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1、历下区上学期高中教学教研工作计划本学期高中教学教研工作的总体思路是：认真贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要、山东省普通中小学管理基本规范，以市、区教育局的工作计划精神为指导，以落实全市教学工作会议精神为重点，以构建“自能高效课堂”为中心，以全面落实教学“五环节”为抓手，深化课程课堂改革，健全教师发展机制，落实教学精细管理，提升教育教学质量，努力开创全区高中教学教研的新局面。一、工作目标1继续深化课程改革，提高课程实施水平。课程改革的基本要求是：全面到位，稳步提升，开齐、开足、开好高中相关课程，满足学生全面发展和个性发展的需求；建立健全对学生、教师的发展性评价体系，保障课改成果。2实施备课改革
2、，落实先导课、集体备课制度。落实电子备课制度，充分发挥学科教研职能和校本教研主阵地的作用，使全区高中教学的管理达到规范化、科学化、精细化。3构建“自能高效课堂”，全面深化课堂教学改革。全面落实高中各科的课堂教学策略，提高教学全过程的精细化管理水平，加大对备课、上课和作业布批等重点环节的指导和督查力度，全面提高课堂教学效率。4狠抓教师专业化发展，提升教师的思想境界和专业素养。建立健全教师专业发展激励机制，完善教师专业发展考核评价制度，促进不同层次的教师实现不同程度的发展，进而推动全体教师专业素养的整体提升。5强化教学质量核心地位，全面提高教学质量。积极探索创新教学教研策略，继续保持教学成绩全市领
3、先的地位。二、工作任务及措施（一）全力推进课程改革，全面实施素质教育。1认真贯彻落实国家、省、市基础教育课程改革工作会议精神，进一步明确课程改革的方向、目标与路径，充分发挥国家、地方、学校三级课程在实施素质教育中的载体作用，加强对课程建设的管理与指导，逐步建立规范有序、科学有效、充满活力的课程实施机制与求真务实的三级课程管理体系。2全面落实国家课程方案。开齐、开好课程，开足课时，进一步重视德育、音乐、美术、体育课程；重视落实好研究性学习的开课；强化通用技术、综合实践活动课程的建设。区教研室将对各学校的开课情况进行不定时的抽查，检查结果予以通报，并纳入年终综合评估。3继续推进“选课制”与“走班制
4、”教学。确保各类课程的教学质量，课程表上墙公示，接受学生、教师和全社会的监督。九月和十一月两次调研“选课制”与“走班制”教学的实施情况，结果纳入年终总评。4开发校本课程，彰显校本特色。各校要认真完善学校课程的管理办法，加强对活动课程、地方课程、校本课程以及隐性课程的研究，充分利用现有资源，积极调查、主动开发当地可以利用的校外课程资源，将一些自然资源、民俗资源、文化资源等转化为适合学生学习的课程资源，建设具有自己特色的校本课程。（二）认真落实教学“五环节”，积极构建自能高效课堂。5认真落实教学“五环节”。区教研室将依据历下区高中教学工作评估条例，进一步完善教学“五环节”的实施细则和检评细则，进一
5、步加大教学常规的执行力度，特别加强对教师的集体备课和个人备课的规范指导，用好市编学案，做到先学后教，学案导学。进一步落实区教研室高三教学指导意见、高一、高二教学指导意见，充分发挥各级教学能手的示范作用，举办各年级各课型的高效课堂示范课和研讨会，并在全区逐步推广，全面提升常态课的质量。对作业的布、批、补实行全过程管理，开好教学质量分析会，搞好阶段性评估，发挥其对教学的指导作用。6. 继续加强课堂高效教学的研究。首先要认真学习领会区教研室编写的理论学习读本，明确高效课堂的两个关键：学生课堂教学的参与度，学生课堂思维的深刻度。高效课堂倡导启发式教学和探究式学习，因材施教，鼓励学生独立思考、积极探索，
6、充分开发学生的发展潜力，是开放的课堂、人文的课堂、自主的课堂。其次各学科要组建研究团队，形成研究合力。三要从构建课堂教学模式入手，变革教学方式和学习方式，要在借鉴、引进先进教学方法的基础上，探索、实践、生成有本校特点的，有学科特点的课堂教学模式。四要制定学科课堂评价标准，引领教师改变教学行为。通过开展学科达标评优活动，全力实现常态课堂的优质化，引导教师利用新观念对教学行为正确分析、反思和评价，调整教学策略，不断提高教学水平。区教研室在十月份开展高效课堂展示月活动。（三）加强教师队伍建设，促进教师专业发展。7.全面推动课改工作。充分发挥课改之星的引领带动作用，各学校、各学科要制定详细的实施计划，
