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1、2019-2020年小学音乐六年级红土地的歌优秀参赛表格式教案教学反思一、 教案背景1, 面向学生:小学 2, 学科:音乐3,课时:14,学生课前准备:一、收集不同演奏(唱)形式的浏阳河。二、让自己的长辈讲讲有关毛泽东的故事以及抗日战争时期的事。二、 教学课题教养方面:1、能用亲切优美的声音演唱浏阳河,并收集不同演奏(唱)形式的浏阳河进行听赏。2、能认真听赏洞庭鱼米乡和湖南民歌放风筝,了解湖南民歌民间小调的特点,以及放风筝的传统文化。教育方面:在学习活动中体会人民对共产党和毛主席的深厚感情,接受革命传统教育,产生对湘赣红色革命圣地的热爱之情。发展方面:培养学生的感知能力、创造能力、合作能力。三
2、、 教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析,需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。小学六年级音乐红土地的歌。本课所选取的内容是湖南地区极具代表性的作品,用“红土地”主要是让学生懂得湖南是红色革命圣地,并让学生对这块革命圣地上的音乐文化以及相关背景有所了解。 学唱浏阳河,主要是让学生在感受歌曲的清新优美和质朴明快的湘味的同时,体会翻身的人民对共产党和人民的热爱。教学之前用百度在网上搜索浏阳河的相关演唱(奏)的音乐资料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。课堂上带领学生学唱歌曲。用百度在网上搜索不同演唱形式的录音,课堂放给同学们听
3、,给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载浏阳河的示图和相关材料,做成PPT课堂给同学们演示,给学生视觉上的直观感受。让同学们对歌曲的理解有切身体验。四、 教学方法为了突出教学重点,学唱浏阳河的过程中,我先以抗日战争为切入点导入,引出了对毛主席的介绍,然后再过渡到浏阳河,这样很容易让学生知道了歌曲的内容是歌颂毛主席的。然后再展开对歌曲的学习。在教学中我把歌曲做了细致的分析,并把歌曲的多种演唱(奏)形式展现给学生,让学生对歌曲有了更深入的了解。之后我在歌曲的艺术处理教学中采用了学生之间的合作、师生合作等方法,更进一步的表现了歌曲。我在分组练习中让学生经历了一个自编自演的提高过程。学生各个都
4、积极踊跃参与,学习气氛活跃,收到了预期的教学效果。五、 教学过程红土地的歌教学目标: 1、能用亲切优美的声音演唱浏阳河,并收集不同演奏(唱)形式的浏阳河进行听赏。2、能认真听赏洞庭鱼米乡和湖南民歌放风筝,了解湖南民歌民间小调的特点,以及放风筝的传统文化3、在学习活动中体会人民对共产党和毛主席的深厚感情,接受革命传统教育,产生对湘赣红色革命圣地的热爱之情。教学重点:学会用亲切优美的声音演唱歌曲浏阳河,体会湖南民歌民间小调的特点。教学难点: 1、注意音与节奏的准确;2、了解湘赣地区的音乐文化及相关背景。教学准备:教学光盘、课件、相关音像资料教学过程: 一:情境导入:师:同学们,你们知道吗,早在19
5、38年,抗日战争时期,为了早日争取红色政权,让人民过上安定的生活,毛主席采用了以农村包围城市的战略,所以,很多的地方都建有革命根据地,象湖南、江西等地,农民把这些地方称之为“红土地”。战争取得胜利后,举国上下一片欢呼,人民以各种形式来表达欣喜之情。全国人民对毛主席也产生了无比敬重之情。下面我们来了解一下毛泽东。二、出示毛泽东的相关材料:1、毛泽东,中国革命家、战略家、理论家和诗人,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。他的一生传奇,生平故事丰富多彩!他领导了中国新民主主义革命的胜利,推翻了三座大山。他使中国人民翻身得解放,开辟了中国历史的新纪元。
