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1、2019人教版美术三上团包手工表格式教案设计 课题10、团 包 手 工课型第 课时教学目标知识与能力1、通过欣赏利用皱纹纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。2、学生根据想象、创造，将皱纹纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纹纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。过程与方法引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对立体造型艺术的理解能力。情感与价值观内容分析重点1、引导学生掌握构建原理。积极动脑，大胆想象，积极创作。2、主动参与课堂创作,运用团和包的方法，制作一件立体纸艺品。难点1、引导学生掌握构建原理。积极动脑，大胆想象，积
2、极创作。2、主动参与课堂创作,运用团和包的方法，制作一件立体纸艺品。教法学法教具学具教学过程教材处理 第一节活动一：激趣体验1、同学们，在你们桌上有一包好吃的，摸一摸，你猜猜是什么？打开看一看，是不是你们猜到的？一人拿一块，看看你们拿到的糖果的形状一样吗？都有什么形状？2、教师在实物投影仪上放一盘糖，学生回答糖的形状（有圆柱形、长条形、锥形、圆形、正方形）3、原来糖的形状也有各种各样的，现在你们可以把它吃掉。糖的味道怎样？（很甜）在我们中国，吃糖就是祝愿我们的生活甜甜蜜蜜。4、糖吃到肚子里了，但是现在我要同学们把刚才的糖果变回来。怎么办？桌上有个小盒子，里面有些材料，开动脑筋，只要能恢复糖果原
3、来的形状就可以。5、哇，糖果又变回来了！谁来介绍一下，你是怎样变回糖果原来的样子？你是用什么团包的？（皱纹纸）摸一摸，皱纹纸给你什么感觉？（很软，有皱纹、色彩鲜艳）还有用什么团包的？（橡皮泥、玻璃球、积木）同学们可真聪明，团包不同的东西，就变回了糖果原来的样子。今天，我们就来学习团包手工出示课题活动二：观察感受想一想，在我们的生活中，还有哪些食物是用团包的方法制作的？（包子、饺子、棕子、元宵）我也做了一些，你们来看一看实物投影仪展示1、这是一笼屉什么？（包子）是用什么材料做成的？（餐巾纸）看看它是怎样制做的？（用折的方法捏出了许多小褶皱）热气腾腾的包子是什么馅的？（请一位同学打开）2、出示树叶
4、包 同样是包子，它们的形状一样吗？它是什么形状的？（象树叶形）3、这一盘是什么？（饺子）饺子的外形象元宝，里面可以包上许多有寓意的食物，比如枣、花生、糖等，象征着人们喜庆团圆、吉祥如意。4、看，香喷喷的什么上桌了？（春卷）老师最喜欢吃的炸春卷。是什么馅的？我们剪开来看一看。（教师剪开，露出里面的馅）活动三、探究解疑1、生活中有很多东西是用团包的方法制做的，其他种类的物品可不可以用团包的方法制做呢？出示范作 我把它们放到每个小组中，同学们来讨论一下，做的是什么？是怎样制做的？2、每组选一名同学把你们讨论的结果说一说实物投影仪展示（1）这是做的什么？（卷心菜）是蔬菜类，它是怎样制作的？（一层一层粘
5、上的，叶脉是用白色的餐巾纸搓成条粘贴上去）色彩呢？（叶子是绿色的，叶脉是白色的，和生活中的是一样的）（2）你们讨论的是什么？（葡萄）是水果类，这一串葡萄是怎样制作的？（先用紫色的皱纹纸团起来，再一个一个粘贴上）（3）这么可爱的小女孩，她的哪一部分是用团包方法制作的？（头）她的辫子是怎样做的？（用线绳一节一节扎起来）小男孩呢？（4）这是两条什么？（毛毛虫）这两条毛毛虫一样吗？有什么区别？（一条是用乒乓球包在里面，一个一个粘起来的；一条是用皱纹纸包在里面，用线绳一节一节系起来的。）我们刚才看到用团包的方法可以做许多东西，有食物、蔬菜、水果、人物、动物，还可以在团包的基础上进行绘画和粘贴。3、教师示
6、范团包步骤：看，老师这儿有一张三色纸，我把三种颜色拼在一起，猜一猜，我要做什么？教师演示做金鱼：身体里面包的是皱纹纸，鱼眼睛用纸卷起来，尾巴捏几下。一条可爱的小鱼游过来了，谁给它起个好听的名字？鱼爸爸呢？看，它胖胖的身体是用什么做的？（泡沫球）出示鱼爸爸一家三口还少鱼妈妈，鱼妈妈有一双漂亮的鼓眼睛，是用什么做的？（玻璃球），鱼妈妈比较瘦，它的身体是用什么做的？（橡皮泥）。小鱼的一家玩得可开心了。同学们都知道金鱼最大的特征是什么？（眼睛鼓、大尾巴）对，老师就是抓住了金鱼的特征，选择了不同的材料来团包的。活动四：创作评析1、现在，就请同学们也来创意团包手工。看，有蔬菜、人物、动物、食物（教师在每组