7、由点到面，全面铺开。继续落实青蓝工程，加强对接对子、拜师傅等活动的效果进行综合评估。开展课改之星讲课团活动，使名师的教育理念、教学方法、教学模式传递其他教师。学校对35岁以下的青年教师建立健全成长记录袋：包括教学计划、备课笔记、听课笔记，所教班级的测试成绩、工作小结和学校、同事、学生对其评价意见，青蓝结对合同及学校考核评价意见，公开课、汇报课、评优课教案及评课意见，个人独立命制的试卷、撰写的论文，个人公开发表的作品及各项荣誉奖励等。8.实施课改名师培养工程。学校在给中青年骨干教师压担子的同时，指导他们制定岗位成长成才的目标与措施，鼓励他们成名成家，为他们的学习进修创造更多的条件，为他们施展才华
8、提供平台。区教研室将对“教学新秀、教学能手、历下名师、学科首席教师、名师工作室、课改之星”等实施动态管理，铸造一支优秀的教师队伍。十一月举行课改之星展示课活动。（四）完善教研组的功能地位，形成教学改革研究主阵地。9.逐步建立科学严密的教学工作运行系统。完整的教学系统应该是校长室教导处教研组备课组，其中教研组是核心环节，教研组的主要功能：一是指导功能，教研组的指导功能要以教研组确立的“目标”来引领，教研组目标的确立要与教师自身发展的需要相结合。二是培养功能，教研组是学科教师专业成长的摇篮与土壤。作为教研组，必须把培养本组教师尤其是青年教师的任务摆在重要位置，为他们提供展示自我的空间，成长发展的平
9、台。让优秀的教师成为名师，使落后的教师成为先进，推动本组教师队伍整体水平提升。三是组织服务和管理功能，教研组是学校管理的基本单位，同学科教师聚集在一起，大家可以一起学习、讨论、研究，一起交流解决问题的心得，分享工作经验。同时教研组必须承担起管理本组教师的重任。因此教研组的建设应该高度重视，要回复、重构教研组的功能，以提升整个教学系统的创新力。（五）突出“书香校园”创建，打造教学的人文环境。10.倡导读书，创建“书香校园”。每个学校，都要创造有利于师生读书的文化条件，营造浓郁的读书氛围，让校园飘满书香。要通过开展“读书沙龙”、“教育专著解读”等多种形式的读书交流活动，激发教师读书的积极性，进而提
10、高教师的综合素质。每位教师每学年至少要研读一本教育实践或教育理论著作，并做好读书笔记。大力倡导学生读书，让学生有书可读，有书能读，有书会读，积极开展古诗文诵读、读书演讲、作文竞赛等活动。区教研室在十二月份组织检查评比，进行通报，结果记入年终总评。（六）积极构建网络教研，改革创新教学教研方式。11. 积极推动网络教研工作。网络教研有利于提高工作效率，推进教学工作。各校要集中人力、物力、财力，认真落实济南教科研字200912号文关于加强网络教科研工作，进一步推进教科研信息化建设的意见，构建和完善我区教科研信息化服务平台，实现常规教科研网络化。各学校要不断提高教育信息化装备水平，广泛推进现代教育技术
11、的应用，并采取有力措施，全面推进网络教研工作，实现远程教育网络化，使校本研训走向网络化，走向日常化，实现对教师专业发展的有效引领和资源支持，促进教师教学教研能力的提升，不断提高教研水平和教育教学质量。十月份区教研室召开教师座谈会，进一步总结推广。（七）抓好分类指导，张扬学生个性特长。12.研究好两类学生：尖子生和中档生。尖子生确实有优势，要使他们树立四种意识：讲熟练、讲速度、讲规范和讲准确率。社会各界越来越关注重点本科的进线人数，家长要求孩子上重点本科的愿望也越来越强烈。区教研室和各校在抓好普通本科进线人数的同时，要努力提高重点本科的进线人数。学校通过成立自修室等措施为尖子生提供了开阔视野的良
12、好条件；通过制定奖惩方案，鼓励教师齐心合力抓尖子；班主任和任课教师除了给尖子生“吃小灶”外，还要尽量给他们创造宽松的学习环境，让他们有相对充足的时间自学提高。对弱科的边沿生的帮扶工作要责任到人，尽量多的使他们转变成尖子生。区教研室和各校定期检查帮扶的效果，对成绩突出的教师实行重奖。对于中档生，各校要制定专门的学生成才计划，本科上线人数的多少取决于这部分学生，因此应适当扩大认定范围，各学校要认真组织任课教师，分析他们的学习状况，从学习成绩、学习状态和思想状况等方面给他们一个准确的定位，对冲击重点的中档生和冲击普本的中档生承包到每一位任课教师，建立相应的评估机制，并把他们的推进情况纳入考评。13.
