）；实践课（ ）考核方式理论%；实践%课程教学总学时数36学 分 数学时分派课堂讲授 学时； 实践课 学时教材名称运动训练学作 者田麦久出版社及出
2、版时间高等教育出版社，参考资料1、张国华，社会体育活动方案设计与组织，北京师范大学出版社，2、李建国，社会体育，人民体育出版社，3、卢元镇，社会体育学，高等教育出版社，4、申丽琼，社会体育指引员培训教程，5、王则珊，群众体育学，人们体验出版社，1990年6、中国群众体育现状调查课题组，中国群众体育现状调查与研究，北京体育大学出版社，1998年授学时间注：1、表中（ ）选项内请打“*”； 2、教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；空格大小可根据内容自行调节；反复班授课可不另填写教案；此教案填写并打印后须教研室主任审查、签字；3、教案首页只填写一次，其她内容须按课堂教学次数填写。课程名称体育科
3、研措施授课专业社会体育周次第1周， 第1次课章节名称体育科学研究概述 授课方式课堂讲授（ ）；实践课（ ） 教学时数 2教学目的及要求目的：学习体育科学研究基本理论。规定：通过学习，理解什么是科学，什么是体育科学，什么是体育科学研究，掌握体育科学研究的意义和任务、内容和特点、类型和形式，熟悉体育科研措施的分类及其发展趋势，初步理解开题报告的撰写。教学重点和难点重点：本次课的教学重点在于体育科研的理论基本和文献综述的撰写。难点：带领学生进入体育科学研究领域，理解什么是体育科学研究，如何进行体育科学研究。教 学 内 容时间分派及辅助手段一、点名二、解说课堂规定以及考核方式考勤：20%作业：70%课
4、堂体现：10%三、课程简介四、授课内容第一章 竞技体育与运动训练（一）科学与体育科学研究什么是“科学”什么是“科学研究”体育科学与体育科学研究体育科学是研究和揭示多种体育现象，最大限度发挥人体运动能力，以及如何通过身体练习，有效地提高人类健康水平和增进入的全面发展等规律的综合性的系统化的知识体系 体育科学研究是人类科学研究活动的构成部分，是人们运用科学研究的理论和措施，摸索未知的体育领域及其本质和规律性的过程。（二）体育科学研究的意义和任务1、运动训练科学化的迫切需要 案例：三从一大科学的三从一大 训练监控 2、竞技运动发展规律的客观体现竞技体育的四个发展过程：自然发展阶段新技术阶段 集群性大
5、运动量训练阶段 多学科综合运用暨科学训练阶段 竞技体育的发展决定其需要进行体育科研3、体育教育事业不断发展的需要案例： 新课标五个学习领域4、全民健身活动发展的需要案例：降压操 （三）体育科学研究的内容和特点1、体育科学研究的内容基本理论学科运动技术学科 体育实践新兴学科和新兴科学技术 2、体育科学研究的特点 创新性 、综合性、应用性、对象的动态性（四）体育科学研究的类型和形式1、体育科学研究的类型基本理论研究应用研究开发研究2、体育科学研究的形式文献研究 经验总结调研报告专项研究（五）体育科研措施及其趋势1、体育科研措施体育科研措施论是运用现代科学研究的理论和措施，紧密结合体育实践和体育科学
6、的发展，从宏观上研究人们对体育的结识过程和体育科研措施的运用规律的一门学科技术性措施与经验措施 某些具体学科的措施 逻辑措施数学措施 系统措施 2、体育科研措施的趋势1、一般注重发展体育科学，科研规模日益扩大；2、多学科的综合研究；3、为奥运会战略和提高运动技术水平服务；4、休闲娱乐和健身旅游日趋重要，大众体育研究越来越占重要位置；5、基本研究和应用研究不断进一步；6、知识更新速度加快，体育情报发挥更大作用；7、不断改善科研手段，更新仪器设备；8、国际学术交流更加广泛和频繁五、开题报告的撰写文献综述六、课堂小结五、答疑5分钟5分钟讲授与提问相结合（45分钟）15分钟5分钟5分钟启发提问你觉得体
