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1、 语文一年级上册教案jqx 通过g k h j q x的学习，与学生共同学习、k、h、j、q、x 6个声母，读准音认清形，正确抄写。熟悉4个常用字。 教学目标： 1.学问目标：与学生共同学习、k、h、j、q、x 6个声母，读准音认清形，正确抄写。熟悉4个常用字。 2.力量目标：能娴熟拼读、k、h、j、x与单韵母组成的音节学习并初步把握三拼连读的拼音方法。把握j、q、x与相拼省略两点规章。通过学习过的声韵母，音节，自编儿歌，培育制造力。 3.情感目标：指导学生观看图画利用拼读音节说清图意，调动学生学习拼音的积极性。 教学重点： 、k、h、j、q、x的发音及韵母的拼读是本课教学的重点。 教学难点：
2、 三拼音的拼读方法及j、q、x与相拼省略两点规章是本课的难点。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，复习导入 师，小朋友们，我们今日连续去拼音王国旅行，预备好了吗？动身。在去的路上遇到谁可要大胆的叫出它的名字哦。出示：f-t n-m b-d-p 二、讲授新知 师，拼音王国到了，瞧，迎接我们的是谁啊？ 学习、k、h、j、q、x 1.学习、k、h、j、q、x的发音。 出示图片，问，图上画着什么，你能依据图画上的内容试着读读这个拼音宝宝吗？利用图片以及儿歌记忆声母的发音 留意：声母要读的又轻又短 ：一只鸽子的“鸽”就是的音 k：蝌蚪的“蝌”就是k的音 h：白鹤的“鹤”的一声就是h的音 j：公鸡的“鸡
3、”就是j的音 q：红旗的“旗”就是q的音 x：凉席的“席”的一声就是x的音 2.熟悉4个二类生字：鸽、公、鸡、席。 3.依据图片利用想象法了解字母的写法，让学生充分发挥想象力，说说这些声母的写法 三、指导书写 1.教师教授写法，然后范写，让学生来纠错。强调四线三格中，各个声母所占位置，以及笔顺。并预设一些学生可能会消失的错误，如：学习j时，有的同学可能会把竖左弯写弯钩，我有意把这几种错的写在正确的j的后面。 2.练习抄写、k、h、j、q、x 6个声母。 四、嬉戏稳固 1.玩找朋友的嬉戏。 （1）说嬉戏规章：拼音王国里的字母娃娃看你们学得很仔细，就想和你们玩个找朋友的嬉戏。假如字母娃娃在召唤，k
4、、k、k我的朋友在哪里？你们就举起卡片k答，k、k、k你的朋友在这里。会了吗？ （2）师提问： h h h我的朋友在哪里？g、g、g，我的朋友在哪里？河水的he，he的声母在哪里？客人的ke，ke 的声母在哪里？ 儿歌的ge，ge声母在哪里？ 2.玩捉迷藏的嬉戏。 字母娃娃说呀，要是你能找到并叫出它们的名字，它们就把自己美丽的剪纸名片给你。（生找字母，师嘉奖剪纸） 其次课时 一、复习导入。 1.复习两拼音节的拼读方法 2.两拼音：- -e e个歌哥各 -u u古故姑 k- k卡 k-e ke可科课。 k-u ku哭苦裤 h- h哈 h-e he和喝 h-u hu湖户壶 二、新知传授 1.（图）
5、西瓜的“瓜”的音节是“u”，这是个三拼音。 2.是声母，u叫介母，是韵母，小女孩猛推 u 三个卡片，快速连读，拼成音节“u”。 教儿歌：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。 3.复习学问 领读、开火车读。 联系拼读音节 “u” “xi”“q”“ j” “h”“k”及带诞生字。 三、稳固练习 开火车读卡片，音节嬉戏 j q x与相拼省略两点规章 第三课时 一、复习导入 小朋友，今日教师还要带大家去拼音乐园玩一玩，好吗？我们的老朋友小鱼妹妹也要跟我们一起去（课件出示：戴帽子的形象）。你看，它多快乐呀！ 拼音乐园到了，这里有我们熟悉的很多拼音朋友，你看，它们来了。 课件逐个出示拼音字母：g p h l
6、k j q x（自由读指名读） 师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了。 师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能熟悉这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼妹妹（课件出示：戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。 二、引导发觉 1、师：小鱼妹妹高快乐兴地来到拼音乐园，它一会儿跟b捉迷藏，一会儿和d比跑步，玩得可快乐啦！后来，它观察三个新朋友j q x，小鱼娃忙说：“j q x三位好朋友，我们一起做嬉戏，好吗？”j q x说：“做嬉戏固然好，但我们有个条件，你跟我们在一起，必需摘下帽子。”小鱼娃很想和j q x玩，它二话没说，赶忙摘下帽子，拉着j q x的手去玩了。听到这里。小朋友，你
