第七单元：认识年、月、日单元学情分析二、单元教材分析本单元主要学习年、月、日的有关知识认识年、月、日，了解它们之间的 关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年体会引入 24时记时法的必要性, 认识24时记时法感受时间中的数学问题，培养时间观念能解决一些简单的 实际问题二、单元教学目标：1 、结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平 年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年2、会看日历，能从日历中找到有关的信息3、体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法，通过观察、实验和 交流，感受时间中的数学问题，培养时间观念4.、发现给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际问题 四、单元教学重点1 .认识年、月、日，了解它们之间的关系2 .学会看日历；了解我国的重大节日3 .认识24时记时法，并能与普通记时法互换 五、单元教学难点1 .能判断平年和闰年2 .时间的推算过程3 .正确推算从一个时刻到另一的时刻所经过的时间课时安排年、月、日1课时看日历1课时一天的时间 1课时时间与数学（一）1课时时间与数学（二）1课时整理与复习（二）1课时第一课时年级三年级科目数学早下主备人成员课题年、月、日教学内容认识年、月、日教学目标：1、结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2 .了解平年、闰年的肩关知识，能判断平年和闰年3 .通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法教学重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系教学难点：能判断平年和闰年教学准备：教师学生预习准备：教 师活动学生活动个案一、导入师：同学们都喜欢过年吗？过年的 时候，你都干些什么？（穿红衣服、帖春联、放鞭炮•…） 师：同学们都喜欢过年，那你知道 年是什么吗？（学生简单回答）K引入年的传说R 师：你还知道哪些时间单位？板书：年 月日二、探究新知一）探讨后关年月日的知识1、感受年月日的形成2、肩美日的知识3、肩关月的知识把有31天的月叫做大月，有30进入情境，积极 思考数学问题描述情境图，提 出数学问题积极思考解决问 题、求结果，讨 论方法天的月叫做小月，你怎么样就能很 快记卜哪些月是大月？哪些月是 小月？)学生汇报记忆方式：如拳法，口诀 等互相交流4、有关“年”的知识(1)为什么有平年、闰年之分， 哪些年是平年，哪些年是闰年？ (学生独立思考，小组讨论解决， 派代表汇报)(2)用力年历验证平闰年3)常识介绍：我们所学习的历 法是公历思考本节课中自 己的收获和不足练一练测一测总结作业设置板书设计教学反思第二课时年级三年级科目数学早下主备人成员课题看日历教学内容学会看日历教学目标：1、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。
2 .培养学生尊敬长辈、关心他人的情感3 .培养学生热爱祖国的情感教学重点：学会看日历；了解我国的重大节日教学难点：时间的推算过程教学准备：教师学生预习准备：教 师活动学生活动个案一、情境导入：同学们，你们会看日历吗？今 天我们共同研究日历上面的知识 二、探索新知：1、学生独自观察今年的日历，学 会看日历，认识星期2、组内进行交流，再全班汇报观 察结果3、在今年的日历中找一找：教师 节、国庆节、建军节、建党节4、你还知道哪些我国的重要节 日？5、与同伴说说各个重要节日是几 月几日，是星期几6、拓展应用:对本节课的数学 学习产生兴趣动脑、动手学习 做书中的练习题 巩固本节课的知 识中华人民共和国是_年— 月 日成立的，到今年的10月 1日经过了周年中华人民共和国成立一百周 年时是年，我已经_^了练一练测一测总结作业设置板书设计教学反思第三课时年级三年级科目数学早1」主备人成员课题f的时间教学内容认识24时记时法，并能与普通记时法互换教学目标：1结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与 普通记时法所表示的时刻进行相互换算2 .结合具体生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时 问。
3 .培养学生尊重作息制度的良好习惯和时间观念教学重点：认识24时记时法，并能与普通记时法互换教学难点：正确推算从一个时刻到另一的时刻所经过的时间教学准备：教师学生预习准备：教 师活动学生活动个案一、情境导入：同学们，你们会看时间吗？知 道f的时间到底由多长吗？今 天我们就来研究这个问题二、探索新知：1、学生结合实际经验说一说：一 天有几时？在f的时间里时针 正好走几圈？2、出示挂图让学生观察，图上有 什么3、组内交流，说说18: 30, 19:00,19 : 33等表示晚上什么时刻4、以小组为单位，通过操作学具 研究24时记时法与12时记时 法所表示的时间关系5、全班交流，得出12时记时法所对本节课的数学 学习产生兴趣自主、小组合作 探究做书中的练习题 巩固本节课的知表示的时刻和24时记时法所表 示的时刻进行相互转化的方 法识练一练测一测总结作业设置板书设计教学反思第四课时年级三年级科目数学早1」主备人成员课题时间与数学（一）教学内容初步感受集合的思想教学目标：1、通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想2、通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着+富的 数学问题。
