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1、一株紫丁香教学设计和反思教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学写三个生字。 3、体会小学生赞美和感谢老师辛勤劳动的真挚情感，懂得要敬重老师，酷爱老师的道理。 重点：会认会写目标生字。正确流畅地朗读课文。 难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有敬重老师的愿望。 课前准备：歌曲每当我轻轻走过你窗前 教学过程： 一、欣赏歌曲，创设情景，导入新课。 1、小挚友们宠爱听歌吗？上课前让我们来欣赏一首歌曲吧！会唱的小挚友可以跟着一块儿唱。 老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，小挚友们在成长的同时并没有遗忘老师，当春天百花盛开的时候，老师就收
2、到了一份特殊的礼物。 （板书：一株紫丁香） 学习生字株 2、让我们一起来读一读吧。 3、你们见过紫丁香吗？ 没关系，你可以先猜一猜它是什么？（是一种花的名字） 紫丁香，你猜猜这种花有什么特点呢？（开着紫色的小花，散发着迷人的香气） 4、真是爱动脑筋的孩子，仅仅读了紫丁香的名字，就猜出它的特点来了。 正因为它是紫色的，而且香气迷人，所以人们给它取了这样一个高雅而好听的名字紫丁香。 5、你们看，这就是紫丁香。（出示紫丁香图片）它的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时会散发出深厚的香味。花很小，叶子对生，卵圆形。宠爱吗？ 二、初读感知，了解大意。 1.一群可爱的孩子把这么一株可爱的小花栽在了老师
3、的窗前，用它来表达对老师的情感。想听听这个用诗歌写成的美丽故事吗？师范读。 2、这首诗写得多美啊！小挚友也来美美的读一读吧！把书本翻到25页，自己读读，留意做到：字字读准，句句读通，并在每小节前标上小节符号。 3、小挚友们都读得很细致，老师忍不住想来考考你们了，来看这些词语。 （出示词语）踮起脚尖儿、安静的小院、绿色的枝叶、盛开的花儿、 消退疲乏、时时挂念、困得挤眼、又香又甜 （自由读；指名读；齐读） 4、相识了那么多字词挚友，让我们把它们送回到课文中去读一读吧！课文有几小节？老师请几个小挚友来读，你宠爱读哪一节就读哪一节。 （指名读） 三、细读课文，感悟意境。 1、小挚友们都读得很棒！老师也
4、很宠爱这首小诗，尤其宠爱第一节。因为这里藏着一个小隐私。原委是谁把这一株紫丁香送给了老师呢？请小挚友们再细致地读读这1节，看谁能最先解开这个小隐私。 是啊，我们踮起脚尖儿，走进安静的小院，把一株紫丁香，栽在老师窗前。谁来做做踮起脚尖儿走路的动作？ （生做动作，师问：你知道小挚友为什么要踮起脚尖儿去栽紫丁香吗？） 我们踮起脚尖儿，走进安静的小院，安静的小院就是小院很静，一点儿声音也没有。你能把这一小节读好吗？自己试试；（指名读）。 2、刚才老师发觉第一小节里藏了个小隐私，其实在小挚友们的心中也藏了许多小隐私。他们为何要把紫丁香栽在老师的窗前呢？请小挚友们读读课文25小节，边读边在课文中找找答案吧
5、！（学生讲到哪节就先讲哪节） 你能解开小挚友心中的隐私吗？为何把紫丁香栽在老师窗前？ 1）让紫丁香陪伴老师。（板书）你能把这一节来读一读吗？小挚友们知道夜夜是什么意思吗？（每天晚上） 老师每天晚上都在备课、学习，多辛苦啊！你能把这节读好吗？自己先试试；指名读；齐读。 2）小挚友们的心中还有许多小隐私，他们把紫丁香栽在老师窗前还有什么缘由呢？ 帮老师消退疲乏。（板书）你能读读这一节吗？老师一天要做的工作有（学生回答） 老师一天要做那么多的工作，真是特殊辛苦，特殊累，所以感到特殊疲乏。 你听，你听，绿叶在风里沙沙地响，这是紫丁香在给老师唱歌呢，这种歌声特殊好听。请你来读读这一节。齐读。 3）老师宠
6、爱和我作伴的片片绿叶，但是更宠爱你们那一张张笑脸，让我看看，你们的笑脸在哪里？老师在家中看到的笑脸在这里呢！（出示第四小节） 生齐读 你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂念。 再来找找小挚友心中的小隐私，他们把紫丁香种在老师窗前，还为了感谢老师的挂念。（板书）请你读读这一节。 我们给挂念换个词可以换成牵挂、关切。 你能举身边的例子来说说吗？老师时时都把小挚友牵挂在心，小挚友们从心底感谢老师。谁来读读第4小节？ 4）花香入梦（板书）小挚友们还有一个隐私是把紫丁香栽在老师窗前是想让花香飘进老师的梦里，让老师的梦有香又甜。 你看，夜深了，连星星多困得挤眼，可老师还在干什么呢
7、？夜深人静，只有紫丁香陪伴在老师窗前。小挚友，假如你就是这株紫丁香，此时，你会对老师说些什么？为老师做些什么呢？ 老师，您辛苦了！ 老师，您披件外套，喝杯热茶吧！ 老师，我来为您捶捶背！ 老师，您早点休息吧！让我们一起劝老师休息吧！（齐读） 3、师小结：一株紫丁香，几个小隐私，其实就是小挚友的心愿。就让我们带着小挚友的心愿来读读25小节。 （分组竞赛） 4、从你们的朗读中，我听出了小挚友们对老师的爱。老师在课外给这篇课文编了首儿歌，大家来读读吧！ 课件出示：踮起脚尖儿，走进小院，栽下丁香，与师做伴。歌声甜甜，消退疲乏，挂念老师，早点入眠。（自由读；指名读；齐读） 四、指导背诵 小挚友们，这首诗
8、歌写得那么美，就让它留在我们的脑子里吧！在课外背下来，可以背给爸爸妈妈还有老师听。 五、指导书写教学反思： 这篇小诗歌有着浓浓的师生情，虽然孩子们也知道敬重师长，但是前段时间老师节的时候出现一种状况，孩子们在老师节那天攀比着买礼物送给老师，这种攀比并不是真正的尊师，因此正好借此机会让他们真正懂得什么叫真正的爱。 在本节课的讲授中，我把重点放在识字和阅读两个方面。识字方面我重在让孩子说识字方法，并且让他们说他们最宠爱的方式顺口溜。但是今日的课堂教学进行得不成功，由于我原来的学生已经是三年级学生了，而现在我所代的是一年级孩子，因此今日我借了一个班上课，由于这个班根本没有进行过识字教学训练，因此在教学时相当艰难，须要老师费好大力气引导，最终虽然一个字在孩子嘴里有不同的说法，但是时间的调控上没有驾驭好。因此在朗读环节上略显仓促。 在阅读方面我重点引导孩子们抓住重点词语来品读：如轻轻地夜夜，笑脸，又香又甜等，让孩子们在品读中体会师生间真挚的爱。原来还支配有背诵，但因为不是试验班，连朗读都都没有达到其实应当能达到的高度，更别说什么背诵了。不过我心里也挺兴奋的，因为说明我们的课题探讨起到了确定的效果，看来以后在教学中的确应当让课题探讨与教学紧密地结合起来！