6、建国后他领导中国人民自力更生艰苦奋斗,进行了伟大的社会主义革命和社会主义建设。因此,歌颂毛主席的歌曲也应运而生。2、师:20世纪50年代初,中南海“春耦斋”每星期六晚上总要举行舞会,毛泽东是经常来的。通常情况下,乐队为毛泽东奏起的第一支曲子是浏阳河。这首歌是湖南民歌,主要是歌颂毛主席。下面老师给大家介绍一下浏阳河。3、浏阳河又名浏渭河,原名浏水,浏阳河十曲九弯,清波荡漾。河水清澈见底,鱼游如梭,两岸古树参天,鸟语花香。浏阳河掠云越波,传遍了五湖。下面我们一起来学习一下这首优美动听的浏阳河。三、学唱浏阳河(一)1、我们先来听一遍歌曲,请同学们找一找歌词中出现了几问几答,内容是什么?2、学生回答。
7、3、教师总结:第一段:浏阳河,弯过了几道弯?几十里的水路到湘江?江边有个什么县?出了个什么人世界把名扬?第二段:浏阳河,弯过了九道弯,五十里的水路到湘江。江边有个湘潭县,出了个毛主席世界把名扬。(二)这是一首学生比较熟悉的歌曲。多播放几遍,学生跟唱基本就能学会,然后再处理难点。1、学生欣赏浏阳河2、学生随范唱演唱,注意乐谱的节奏与音准。老师强调美感、重难点后演唱全曲。3、欣赏张也演唱的浏阳河。思考:与我们唱的有什么不同?这样演唱有什么特色?4、找出方言并朗读,体验民歌旋律与方言相结合的特点。歌词中的方言 河读成ho 路读成lou 出读成 qu 5、学生演唱歌曲,并用方言演唱。(三)歌曲的艺术处
8、理(1)、根据歌词的特点有问有答,可以用什么样的演唱形式来表现。学生邀请另一位同学,采用“对唱”的形式,演唱这首歌曲(2)、还可以用什么样的情绪来问?什么样的情绪来答?师问生答演唱或者一生问众生答演唱(3)、浏阳河作为中国经典民歌,自创作以来,广为流传,分别有多位演唱家,如蒋大为,李谷一,宋祖英等,以不同方式及风格进行演绎。教师播放浏阳河不同的演奏形式,合唱曲、 钢琴曲、古筝曲等让大家欣赏。(4)、小结:刚才我们接触了浏阳河的哪些表现形式。(独唱、对唱、方言、合唱曲、 钢琴曲、古筝曲、)(四)分组练习(1)、选组长。(2)、给出评价标准:给大家10分钟的时间进行创编,看看哪个组的节目最好,最有
9、创意。(3)、学生展示。四、下面我们再来欣赏几首湖南民歌,感受一下与浏阳河的风格有什么不同。1、(1)介绍洞庭鱼米乡创作的时代背景:洞庭鱼米乡写于1959年。1956年夏天,作者第一次到洞庭湖区深入生活,正值根治水患之后的合作化高潮之际,黑黝黝的土地,金灿灿的谷穗,天水相连的湖面,扬帆捕鱼的船队,丰富的水产,农民舒畅的心,欢笑的脸,一切都是那样的生机勃勃,真是个鱼米之乡。(2)学生欣赏思考:音乐风味几个乐段?你是根据什么来分的?每一段音乐让你联想到什么场景?(3)学生回答 教师小结:全曲分为三段,第一段是料阔高亢的慢板山歌,仿佛在眺望百里洞庭的全貌,开阔优美,富于诗意。第二段是流动活跃的中板号
10、子,好像置身于捕鱼船队之中,朝气蓬勃,富于生活气息。第三段又回到第一段山歌。歌声渐渐隐去,既描绘了白帆远影的湖山景色,又抒发了湖区人民热爱家乡的纯朴感情。2、听赏放风筝 “草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”天气渐渐转暖,又是一个春暖花开、草长莺飞的季节,风筝成了春天的一道风景。如今,放风筝早已变成了人们最惬意的休闲方式。沐浴着明媚的春光,呼吸着清新的空气,放开手中一线,让风筝爱上春天的风,让心情尽情地飞翔。(1)介绍风筝:风筝是中国发明的一种历史悠久的民间工艺品。千百年来,放风筝成为民间一项传统的体育和娱乐活动。(2)听赏放风筝学生听赏,体会音乐的情趣音乐的基本