13、高一年级要注重夯实基础，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。每年都有一部分成绩相当高的学生升入高中后，不适应高中学习，成绩逐渐下降，少数甚至对学习失去了信心，主要原因就是教师没有处理好教材的过渡问题，学生不适应教材思维新、逻辑推理含量高的特点，不适应于教法思维跨度大、思维新的特点。为此，应努力使高一教师做到：要放慢速度，降低难度。要注意加强基本概念、基础知识的教学，将教学内容处理得形象直观。适当降低难度，提高学生的可接受性，以增强学生的学习信心，让学生逐步适应高中阶段的学习。要严格要求，打好基础。教师要对学生关于学习的若干问题提出明确的要求，如作业要独立完成，解题怎样才是规范的，为什么要规范，及
14、时订正错题，如何接受新思维等。区教研室在十月份召开高一教师、学生座谈会，专门调研基础知识的落实问题。14.高二年级要有效防止两极分化，努力扩大优生面。进行理想信念教育，让学生逐步树立正确的人生观、价值观。通过晓之以理、动之以情，正确处理人际关系的教育，树立正确的思想和信念。在教学上要坚持“低起点、小步子、快节奏、精练习、勤检查、多重复、高要求”的课堂教学原则，在夯实学生双基的基础上适当地、有计划地加大教学的深、难度，同时还要注重学生学习能力的培养。对学习有困难的学生要高度负责，要偏爱他们，不要嫌弃他们，更不以种种理由赶他们离校。保持和谐的师生关系是完成教、学两方面任务的关键。学习上的两极分化往
15、往先表现在数学、英语、物理等学科上，这三科的任课教师更要依据学科特点，启发学生动脑、动口、动手，经常对学生进行学习方法的指导，增强学生克服困难的信心决心。区教研室在十月份召开高二教师、学生座谈会，专门调研两极分化的问题，并向学校提出整改建议。15.高三年级要加强教学管理，调动教师积极性，提高教学质量。首先要突出高三教学工作的中心地位，学校领导要牢固树立以教学为中心的思想，建立健全扎实有效的教学管理运行机制：继续实行领导干部推门听课制度和参加集体备课制度；建立考试质量分析点评与中层干部教学调研制度；建立学校内部教学督导制度。其次要进一步加强高三教学常规的监控，努力做好以下几点：对集体备课的监控，
16、对教师个人备课的监控，对课堂教学的监控，对学生作业和练习的监控，对学生辅导的监控，对考试及质量分析的监控。第三要建立健全高三教学工作的评估激励机制。对高三教师的评价要坚持教学成绩评价与职业道德表现和工作态度相结合、过程性评价与终结性评价相结合、捆绑式评价与个体评价相结合、学校评价、教师互评与学生评价相结合的原则。要重视过程评价，过程评价的重点是教师的劳动纪律和落实教学常规情况，要适当增加捆绑式评价在评价中的权重，引导教师加强团结协作，搞好集体备课，打好团体战，学生评价结果要及时反馈给教师，让教师及时调整工作思路，以适应高三的教学要求，力争使我区的高考成绩再上新台阶。 历下区教研室2010年8月26日附：主要活动安排表九月1 组织和参加市教
