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1、2019-2020年语文S版四下地震中的父与子word公开课教案【教材分析】地震中的父与子是新教材四年级上册的一篇阅读课文。课文讲授了一个感人至深的故事。1994年美国洛杉矶发生了大地震，一位年轻的父亲为了救出自己的儿子，在一片废墟中坚持不懈地挖掘了近四十个小时，最终成功救出儿子以及儿子的十四个同学。学习这篇文章，会使学生体会到一种人性的美！是一种什么力量支持着儿子在其他人感到绝望时他却一直心存希望？是一种什么量支撑着儿子在黑暗的废墟中始终等待着父亲的救援？是坚定的信念、顽强的毅力；是父亲深沉、伟大的爱。【设计意图】通过配乐讲故事引入学习，激发学生的学习兴趣，在音乐声中结束这节课，使学生意犹未
2、尽。在兴趣学习中，使学生感受到人性的美。【教学目标】认识目标：认识10个生字，会写10个生字，正确读写、理解词语。能力目标：有感情地朗读课文；积累文中的佳句；领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。情感目标：从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。【教学重难点】从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。【教具准备】课件、投影等【教学过程】一、配乐听课文故事导入学习情境 放录音，学生认真倾听，然后学生交流感悟，听完故事你想说什么？这对父子是一对怎样的父子？学生回答，感受这对父子的伟大。【设计意图】使学生在如泣如诉的音
3、乐情境中融入故事里，把自己当成其中一员，共同感受那感人的人间真情。二、细读课文，体会这对父子的“了不起”1、课文时用了什么词来夸赞这对父子的？学生从课文里勾画，找到“了不起”一词，出示语句 “这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”学生朗读，理解真情。 2、过渡：是的，多么伟大的父亲啊,多么可爱的孩子啊。让我们再次走进他们，感受这种爱的力量吧！当这位父亲站在这被地震毁得一片狼藉的废墟前时，他是怎么做的?谁来读一读那个自然段？指名学生读第五自燃段。3、指导学习第五自然段，体会父亲的“了不起”（1）这位父亲是怎么做的？指导学生找到一个动作“挖”来理解。（2）除了这位父亲，还有其他的父母，他
4、们是怎么做的？读一读。学生找到相应的语句读一读，再抓住“痛哭并大喊”和“绝望地离开”这两个词同“挖”进行比较，体会“了不起”。（3）对于这位父亲，你想用什么词来表达此时的敬意？（4）角色朗读本段（教师引读旁白）4、过渡：在场的人看到这一切，纷纷来劝阻，下面请分角色朗读当时人们劝阻的情景。大家为什么都认为他精神失常了？结合上下文理解“精神失常”，父亲真的精神失常了么？这是一种怎样的精神失常？【设计理念】这部分引导学生通过联系上下文理解重点词语进而来理解父亲的爱子深情，理解父亲的不抛弃不放弃的感人精神。（1）师生配合读；（2）从中你能感受到什么？（3）这是一种什么力量？（4）他是一位怎样的父亲？齐
5、读写父亲“了不起”的这一段。6、终于，在挖到38小时的时候，奇迹发生了。听，在瓦砾堆下传出什么声音？（播放声音课件）想了解他们当时的对话吗?让我们都来身临其境地当一次文中的主人公，读一读！小组朗读，分角色朗读，请几个学生到前面演示（出示文中的图片） 这又是一位怎样的儿子 ？学生读相关语句，谈自己的看法。 全班交流朗读体会7、出示：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。（1）指名读一读；（2）这句话告诉我们父亲了不起，孩子也了不起，你从哪发现了？（3）相机出示：“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”（4）出示：他
6、挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”（1）指导读；（2）谈理解。8、让我们再一次夸赞一下这对地震中的父与子。再次出示最后一句话。【设计理念】重点部分重点朗读，让学生在读中理解，在读中感悟，在读中感动 ， 以文本情感，教师情感感染学生，再次理解“了不起”。【拓展延伸】现在我们就在父亲救儿子的现场，你就是帮父亲救儿子人群里的一员，你想对父亲说什么？你就是被压在瓦砾下的被救的儿子的同学，你想对儿子说什么？你想对这对父子说些
7、什么？请你大声告诉他们，请你大声告诉你周围的人吧！【设计理念】这段设计意在交流学生的情感体验，培养学生的口语交际能力，激发学生说的欲望。四、总结回顾。校 公 开课 教 案地震中的父与子教案（xx第二学期）白杨小学周新宇附送：2019-2020年语文S版四下地震中的父与子word教案教学要求： 1、自学生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。 2、体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。 3、分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义。教学重、难点： 1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。 2、让学生明白这对父子为什么了不起。教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，揭
