《语文《十六2023年前回忆》教案菁选篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文《十六2023年前回忆》教案菁选篇（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 语文十六年前回忆教案,菁选2篇语文十六年前的回忆教案1 学习目标： 1学会11个生字，能正确读出“军阀、恐惧、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。 2正确、流利有感情地朗读课文。 3了解*在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受革命传统教育。 4领悟课文前后照顾的表达方法。 教学重难点： 引导学生借助语言文字感受*同志的革命精神。 教学预备： 收集关于*的资料。 自学生字新词。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、阅读“单元导读”，明确单元学习目标 同学们，今日我们一起走进“深深的思念”这一单元主题，请同学们自读“单元导读”，想想我们在这一单元里将要看到什么，学习什么？
2、二、质疑激趣，导入新课。 1出示课题“十六年前的回忆”，你有什么疑问？（学生自由谈心中的疑问） 2让我们带着这些疑问一起走进课本查找答案吧。 三、初读课文，整体感知。 1自由轻声读文，借助工具书，做到正确流利读课文。 2同桌相互检查读课文，检查正确流利读课文状况，检查生字生词把握状况。 3默读课文，思索：课文按时间挨次写了*的哪些事？你从这些事中感受到什么？ 4学生借助课前搜集的有关*的资料，相互沟通自己的初步感受。 四、熟读课文，动笔书写。 1自由练习朗读课文。 2书写本课生字、生词。 其次课时 一、自主学习，沟通争论。 同学们，上节课我们正确流利地朗读了课文，李星华追忆了父亲*生前发生的哪
3、件事给你留下的印象最深？在的眼中和你的心中*究竟是个怎样的人呢？默读课文，边读边思索边做批注。 二、依据学生汇报，教师顺学而导。 1学生自由汇报被捕前局部 课文其次段，引导学生体会父亲为了革命工作到达忘我的程度，从另一侧面体会当时形势紧急。引导学生把自己的体会和理解读出来。 课文36段，引导学生体会一向慈爱的父亲，今日竟模糊答复我的问题，同学们想象当时的状况，再次体会时局的严峻，读出状况的紧急。 课文7段，课件出示*说的话的含义，从中体会父亲把革命事业看得比生命还重要，重点读好父亲的话。 过渡语：是啊，尽管局势越来越严峻，父亲的工作越来越紧急，尽管同志们屡次劝他离开北京，尽管母亲不止一次劝告他
4、，可父亲总是坚决地说（课件出示父亲的话）读好父亲的话，从读中体会父亲对革命事业的高度负责精神。 2学生汇报被捕时局部 汇报1011段，从“不慌不忙”一词体会父亲镇静自若，体会父亲为革命事业早已做好各种预备。从父亲的语言和动作中，引导学生读出自己的体会。 汇报17段，体会父亲在敌人面前态度严峻，猜想父亲当时心里是怎么想的？ 汇报其他段落，从敌人凶残和野蛮体会当时社会*。 尽管敌人似魔鬼一般，父亲却表现的镇静自若，这样英勇顽强的父亲又怎能不令人鄙视，同桌合作读8-17段。 3汇报被捕后局部 19段从“乱篷篷”一词你想到什么？（出示19段课文读出自己的体会） 出示22段，想一想父亲心里在想什么呢？莫
5、非父亲不疼爱自己的孩子，不留恋自己的妻子吗？ 教师小结：父亲为了革命事业早已经把自己的生死置之度外，他爱自己的妻子和孩子，他更爱天下全部受苦受难的人们，他情愿为自己所追求的事业献出自己的一切，包括生命，他觉得值，这就是一个革命者，他时刻不忘用自己的言行教育亲人。学生再读22段。 三、升华情感，读写结合 1课件出示*图片：同学们，此时此刻你眼前的*究竟是个怎样的人呢？（对革命事业布满必胜信念，在敌人面前顽强不屈，用自己的言行影响亲人） 2就是这样一位孩子眼中的好父亲，战友眼中的好同志，却在1927年4月28日被北洋军阀张作霖杀害了，同学们自由读2930段，体会全家人的哀思心情。 3他虽然离我们远
6、去，但他却留下了珍贵的精神财宝，面对眼前的这位*的优秀缔造者，你想说点什么呢？拿起你手中的笔，把自己想说的话记在书中。 四、领悟表达，展现收获 1文章中的父亲给在座的每一位留下太多的感动，信任在写作中有自己的独到之处，扫瞄全文，你领悟到怎样的表达方法？ 教师总结：按事情挨次，实行前后照顾的写作手法，给人留下很深印象，从字里行间感受对父亲的仰慕和深深的思念。 2作业超市 抄写本课要求把握的词语。 课外阅读红岩烈火金刚敌后武工队等书籍。 了解*的其他故事。 语文十六年前的回忆教案2 教材分析： 本文是*的女儿李星华同志在1943年写的，正值*同志遇难XX周年所以题目为十六年前的回忆。这篇文章是对学
