《小学美术6、巧用对称形 教学设计 (1)教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术6、巧用对称形 教学设计 (1)教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6、巧用对称形 教学设计1教学目标 1、 显性内容与目标:应知:如何设计对称的花纹。应会:设计出美观的对称形装饰生活。能力:通过巧妙的设计应用对称形,提高学生的设计制作与审美能力。2、 隐性内容与目标:在巧用对称形的过程中,培养学生的创新精神与实践能力,以及热爱生活的情感。2学情分析 对于四年级的学生而言,用剪刀剪出对称的图案来难度并不大,但是要应用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。本课是一节“造型,表现”领域的课程。如何巧用对称形服务于生活、美化生活是本课的重点。为了使学生能够制作出优美的作品,教师引导学生大胆应用,巧妙地选材设计,装点生活。3重点难点 重点:如何利用对称形装饰美化生活
2、。难点:如何巧妙的应用对称形,使其具有美感。4 学习材料:彩纸、剪刀、胶、对称图形、希望重新装饰的生活用品。5教法 (问题发现与探究指导法、实验法、讨论法、示范法)6学法(探究学习法、操作实践法、小组评价法)7教学过程:一、实物展示教师活动拿出一个对称的剪纸作品让学生欣赏。1、这张剪纸有什么特点?2、你还在什么地方看见有对称的装饰花纹?学生活动学生根据问题思考并回答。(色彩、花纹对称等)建筑上、衣服上、窗帘上等等。设计意图:让学生对本课要讲的对称形产生兴趣。培养其观察、记忆生活的能力。二、竞赛游戏教师活动以小组为单位,比一比在两分钟时间里,哪一个组能够剪出漂亮的对称的图案。由蝴蝶的美好寓意引出
3、吉祥图案,借用具象物品表达人们对未来美好生活的祝福,蕴含着对未来生活的希望。理解部分吉祥图案代表的含义。设计美丽的蝴蝶,布置教室,评出最美丽的蝴蝶。让学生体会怎样设计优美的对称花纹。引导学生选择能代表自己思想的表现内容。学生活动学生在竞赛的环境下设计出对称的图案。设计意图游戏创设,调动创作兴趣。三、深入探究教师活动如何利用对称形“巧”装饰,教师引导学生深入思考:通过课件看一看对称形在生活中的运用。服装上的对称形。家居用品上的对称形艺术品上的对称形。1、对称形在我们的生活中随处可见,你最想把它装饰在什么地方?怎样装饰?2、欣赏书中学生作品,分别装饰了什么地方?怎样装饰?3、你还有别的想法吗?提前
4、通知学生带一件需要重新装饰的生活用品。学生活动学生在讨论中相互完善自己的想法。1、怎样利用对称形装饰生活用品?2、怎样设计制作?设计意图解决本课的难点。启发学生如何应用,培养学生的创新思想。四、操作实践教师活动根据学生的不同能力帮助其完成作品。学生活动学生设计制作。设计意图培养学生创新实践能力。五、作品展示教师活动鼓励有创新的学生。学生活动学生介绍自己的作品,重点介绍创意。设计意图进一步提高学生审美能力。领略动手制作的喜悦,增添生活的乐趣。课后反思:将相关知识综合运用,丰富学生的艺术视野,我在本可做了有效的尝试。本着学生实际出发,对于四年级的学生而言,用剪刀剪出对称的图形来难度并不大,但如何剪出美观的对称图形,并给予自己要表达的心愿,就必须为学生提供大量的视觉作品,与学生达到创作的共鸣。结合吉祥纹样一课,让学生欣赏对称的吉祥纹样,简简单单的动物、植物、人物却表达了人们追求美好生活的深刻内涵。只有作品注入了作者思想情感,才更容易引起读者的共鸣。如:陈慧茹同学设计的蝴蝶祝老师永远美丽;闽杰设计的仙鹤立寿桃祝班主任健康长寿; 设计的花希望妈妈象花一样美;有设计一对小鸟的,希望天下儿童快活成长、课间,学生纷纷拿着作品向我表露,我被学生天真善良的心感动了。本节课的意义已远远超过让学生设计一件对称图形上,学生体验到美是建立在求真求善上的,美是来源于生活有服务于生活的。