8、示课题1、（播放相关的图片、影片资料）师：看到这些满地狼籍、满眼废墟的画面你会想到什么情景？板书：地震2、师：同学们，说到“地震”一词，你又会想到什么？（生： xx年发生的5.12四川汶川大地震。 ）3、师：2008年5月12日四川省汶川县发生的8.0级巨大地震，这场突如其来的灾难给人们带来了无尽的伤害和痛苦，也考验着人们的意志，就在这次大地震中发生了许许多多感人的故事。谁谈一下有哪些感人的事迹？（学生谈） 师：最伟大是母爱/ “亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。4、揭示课题：地震是多么的残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。1989年，当巨大地震侵袭美国洛杉机时，有一对父子演绎了
9、一段令人深受感动地故事。今天就让我们来学习第十九课地震中的父与子板书课题齐读课题 这个故事发生的情况是在（生答：地震中）？二、自由读文，初步感知轻声读课文，读后告诉大家你读懂了哪些内容，好吗？1、事情发生的时间、地点、人物是什么？谁能读出地震发生的可怕情形？（课文一、二段）（把掌声送给你们）2、学生自由读文，交流学习收获。概括：课文讲了一件什么事？（课文讲了在一次大地震中，一位父亲靠着坚定的信念在废墟中挖掘了38个小时，终于救出了儿子和儿子的十四名同学的事情。）3、你觉得这是一对怎样的父子呢？（板书：了不起 父亲 儿子）三、品读感悟，深入情境1、画出最能体现父亲担心、悲痛、坚定、不放弃、惊喜的
10、句子，互相交流、体会：这是一对“了不起的父与子”。 2、估计学生会从以下几个方面来谈：（1）“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。“（这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险了。你从哪个词体会到的？（“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。）（2）当看到教学楼已成为一片废墟时，他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。”（从这里可以看出父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛心情。是的，心爱的儿子不在了，父亲那撕心裂肺的喊叫声，该怎样读呢？（绝望、失去了一切）指名读，评议，齐读。（3）“跪在地上大
11、哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。”（从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他坚定地站起身）你看得真仔细，你的确体会到的。父亲坚信儿子仍然活着，是因为他记得儿子说的那句话。那我们该怎样读这段话呢？请大家分小组讨论后练读，（个人读，评议，齐读）（4）“12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”课文为什么要这样描写父亲的外貌呢? （不放弃）体会时间的长（父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾不得休息，可见父亲对儿子爱的
12、伟大） 是什么使父亲没完没了地挖呢？（是一个信念，“儿子在等我”）引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念儿子在等我）（这位父亲依然在不停地挖着。可见父亲对儿子深深的爱。他坚信儿子仍然活着。）引读：这深深的爱，坚定的信念使这位年轻的父亲不停地挖，挖了12小时（生接）这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”这是多么伟大的父爱！这是多么坚定的信念，与其他失去孩子的父母相比，你还能体会到什么？（有些父母看到废墟痛苦后绝望地走了。而这位父亲不理他人的劝阻，只有一个信念儿子在等他）（5）惊喜的地方：是儿子的声音（个人读，评议，齐读）儿子的了不起体现在什么地方？儿子看到爸爸来
13、救他，自信地告诉爸爸，他曾经对同学说的话：“只要我爸爸活着，就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会跟我在一起。” （从这儿可以看出儿子对父亲的信任，他坚信父亲会来救他。即使在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都没有动摇。）儿子深深地信任父亲也正是由于那句话（生说）指导读：这句朴实的话终于让父子团圆，此时心中有千言万语，又激动人心的场面往往通过言语来表现，再读一读父子间的对话，看看你感受到了什么？（惊喜，自信，激动）（6）儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救他人，而这又是那朴实但又强有力的话语。（生读）是呀！父亲与儿子都是了不起的，(板书：父亲
14、儿子)父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动。一句平实而强有力的话连接着两颗心，因此，阿曼达被救后，这对（引读）了不起的父与子无比幸福地拥抱在一起。（投影：图片、音乐）师画外音：巨大的灾难中，了不起的父与子创造了神话般的奇迹。 四川地震后也出现了许多的感人的故事，催人泪下。四川8.0级地震惊动了世界，灾区人民的命运也牵动着13亿中国人的心。世界各国、社会各界人士、中国多家企业公司、中国红十字会，都伸出了援助之手。 面对灾难，团结就是力量。当13亿中国人肩并肩，手挽手，心连心的时候，任何困难都是暂时的，任何灾难都是可以战胜的。灾难无情，大爱无疆。四、总结全文，发散思维。师：爱无处不在，爱多种多样！请同学们有感情地朗读这篇文章，进一步体会伟大而无私的父爱。（音乐伴读）1、总结：这是一个多么感人的故事，学习后，你有什么感受？2、学生讲。（爱的伟大）板书：爱3、感受多深呀，回家后把你们的感受对父母说一说，或是记在日记中，这就是一种积累。板书： 19、地震中的父与子 父 亲 了不起 伟大的父爱儿 子