7、生进展革命传统教育的好教材。文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾又强调母亲叮嘱自己要记住父亲被害的日子。这样首尾照应，充分显示了敌人的凶残和革命者的勇敢。 学情分析： 对于*，局部学生有所了解。学习本文，要引导学生仔细阅读，理解课文，并适当绽开争论，使学生深入体会*同志忠于革命事业的宏大精神和在敌人面前坚贞不屈的名贵品质。 教学要求： 1、理解课文思想内容，了解*同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。 2、体会本课前后照顾的.写法以及这种写法的好处。 3、学习本课生字新词，理解重点词句。 4、有感情地朗读课文。 教学重点： 1、深入领悟描写*
8、同志革命精神的重点词句。 2、深入体会课文前后照顾的写法。 教学时间：2课时 第一课时 教学要求： 1、初读课文，学习生字新词。 2、读课文，初知全文内容。 教学过程： 一、明确学习目的 1、默看导读，明确要求 2、导入课题 *在“咏梅”词中，赞颂了梅花坚韧不屈的斗争精神。梅花的品行在很多革命者身上得到详细表达。*同志就是其中的一个，为了革命，他不谓艰险，面对敌人，他大义凛然，表现了革命者无所畏惧的崇高品德。 本课是革命先驱*烈士的女儿李星华在1943年写的，这年正值*同志遇难XX周年*烈士牺牲于1927年，所以文章题目叫十六年前的回忆。*的女儿李星华同志，在父亲遇难XX周年所写的回忆录中，把
9、我们带到那腥风血雨的年月。 3、简介背景 1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占据河北、山东等地，以武力威逼正在成功北阀的国民革命军，还下令通缉在北京坚持革命斗争的*同志，但*同志毫不畏惧，在极端危急的状况下仍旧留在北京从事革命工作。1927年4月9日被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中连续领导党的工作，4月28日被敌人绞死。 二、初读课文，思索： 1、自读课文，让永久忘不了的是哪一天？为什么永久忘不了？ 2、本文介绍了谁的什么事？（*被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹） 三、学习本课生字词 自学生字词，有不会的地方。 1、读准字音。 2、记清字形 3、理解字意 军
10、阀：指旧*拥有武装部队，霸占一方，自成一派的人。 儿童消遣场：相当于现在的儿童乐园之类。 偏僻：偏僻宁静。 恐惧：慌张、可怕。 宪兵：旧社会*派用来镇压人民的军队。 苦刑：使人特别苦痛的刑罚。 押：临时把人拘留，不准自由行动。 绞刑：死刑的一种，用生字*。 四、稳固练习 1、抽读生字卡，口头组词语。 2、读课文。 其次课时 教学要求： 1、讲读课文，进一步理解内容 2、朗读全文，能答复课后练习题1 教学过程： 一、学习被捕前局部 1、轻声读这一局部： 2、争论： （1）“那年春天”指的是哪一年春天？这句话在这里有什么作用？ （承接第一节，引起下文的回忆） （2）*被捕之前局势特别危险表现在哪些
11、地方？ （1、烧掉文件书籍；2、张作霖要派人搜查；3、工友阎振三突然被捕） （3）*同志是怎样对待这严峻的局势的？按以下要求从文中找出句子： 1、*同志夜以继日地为革命忘我地工作。 2、*同志不顾个人安危，一心只想到革命工作。 3、*同志为了革命事业，把个人生死置之度外。 二、学习被捕时局部 1、说说文中哪几个自然段是写*被捕经过的。 2、思索： （1）文中哪些词语写出了*同志被捕时的紧急气氛？ （2）文中哪些词语写出了“我”的惊慌？ （3）文中哪些词语写出了敌人的凶残？ （4）文中哪些词语写出*同志的镇静和对敌人的蔑视？ 3、小结 三、学习被捕后局部 1、带着以下问题自学这一局部 （1）用“
12、”画出在法庭上*同志的外貌。 （2）用“”画出在法庭上*同志的神态。 2、思索争论： （1）“我”在法庭上见到父亲是，父亲是什么样子的？他说明白什么？ “没戴眼镜，乱蓬蓬的头发”*经受敌人的残酷熬煎。 “*静而慈爱的脸”说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。 （2）*在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他“脸上的表情特别安定，特别镇静”说明白什么？ （一方面说明*对亲人被捕早已预料，更重要的说明白他对革命事业的爱，超过了对亲人的爱，正是对革命事业的无比喜爱，使他的心被一种宏大的力气占据着，这种力气就是“他对于革命事业的信念”，这种力气支持着*同志跟敌人斗争，使他表现的无比顽强、镇静。） （3）说说“安定”“镇静”这两个词在课文中的意思。 （1、“安定”不动摇。文中表现出*不为私情所动摇。 （2、“镇静“沉着镇静、不慌不忙，文中表现出*同志在法庭上无所畏惧、镇静自若。 四、稳固练习 1、说说每一局部都讲了哪些内容。 2、有感情地朗读全文。