7、们发觉了什么？ 2、课件出示音节：j j u q q u 3、引导小朋友，拼一拼，看看发觉了什么。 4、沟通各自的意见。 三、提醒规章 1、j q x不和u相拼。 2、j q x与相拼时上两点要省略。 3、j q x与相拼时上两点去掉后仍旧读，千万不能读成u。 四、学儿歌稳固 小朋友们很聪慧，谁能想个方法把j q x与相拼的规律记住呢？ 儿歌：小见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。 小碰见j q x，去掉两点还读。 j q x，真调皮，从不和u在一起，它们和来相拼，见了帽子就摘去。 小妹妹有礼貌，见到长辈jqx,立刻就脱帽。 五、拼音练习 小鱼妹妹今日还要考考我们，看看我们聪慧不聪慧。 课件出示：
8、jijia q-i-aqia x-i-axia 学生自由拼读。指名拼读。 六、扩展稳固。 1、找朋友。五名学生分别戴着j q x u 的头饰，让j q x分别找做朋友，组成音节，并去掉上两点，全班同学一起拼读。 2、比一比，看谁读得又快又准。（课件出示） 板书设计： 我们学拼音 u xi q j h k 语文一年级上册教案j q x2 教学目标 1.学会声母j、q、x，能在四线格中正确书写。 2.精确拼读j、q、x与韵母组成的音节。进一步学习带有介母的音节。 3.把握j、q、x和相拼时要去掉上两点的规章。 4.会读儿歌，感受拼读的乐趣。 重点难点 重点：读准j、q、x与它们相拼的音节。 难点：
9、记住和相拼要去掉上两点的规章。 教学预备 拼音示教板，拼音卡片。 教学时间 2课时 第一课时 教学目标 1.学会声母j、q、x，能在四线格中正确书写。 2.会读儿歌，感受拼读的乐趣。 重点难点 重点：读准j、q、x。 教学预备 拼音示教板，拼音卡片。 教学过程 一、复习引入(5) 复习学过的声韵母，易混淆的重点复习。 二、故事串连，学习j、q、x(15) 1.鸡妈妈家要搬新居子，归快乐的是小鸡、们，它们吵着闹着要把自己的房间涂上美丽的颜色。小花说：“我想把房子变成高梁米的红色。”小白说：“我想把房间变成青草地的绿色。”小黄说：“我想要天空一样的蓝色。”鸡妈妈可拗不过这群小淘气蛋儿，只好同意了。
10、她用手机把电话请来工人师傅。工人师傅开头干起来了，干了久才能完，累得满头大汗。鸡妈妈热忱地请工人师傅喝冷饮。 教师在讲故事的同时，相机出示j、q、x的表音表形图，引导学生学习。 2.出示卡片j、q、x，让学生自学。 3.教师领读、开火车读、分组读等形式，实行多种形式练习。 三、指导书写(5) 1.让学生观看j、q、x在四线格中的位置。 2.指导学生书写。 3.完成课后读读写写记记。 四、学习儿歌(10) 房间刷完，鸡妈妈也累坏了。她刚想坐下来歇一会儿，只听见小黄慌张地喊声：“妈妈！妈妈！不好了！” 发生了什么事呢？读了儿歌你就知道了。 学生看图读儿歌。 找出带有j、q、x的音节。 五、稳固复习
11、(5) 抽计学过的声母。 六、布置作业(5) 抄写j、q、x。 教后感 语文一年级上册教案j q x3 教学目标： 1.学会j q x三个声母，认准字形，发音正确。 2.学习上两点的省略规章。 3.正确书写j q x三声母。 4.培育学生看图学拼音的力量。 教学重点： 1.学会j.q.x的音、形、书写。 2. 学习上两点的省略规章。 教学难点： 学习上的两点省略规章。 课前谈话： 怎样才是一个聪慧的孩子呢?耳朵耳朵听认真，眼睛眼睛看明白，小小嘴巴听指挥，专心学习真聪慧。看看今日的课上谁是聪慧的小学生! 一,复习 1、小朋友们，我们在拼音王国里熟悉了许多拼音宝宝，有单韵母宝宝、声母宝宝，你们还记
12、得吗? 2、大家看，在拼音王国的门口到了，拼音宝宝在跟我们打招呼呢，来跟他们打个招呼! (1)、a.o.e.i.u.这些是单韵母宝宝。(齐读) (2)、.b.p.m.f.g.k.h 这些是声母宝宝。(开火车读) 二：读准j.q,x的音，识记形。 1、除了这些声母宝宝以外，还有许多的声母等着我们去熟悉呢!热忱的小吹着泡泡给我们做向导来了，她要带我们去拼音王国熟悉一些声母，我们一起往前走，来到一片草地上。 2、学生看图说话。 3、出示今日学习的声母：在这幅图画中有我们今日要熟悉的三个声母宝宝。他们可调皮了，跟我们玩起了捉迷藏的嬉戏来了。 4、学习声母j (1)、第一个是声母j，(板书j。)小鱼怎么
13、也找不到她，小朋友们别出声，快来找一找，j藏在谁的身后? (2)、(母鸡的样子很像j。)点击消失。小朋友们跟着教师发j这个音。 (3)、师发音，生跟读。 (4)、跟着教师发j音的时候，你的嘴巴有什么感觉? (5)、生答复，师随机订正。 (6)、熟悉了新朋友，小鱼可快乐了，她想记住j的样子，小朋友们，你们有什么好方法吗?可以用顺口溜的形式说说看。 过渡：有了这么多的好方法，小于儿快乐地露出了笑脸，她要把笑脸送给帮她想方法的小朋友和仔细的小朋友。 5、学习声母q (1)、其次个新朋友q(板书)也藏在图画中，小鱼儿说：嘘，别出声，我已经找到她了，你们猜，q藏在哪里? (2)学生答复，数一数，共有几个气球? (3)、点击出示q，这就是q，听教师发这个音，观看怎样把这个音发精确。发音的时候和发j的时候