教学重点：初步感受集合的思想教学难点：初步感受集合的思想教学准备：教师学生预习准备：教 师活动学生活动个案一、情境导入：同学们，我们每个人的生活都 是有规律的每天我们到一定的时 间就会做f的事情在这样的作 息时间里就存在这很多数学问题， 你们有兴趣研究吗？ 二、探索新知：1、飞飞的父亲是一名火车司机， 每工作3天后休息1天飞飞的母 亲是一名飞机乘务员，每工作1天 后休息1天从9月1日开始算起， 请用▲标出父亲的休息日，用♦标 出母亲的休息日9月份对本节课的数学 学习产生兴趣探索新知做书中的练习题 巩固本节课的知 识星星期日星期一星期二4561112131819202526272829302、围绕下取」问题让学生独立思考， 再进行小组交流：哪几天飞飞的父 母同时在家休息？哪f飞飞能 和父亲同时休息？3、指导学生将日历中的带标记的 日期填到相对应的图中4、学生根据表示“父亲休息日”“母亲休息日” “飞飞休息日”的 三张图填出表示“父子共同的休息 日” “父母共同的休息日” “母子 共同的休息日” “全家共同的休息 日”的韦恩图，并交流填的方法思考本节课中自己的收获和不足练一练测一测总结作业设置板书设计教学反思第五课时年级三年级科目数学早1」主备人成员课题时间与数学（二）教学内容学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题教学目标：1 .根据居民身份证号码，知道一个人的出生年、月、日，并推算 出他的岁数。
2 .学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题；经历科学探究的过程，培养科学探究的能力，增强保护水资源的意识3、结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方 法教学重点：学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题教学难点：学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题教学准备：教师学生预习准备：教 师活动学生活动个案活动一：观察身份证1、先让学生观察身份证，在小组 内说一说这个人的出生年、 月、日和年龄2、全班交流后，说一说你是怎样 得到的这些信息？在交流过程中教师进行具体的指 导活动二：对本节课的数学 学习产生兴趣探索新知1、出示情境图，学生观察，理解 题意2、小组内交流解决问题，全班交 流3、结合自己说一说每天至少喝 几杯水？ 一个月呢？半年 呢？ 一年呢？活动三：1、出小题目，理解题意2、同座同学讨论：如何能用最少 的时间完成任务3、尝试的写出工作流程表全班交流方法做书中的练习题 巩固本节课的知 识练一练测一测总结作业设置板书设计教学反思第六课时年级三年级科目数学早下主备人成员课题整理与复习（二）教学内容整理知识教学目标：1.能自己整理这一阶段的学习内容和学习方法； 能对这一阶段自己 的学习情况进行全面的、合理的评价；2..进一步理解周长的意义，解决与周长相关的一些简单的实际问 题；3.进一步巩固除法是一位数除法的计算方法， 能正确、熟练的进行 计算。
教学重点：整理知识教学难点：整理知识教学准备：教师学生预习准备：教 师活动学生活动个案活动一：看图说一说，你学到了什 么？第一幅图：整理关于年、月、日的一些知识， 包括大月和小月、平年和闰年、季 度、24时计时法等内容第二幅图：回忆周长的知识，说一说你学到 了肩关周长的哪些知识？活动二：我的成长足迹学生在小组内交流：1、我学会了什么？2、我是怎样学的？3、我解决了一个生活中的数学问 题4、我读了一本肩趣的数学读物？5、我有什么好的学习方法？积累 了什么经验？活动三：巩固练习进入情境，积极 思考数学问题描述情境图，提 出数学问题积极思考解决问 题，列算式、求 结果，讨论算法1、第一题：先让学生算一算，在互相说一 说计算的方法2、第二题：引导学生认真审题，明确图后、学生尝试练习，组织学生交流 各自的算法3、第三题：先让学生练习，再反馈组织学思考本节课中自 己的收获和不足练一练测一测总结作业设置板书设计教学反思单元学习除法的竖式计算，“买新书”这节课的主要内容是连除和乘除的混合运算，是本学期学习解决问题的一个难点 教学时应结合具体情境， 让学生提出问题并选择适当的方法解决问题 我知道解析应用题的核心是分析数量关系。
因此在教学中用三个环节处理这个问题，首先采用看图找信息、根据信息提问、 读题、 找关键句子等过程让学生理解题目的意思上； 其次在理解题意的基础上，采用了让学生汇报思路想法，教师点拨的方式，找到解决问题的办法学生学情分析：学生在此之前学习过很多有关应用题。