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1、最新英语教研组工作方案-(三篇)英语教研组工作方案-篇一本学期我镇英语教研组将以“搞好常态化教学，进步课堂教学效率”为中心，以进步课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，进步老师驾驭课堂才能，使老师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学气氛中，个性得到充分的开展，同时老师在不断地学习和钻研中，使专业化程度得到不断进步，为进一步进步我镇英语教学质量而扎实开展工作。二、主要工作：结合学校方案，根据新课程标准精神，充分发挥创造性，合理地利用教材。一发挥教研职能，推进课程施行1.本学期，教研组将利用教研活动时间，组织老师认真学习教学案的各方面施行流程，结合工
2、作实际落实教学案的运用，并深化细致地学习有关英语课程改革学习材料，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对英语课程标准的理解和把握，积极用新课程理念指导自己的教育教学理论活动。2.加强教学常规管理，明确对备课、上课、作业布置、修改与课外活动、教学评价、辅优补差的要求与管理，使英语教学工作做到严而有序，有章可循。3.结合课改理论，组织优质课互听互学活动，要求每位英语老师在活动中作有准备的发言。4.全体英语组老师要擅长用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进展“案例分析p ”，同时要养成“课后反思”的习惯，在反思中不
3、断更新自己的教学观念、丰富自己的理论经历，为后继实验积累有价值的素材。二深化课堂研究，进步教学实效教学质量进步不是简单的时间堆砌，而是教学双方智慧的结晶。本学期教研组将协同教科室深化课堂进展一系列的教学研究活动。1.全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。2.充分发挥备课组的积极作用，坚持“案例式的集体备课”，加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。本学期，教研组要围绕一个主题展开“开放式的教学系列研讨活动”，详细内容包括：教学设计、课堂理论
4、、评课研讨、案例分析p 。3.继续组织好“英语教研活动”。本学期，将开展专题定向研讨；集体学习教学案，组织老师集体备课；结合学习体会，进展课堂教学的评议；在评议的根底上进一步完善。4.配合教科室做好“教学科研”的考核、评价工作。三、工作措施：1、加强理论学习，转变教育观念，继续学习英语课程标准，积极开展教学改革理论活动，努力进步英语老师的整体素质，特别是英语语言专业素质，为进步英语教学质量奠定根底。2、标准英语教学常规管理。要求老师钻研教材，学习教学案，精心备课，要做到：理解本单元的教学内容及其与前后内容的联络；确立单元教学目的；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；重点和难点准确定位；并严
5、格按照上级要求备课和讲课。3、关爱“学困生”，制订实在有效的帮困措施并落到实处，防止两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面向全体学生，培养学生良好的学习习惯，尽最大努力进步教学质量。4、加强研究，以科研促教学。开展听，评课活动，通过互相听课，及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，研究对策，共同解决，并写好课文反思，小结，做到让上课者有进步，听课者有启发，形成“集体备课，资共享，教后反思”的教研风气。四、各阶段活动安排：三月份1制定本学期教研组工作方案2学习教学案流程，将实际工作落实到位四月份1集体备课2开展英语课改研讨会五月份英语老师优质课互听互学活动六月份1研究复习方法，制
6、定复习方案2做好复习工作，努力进步统考成绩3教研组工作总结每次活动参与人员：主管领导和全体英语老师英语教研组工作方案-篇二一、指导思想积极施行素质教育，认真贯彻执行上级教育部门有关教育精神，积极投身新课程改革，努力构建基于学生开展的有效课堂。面向全体学生，教育好、开展好每一位学生，精心打磨有效课堂。重视学生学会学习的方法。努力培养创新型人才。不断进步英语教学质量。二、详细工作1、积极开展读书活动，组织全组老师认真学习教学理论，结合自己所教班级和学生展开有效的研讨活动。明确各年级学生的知识和技能目的，进一步明确教学目的，认真讨论制订本学期教学方案。2、按照上级要求，认真做好教学六认真，进一步标准
7、备课、上课、作业和测试。努力做到精心备课、认真上课、精选作业、有效测试，真正把六认真实在转化为六有效。3、继续加强教研组和备课组建立，充分发挥我校教研组和备课组的规模和师资优势，发挥备课组长、骨干老师在备课组中的引领和带头作用。两周一次备课组活动，定时、定点、定中心发言人。本学期特别要加强对中考试题的研究，把握好题型、难度和区分度，做到既能充分调动全体学生的学习积极性，又能关注到优秀学生。4、聚焦课堂，关注教学，开展好骨干老师的示范课，师徒同课异构，教学研讨课和青年老师的汇报课。多层次多形式开展好磨课活动，向课堂要质量，要效益，着力进步课堂教学的有效性和实效性。5、重视青年老师的培养，继续开展
