《了解班级》教学设计

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1、了解班级教学设计 了解班级教学设计 教学目标： 、知道自己所在的班级，相识班级的老师和同学。 、驾驭与人交往的基本礼仪。 、感受与人交往的欢乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。 、增加自己宠爱班级的情感。 教学重点：知道自己所在的班级，相识班级的老师和同学。 教学难点：感受与人交往的欢乐，增加自己宠爱班级的情感。 教学过程： 一、谈话导入，激发爱好。 师：小希和小罐所在一班级3班开展了一项“请你记住我”的活动，我们也一起参与吧。 1、玩一玩 师：我们先来玩一个嬉戏“蜘蛛织网” 嬉戏规则：线团从老师手里传到第一个学生手中，进行自我介绍，第一个学生介绍完了后，线的另一头拉向其次个学生，以类推，直到

2、最终一个学生，结成了一个网。 自我介绍可以说说你的年龄、诞生年月、家庭成员、家住在哪里、爱好爱好以及你的特长等等。 2、想一想：从这个嬉戏中，你明白了什么呢？ （1）学生探讨，指生回答。 （2）小结。 这个网是我们大家共同编织的，每一个同学都有一份功劳，每一个同学都是我们这个班的.成员。从今日起先，我们全体同学和老师一起组成了一个大家庭。希望大家能够团结友爱，相互帮助，共同成长和进步，用优异的成果和良好的表现为班级增光。 3、说一说 （1）同学们刚才进行了自我介绍，也听了其他同学的自我介绍，那么，现在你最想了解谁？我们请他上来作具体的介绍。 要求：上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要

3、声音洪亮，内容清晰，表情自然。 （2）同桌是我们学习上的好伙伴，下面请同桌相互介绍自己。 4、比一比 （1）现在，同学们可以离开座位，在教室里结交几个好挚友吧！可以了解好挚友的特征和爱好、可以主动自我介绍，相互介绍，握个手。 （2）接下来我们进行开火车竞赛，比一比看谁相识的同学最多最快介绍，看看哪列火车开得好。 （3）小结：今日我们知道了自己是中心小学一（3）班的小学生，我们这个班有那么多小挚友，又相互帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力！ 二、记一记 接着老师考一考大家，看谁记得牢？ （1）我们班的教室在哪里？（哪一栋楼第几层） （2）班里一共有多少位同学？ （3）教室是怎么布置的？（桌椅摆

4、放、卫生用具摆放、表格的张贴） （4）班里有哪些班级制度？（对学生的基本要求、门窗开关管理） （5）班里的班干部是怎么设置的？（有哪些班干部，谁担当，分别负责什么） （6）你知道班里的值日支配吗？你星期几值日？（值日时间，人员，任务） 三、说一说 开学已经有一段时间了，小郝、小希和小罐正在兴致勃勃地说起自己的老师。 小郝说：“我们的班主任刘老师戴着眼睛，看起来文质彬彬。” 小希说：“我们的音乐老师姓李，头发长长的，歌声可甜了！” 小罐说：“罗老师是体育老师，走起路来虎虎生威。” 小挚友，你能说上来教我们每一科的是哪一位老师吗？有哪位小挚友能说一说现在你都相识哪位老师了吗？ 大家先说一说，然后将你相识的老师写下来。 四、唱一唱找挚友 播放音乐找挚友，挚友们边唱边找自己的好挚友。