11、情绪是什么?歌曲描述了怎样的内容?歌曲描写姑娘们春日郊游放风筝的愉快心情。(3)学生随琴唱歌曲注意通常用化舌(得儿)增强欢乐气氛。五、小结:这节课我们一起学习欣赏了几首湖南民歌,这几首都是红土地的歌。通过学习欣赏让我们知道了湖南民歌不仅有美丽动人的歌词,曲调也清新脱俗,别具一格,能表达出各种不同情感,其曲式结构严谨,曲体多样,尤其是衬词的运用,使民歌在烘托气氛、揭示人物内心情感等方面达到了极高的艺术境界。六、课堂总结:同学们,当你沉溺于网络游戏,失去自我的时候;当你留连于武打小说,不思进取的时候;当你吃着肯德基,逛着沃尔玛,为超女疯狂的时候想一想抗日战争时期的事吧,想一想当年在这些红色土地上发
12、生的事吧。少年兴则国兴,少年强则国强。我们要接过长征精神的光辉旗帜,适应时代发展的要求,锐意进取,自强不息,真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习,明天为创造祖国辉煌的未来贡献自己的力量!同学们,让我们继续以毛泽东思想为指导,努力拼搏,去追寻金色的理想,追寻明媚的春光,追寻火红的太阳!今天的课就到这里。同学们,再见!六、 教学反思该教案是否已经用于实际教学;如果已经用于实际教学,在实际教学中有哪些经验可以分享,有哪些环节可以继续改进;如果还没有用于教学,原因是什么,计划什么时间用于实际教学。该教案已经用于实际教学,并取得了令人满意的效果1、 本节课的设计条理、清楚符合学生实际,学
13、生易于接受。2、 利用百度影像资料教学较为形象。3、 重点难点突出,且对此的讲解细致易懂。4、 真正体现了学生为主体老师为主导的思想。附送:第七课 学唱两首黄自创作的歌曲教学目标:一、了解我国著名的音乐教育家黄自,并能从他的作品中获得美的享受。二、学唱歌曲西风的话,能用优美连贯的声音歌唱秋天的美景,教育学生热爱生活、珍惜时间。三、学唱歌曲采莲谣,感受乐曲清新典雅的情绪,并能用活泼、愉快的心情来歌唱。四、建立“我的小音库”,认识和唱准唱名5、6、7;学习新拍号 ;在键盘乐上学会“玩”换指与转指的演奏方法。教学内容:一、学唱歌曲西风的话、采莲谣,整理“我的小音库”。二、介绍作曲家黄自,玩乐器。教材
14、分析:略教学重点:通过歌曲的学习,使学生初步了解和喜爱黄自的代表作品。课时安排:3课时。2019-2020年小学音乐四年级上册第七课学唱两首黄自创作的歌曲3课时教案教学内容:1、整理我的小音库。 2、学唱歌曲西风的话。教学过程:一、组织教学:(略)二、新授课:1、打开我的小音库。1)忆一忆:复习整理“我的小音库”。教师引导学生对学过的八个音的唱名和音名进行整体的复习和认知。A、随老师的手号准确回忆演唱自己小音库里的音;B、让学生找一找其中最高的音是谁,最低的音又是谁?C、请学生按由低到高的顺序排列在黑板的台阶上,即do re mi fa sol la si do 或C、D、E、F、G、A、B、
15、C。2)认一认:学认新唱名。认识带低音点的“sol la si ”3)找一找:老师播放歌曲西风的话,要求学生边听边找,哪几个乐句是用上了新的唱名的?哪几个没有?自然进入歌曲的教学环节。4)唱一唱:打手号变化速度和力度来唱音阶;视唱新唱名,让学生尝试看着课本第53页的歌谱来唱一唱,用手指点唱歌曲第二段。2、学唱西风的话1)听中议:以歌曲音乐为背景,利用多媒体手段,播放着一年四季的景色变化。请学生谈谈自己的感受,设问:作者借“西风”的“嘴”向我们表白了什么?2)听中读“老师轻轻地弹奏歌曲的优美旋律,让学生有感情地朗读歌词,将学生带入歌词描绘的美丽意境中。3)听中唱:老师弹奏旋律,学生先用“lu ”跟唱,再唱第二段的唱名,旋律熟悉后最后才唱歌词。4)唱后评:让学生边唱边议歌曲中的力度记号、圆滑线、渐慢等标记的运用是否准确到位,怎么样才能唱出歌曲的意境等等歌曲处理。分组表现,互相评价、改正。三、小结。第二课时教学