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1、2022年新版六年级英语下册全册教案 - 备课内容：六年级下册英语Unit 1 How Tall Are You? 课题：Unit 1 (第1课时) 教学目的： 知识与才能： 1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。 2、能听懂问句：how tall are you?im1.61meters.可以使用句型：Im taller, youre taller than me。 3、可以运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务. 过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进展交际。 情感与价值
2、观： 培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心 让学生养成积极锻炼身体的习惯。 教学重点： 能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter单词，发音准确。 教学难点： 能读准than并能运用比拟级的句型。 探究流程 11.warm-up预习 1日常口语练习新 课 标 第 一 网 T:Good morning, boys and girls .How are you today? Ss: Im fine. Thank you. And you? T:Im fine, too. Thank you. 2.Play a game.(翻开课件，播放人物图片
3、) T：Look! Im tall and old .How about you,.? S1:Im thin and short .Whats your father like, .? S2:My father is strong and tall. 2. Presentation： 1.Ask and answer in the class.(两名学生在讲台上比拟身高) T: Who is tall? / Who is short? Ss: A is tall. / B is short. T:A is taller than B. 2.Make some sentences. 引导学生用
4、than和 taller表达身边的同学身高情况. 3利用课件呈现其他新授单词longer、older、younger、shorter然后根据班级学生的情况分别编一个chant。 4听磁带朗读lets learn中的内容，并跟读三遍。 5.稳固练习。 a看口型，猜单词。 b.抽卡片猜单词。 ().Pair work 全班四人一小组，根据实际情况灵敏运用今天所学习的五个新但二次备课 1 词造句，并且可以拿自己与别人进展比拟用英语表述出来。 3、Practice： (1) Do a survey and report.完成表格 (2)句子接龙游戏。 S1:Im taller than you. S2
5、: Im stronger than you (3).主情境图练习。老师指出dinosaur和smaller的意思。 4、homework家庭拓展 (1)调查你的好朋友及家人的详细身高。 (2)读背今天所学习的五个新单词和句型。 (3)听录音，仿读。 板书设计 Unit1 how tall are you? tall-taller、 long-longer、 old-older、 than young-younger short-shorter 教学反思 课题： Unit 1 (第二课时) 教学目的： 知识与才能： 1、能听懂、会说“How tall are you? Im 1.65meter
6、s. Im taller than this one. How tall is it?” 并能在情景中正确运用。 2、可以知道meter的意思 可以独立完成lets try的练习 过程与方法： 学生能在合作交流中使用新语言进展沟通 情感与价值观： 培养学生良好的英语学习习惯。 理解根本的计量单位的运用 教学重点： 掌握句型：How tall are you? Im 1.65meters. Im taller than this one. How tall is it?” 作业布置 (1)调查你的好朋友及家人的详细身高。 (2)读背今天所学习的五个新单词和句型 2 教学难点： 能在情景中正确运用
7、所学句型并能完成调查表。 教学难点： 能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。 探究流程 1. preparation预习 1日常口语练习。 2复习单词：taller、 longer、 older、 younger 、shorter 2. presentation(新课呈现) 1Lets try 老师播放录音，学生独立完成练习并核对答案 2Lets talk a.生阅读对话，并解释大意 b.老师范读，学生跟读 c.分组读，个别读答复下列问题 d.播放录音，学到再次跟读 3.practice(练习) (1).T: How tall are you? Im 1.65metres.引导学生答复，并
8、多加练习。 (2).做完后老师出示图片问How tall are you?请学生轮流答复。:/.xkb 1. (3).把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。 (4).学生两人分角色朗读课文对话。 4.homework家庭拓展 (1).做本单元A Lets talk局部的活动手册配套练习。 (2)听A Lets talk局部的录音读给同伴、朋友或家长听。 板书设计 Unit 1 How tall are you? 2 How tall are you? Im 164cm tall. Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me
9、. 教学反思 3 二次备课 作业布置 1听A Lets talk局部的录音读给同伴、朋友或家长听。 。 课题： Unit 1 (第3课时) 教学目的： 知识与才能： 1、能听、说、读、写四个形容词的比拟级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller. 2、能准确灵敏地运用上述形容词比拟级来描绘人物和动物的特征差异。 3、可以完成match and say练习并能正确在其中运用。 4、能理解Story Time中故事。 过程与方法： 学生能在小组合作中快乐学习英语 情感与价值观： 让学生理解重量计量单位，理解公斤和千克 让学生可以养成合理饮食习惯，保持身体安
10、康 教学重点： 掌握五个四会形容词的比拟级形式。 教学难点： 掌握以下形容词的比拟级构词形式heavy-heavier, thin-thinner, big-bigger small-smaller , strong-stronger. 探究流程 1、warm-up热身 (1)日常口语练习 (2)复习 2、presentation新课呈现 Lets learn (1)老师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比拟，让一呈现单词bigger和smaller。板书bigger和smaller让学生观察bigger不同。 (2)老师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier板书thi
11、nner和heavier，让学生观察heavier的不同。w W w .X k b 1.c O m 3、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。板书stronger 4、老师出示这几个单词卡，让学生比拟它们的不同，词卡上最好又不颜色的笔书写比拟级的变化。 5、放录音跟读单词。 6、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。 practice(练习) Match and say 老师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：Mikes fish is bigger than mine. S1:sarahs fish is 2stor
12、y time 学生默读后答复，“Who is an excellent goalkeeper?” Why? 让学生说出不理解的句子，一块讨论，扫清阅读障碍。播放局部录音， 二次备课 4 学生跟读，分组练习，下节课表演。 板书设计 Unit 1 How Tall Are You? heavy-heavier, thin-thinner, small-smaller , strong-stronger. 教学反思 课题： Unit 1 (第4课时) 教学目的： 知识与才能： 1、能听，说，读，写短可以听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。 2、可以独立完成lets try的听力练习 3、理解ki
13、logram的意思 过程与方法： 学生能在角色扮演中体会新语言的意义 情感与价值观： 理解中外尺度单位的不同意义 培养学生合理购物的意识。 教学重点： Lets talk 动词过去式的变化规那么 教学难点： 能在生活灵敏运用对话 探究流程 1、warm-up热身 1日常口语练习 2复习单词及句型 2、presentation新课呈现 1Lets try 播放Lets try录音，并完成相应的练习 2生默读lets talk并圈出不懂单词及句子 3听录音，跟读，并答复下列问题 4指名读。分角色读。全班读。 3、practice(练习) 1P3的主情景图： 4学生两人一组自编对话练习 句型：how
14、 heavy are you？ 作业布置 学生做活动手册配套big-bigger 练习。 二次备课 5 Who is heavier than you? What size are your shoes? Whose shoes are bigger? 4、homework家庭拓展 1抄写lets talk的对话 2听录音模拟对话 3预习read and write 板书设计 Unit 1 How Tall Are You? how heavy are you？ Who is heavier than you? What size are your shoes? Whose shoes are
15、 bigger? 教学反思 课题： Unit 1 (第5课时 教学目的： 知识与才能： 能听，说，认读单词countryside，lower，shadow，smarter，bee 可以理解read and write 课文的局部大意 过程与方法： 学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义 情感与价值观： 树立学生的环境保护意识。 让学生学会选择低碳生活 。 教学重点： 能听懂、会说How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter . 并能在情景中运用。read and write的对话 教学难点： read and write的对话 探究流程 1、warm-up热身 1日常口语练习 2lets sing：my small cat 2、presentation新课呈现 二次备课 作业布置 1、学生听录音读对话，掌握四会内容。 2做配套练习。 6 1Look and