7、育科学研究是什么？外语要求小结思考与练习题下次课预习要点教研室或科室主任审查意见：教研室或科室主任签字：年 月 日课程名称体育科研措施授课专业社会体育周次第2周， 第2次课章节名称体育科学研究的程序及逻辑措施授课方式课堂讲授（ ）；实践课（ ） 教学时数 2教学目的及要求目的：学习体育科学研究的程序及逻辑措施。规定：通过学习，理解体育科学研究的程序，重点掌握选题的措施及原则，理解逻辑措施的运用。教学重点和难点重点：本次课的教学重点在于选题的来源、原则及措施。难点：本次课的教学难点在于理解体育科学研究的程序，使学生懂得如何进行体育科学研究，并能根据自身状况进行科研选题，同步学会运用多种逻辑措施。
8、教 学 内 容时间分派及辅助手段一、点名二、授课内容（一）体育科学研究的程序1、选题选题就是根据多方面状况，拟定所要研究的问题。它是体育科研的第一步。选题来源v 上级下达的研究任务v 根据社会发展的趋势拟定研究课题v 从学术交流中选择研究课题v 从学术性文献中寻找研究课题v 向教师、专家请教和讨论以选择课题v 从体育实践和学习生活中发掘研究课题v 从运动技术的变化和体育运动的发展中去寻找课题v 深究不完善，不尽意的论点的因素v 好奇心、爱好也是选题的重要来源选题原则需要性原则创新性原则科学性原则可行性原则效益性原则选题的基本程序v 提出初步课题设想v 查询有关信息资料v 课题系统化v 课题论证
9、2、建立假说和制定研究筹划3、收集信息资料及科研筹划的实行 4、整顿分析材料并得出结论 5、撰写研究报告或论文6、科研成果的刊登、评审、应用与存档 核心期刊16种（二）逻辑措施1、比较与分类 2、类比、归纳与演绎3、分析与综合 4、证明与辩驳 三、布置作业四、答疑5分钟讲授与提问相结合（60分钟）5分钟10分钟启发提问如何选择论文题目？外语要求小结思考与练习题下次课预习要点教研室或科室主任审查意见：教研室或科室主任签字：年 月 日课程名称体育科研措施授课专业社会体育周次第3周， 第3次课章节名称经验措施授课方式课堂讲授（ ）；实践课（ ） 教学时数 2教学目的及要求目的：学习体育科学研究措施中
10、的经验措施。规定：通过学习，理解体育科学研究措施中的经验措施种类，重点文献资料法、调查法及实验法的运用。教学重点和难点重点：本次课的文献资料法、调查法和实验法。难点：本次课的教学难点在文献资料的查找，调查问卷的设计和实验的设计。教 学 内 容时间分派及辅助手段一、点名二、授课内容（一）文献资料法1、文献的概念和作用文献是指用文字、图形、符号、声频、视频等技术手段记录信息的载体。文献的范畴非常广泛，其基本要素涉及知识、载体和记录的手段。其中知识是文献的内容，载体是文献的形式。它具有存贮、交流和传播的功能及其作用。2、文献资料的种类和收集规定文献资料的种类：文字资料、文物资料、声像资料、电子信息资
11、料文献资料收集的基本规定：知识上的有用性、内容上的丰富性、形式上的多样性、时序上的持续性、时间上的及时性文献资料的查找和阅读参照文献标记 图书文献M 期刊文献J 论文集C 学位论文的著录格式D 报纸N 专利P （二）观测法1、观测法释义观测法是在自然条件下，通过人的感官或借助科学仪器，根据预定的目的、筹划，对研究对象进行系统考察，从而收集资料并运用有关措施加以整顿，从现象到本质，从感性上升到理性，最后获得规律性结识的一种研究措施。2、观测法的环节制定观测筹划、做好观测前的准备工作、观测、记录、观测资料的整顿（三）实验法实验法是根据研究的目的和任务，运用科学仪器、设备，人为地控制或模拟研究对象，
12、排除干扰，突出重要因素，以便在最有利的条件下对其进行观测，去研究其规律的一种措施。实验设计的内容：实验题目，课题主持人和参与人、实验目的任务、实验措施、实验时间、被试因素、观测和受试对象、实验样本、观测指标、实验环节、科研记录、数据记录措施、实验仪器、设备及其他。（四）调查法调查法就是通过直接接触、询问研究对象或现场观测等手段来获得事实材料的一种科学研究措施。v 访问调查法的种类 v 面谈调查法 v 座谈调查法v 电话访问法v 电子邮件访问法 （五）特尔菲法（专家调查法）指调查者(或调查机构)以书面形式邮寄问卷，征询专家意见，背靠背地反复多次汇总与征询意见，然后根据这些意见和材料分析研究，得出结论