8、青年老师开展共同体建立。继续为青年老师装备指导老师，为老师特别是青年老师的成长搭建成长的平台。鼓励青年老师积极参加各级各类英语把握学科才能竞赛和省青年老师根本功竞赛。6、积极引导全组老师开展教科研研究，鼓励老师撰写教学论文。在繁忙的教书育人工作中，不断开展自己。让老师自己的教学生涯更灿烂辉煌。英语教研组工作方案-篇三一、指导思想：本学期英语教研工作将坚持以“教研工作为老师的开展效劳，老师为学生的开展效劳”的思想，务实求真，以人为本，外塑形象，内强素质。以促进学生开展为中心，以“研究、指导、效劳”为主要职能，以课题研究为依托，整体提升老师的教学研究程度；追求课堂实效，努力创设良好的英语教学环境，
9、努力进步英语教学质量，为学生的终身开展打下良好的根底二、主要措施：一加强学习，更新教育观念，进步教学素养1.全体小学英语老师在认真学习和钻研根底教育课程改革纲要及新课程标准的同时，认真通读一两本教学研究刊物，从而进步自身理论素养。2.组织老师学习新课标，时刻牢记小学英语的教学目的，按照“个别化教学要求”，坚持“以人为本”，关心每一位学生，关爱个别化教学群体，耐心对待个别化教育学生，让每一位学生都有不同程度的开展和进步。二抓好常规，推进校本教研，进步教学质量1.构建创新性的、兴趣性的、有效的小学英语课堂教学形式，以转变老师教学方式和学生学习方式的为目的，开展多种形式的教学研讨和观摩活动，创立具有
10、本地特色的课堂教学形式。改变英语课程过分重视知识的讲解与传授、而无视对学生语言运用才能的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆理论、进步跨文化意识和形成自主学习才能的过程。2.落实课堂教学常规，大力进步小学英语课堂教学效率。本学期将加强常规调研，通过听课，抽查备课笔记，中高年级作业修改等方式，检查常规落实情况，并根据上学期视导情况，对薄弱点“英语口语教学”进展着重指导训练，常抓此项工作不懈。另外教研组每周固定一日开展教研组工
11、作，老师积极参与教研组的活动，形成良好的研讨气氛，把“每周一次组内集体听课和一次集体备课”作为常规制度，听课后及备课时的研讨要有记录，要确保活动的有效性。老师要经常自我反思，发现问题，总结经历，做到主动开展，促进成长。3.大力推进英语课外阅读活动，充分开发校本资，丰富课程资，稳固和深化教改成果。各教研组要尽力创设英语学习的环境和气氛，做到激发学生的学习兴趣，丰富词汇，促进学生英语语言运用才能的进步。可以进展“单词直接拼读法”教学的研究，促进学生形成自主学习、记忆单词的才能。老师对教材要宏观理解，微观拓宽，注意教材整合，提早浸透，增加复现，寻找减轻老师和学生负担的途径和方法。鼓励老师合理开发英语
12、校本课程，丰富课堂教学资。各校要尽力为英语教研组装备必要的工具书和教学资料，开阔老师的眼界，帮助他们进步“把握教材、处理教材”的才能。科学有效的课堂教学是进步教学效益的有力保障，老师要学会反思，要加强对课堂教学动态生成资问题的研究，进步发现问题和解决问题的才能。4.组织好各类研讨活动。开展说课、上课和评课活动，给老师的开展和成长提供竞争的平台，促进老师的英语口语程度及教学才能的进步。争取做到：骨干老师上好“优质课”，青年老师上好“磨课”，个人备好上齐上好“个别化教学研讨课”。5.加强英语页建立，丰富内容，开发网络资，以信息化带动教育现代化，为老师学习成长提供新的渠道和资。开展网上评选优秀论文与
13、案例活动，形成良好的网络教研气氛。三加强培训，进步老师队伍素质1.积极组织和开展小学英语的课程培训，改良培训方式，进步培训工作的针对性和实效性，增加参与式培训的时机，进步老师自主学习的才能；继续组织骨干老师对课程标准和教材的专题性研讨，做好面上的引领；引导和组织老师以“教学中遇到的问题” 为课题开展研讨，力求打破教学改革中的重点和难点，在转变观念上有新的打破。2.网上开展教学技能培训活动，并征集相关论文与优秀案例上网，共广阔老师观摩学习。3.本学期将不定期举行青年骨干老师上示范课，优质课，帮助老师把握教材，明确教法，进步课堂的实效性。四坚持多元评价，促进师生安康成长1.在新课程施行过程中，我们
14、将对学校的英语教学工作做出科学合理的评估，建立促进课程不断开展的评价体系。周期性地对学校课程执行情况、课程施行中的问题进展分析p 评估，调整课程内容、改良教学管理，形成课程不断革新的机制。2.不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进展大胆改革，努力构建促进学校开展、老师成长和学生开展的评价体系。进一步研究科学的评价方式。着眼于充分全面理解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，理解学生开展中的需求；应建立以老师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使老师从多方面获得改良工作的信息，引导老师对自己教学行为的分析p 与反思，激发在自审、反思根底上的自评，不断进步教学程度。第 10 页 共 10 页