7、摆上桌牌）你喜欢做什么呢？同学们可以自由分组。2、分好组后，小组同学讨论一下，你们想做什么？3、学生创作，教师有针对性的指导。4、每个小组找一名同学来展示你们的作品。生自评、互评（做了什么？用什么颜色？是用什么团包的？象不象）教师随时点评。活动五：拓展延伸团一团，包一包，许多东西变了样！看，同学们团包出这么多小工艺品，每一件都独具特色，老师非常喜欢。团一团，包一包，这是什么？（风信子）如果我们有什么美好的愿望，对着风信子说就会实现的。看一看，这个风信子是用什么团包的？（布）其实，生活中还有好多材料可以进行团包，风信子想对同学们说一句话：回家再试试吧！同学们再见！札记：今天我打破惯例把全国优秀录
8、像课团饱手工的光盘片段放给他们看，学生感到很新奇，听得比平凡事认真多了，以后可以尝试这个方法。第二节活动一：观察欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片和学生作品，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构造和原理。讨论：说说他们给你什么印象？ 你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？活动二观察：师示范用皱纸包装一棵蔬菜，说说用了那些方法做出来的（团、包、）尝试：大胆想象、创造，试着用皱纸团包各种简单的造型。活动三通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？归纳提示：可以采用揉、捏、弯、折等方法将皱纸“团”成各种形状，再将皱纸在外面“包”一层将造型固定。制作时要先观察
9、分析，抓住事物的外形特征。如老鼠的外形特征是耳朵大、嘴巴尖、尾巴细长。需要分开来做再粘贴时要注意：各个皱纸团包造型间的大小变化、粘贴接触面的大小、整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。（师做适当的示范）游戏：比一比，赛一赛，哪一组团包的造型最多，最美。师巡回指导，及时表扬好的作品。活动四：自己评，把你的作品介绍给大家互相评，谁的作品最有趣。你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。延伸与拓展：集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级内。学生用旧报纸制作团包的纸立体作品，在根据学生个人的喜好，用颜料涂上不同的颜色。教后反思附送：2019人教版美术三上大人
10、国与小人国优秀教案设计者：刘德艾 工作单位：峤山中心小学教学内容：大人国与小人国教材分析：本课是一节绘画创作课，属于造型表现领域。在让学生认识大与小的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法，使学生通过语言上的交流表达自己丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣。通过语言交流可以激活学生的兴奋点，联想到更有创意的构思。教学目标：一）知识与技能：1、通过讲述故事、展示实物让学生理解大与小是通过对比显示出来的。2、能够用对比的方法，绘画或制作“大人国”或“小人国“。3、在绘画、制作的
11、过程中激发学生的创造力，指导学生注意构图和色彩的组合。二）过程与方法：1、小组讨论法 2、教师演示法三）情感与态度：通过运用对比的方法，培养学生丰富的想象力和创造力，激发学生敢于大胆大胆想象。教学重点：表现大小的对比关系，用对比的方法创作一幅表现大人国或小人国的作品。教学难点：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。教学准备：多媒体课件、彩笔、示范用纸 水彩笔、油画棒、16开白纸等 教学流程：教学预设自评分析一、情趣导入1、师生问好。2、通过多媒体课件讲故事的方法导入新课本环节设计意图是通过故事调动学生的积极性。二、讲授新课，体验感受 1.认识大小出示两棵树，让学生观察它的大小，为什么？（第2棵树大
12、，因为它面积比较大，树比较高）；再出示一棵更大的树，询问学生你觉得原来的树还是最大吗？（不是）那是什么原因，让这棵树忽大忽小？（因为比较，我们的参照物不同，那么树的大小就会有所变动）小结：参照物不同，有了比较，才会知道大小，如果没有了参照物，一个物体是无法比较大小的。2. 通过观察故事中的插图，更进一步了解大小是通过对比才体现出来的。3.小组讨论，启发想象如果让你和故事中的小朋友一起去探险，你想去哪个国家？在哪里你会发生哪些惊奇的事情？ 请个别同学发言。4.欣赏同龄人的作品观察同龄人的作品，看看他们去的是哪个国家，在干什么？用什么和什么进行比较？美术是听觉艺术，美术教学应该在反复观察欣赏的基础
13、上，通过绘画来感受和表现自己的激情、创意与想法。因此在教学中我通过实物比较，多媒体等方法来让学生更进一步了解大小是通过比较才显现出来的。在教学中，教师通过实物比较使同学们对大小有个比较直观的理解，再来欣赏故事插图怎样表现大小的，接着相互讨论，如果你到了其中的一个国家，会发生哪些有趣的事情？激起学生的想象空间，引导学生从多角度构思，抓住有情趣的内容进行大胆想象。然后再次欣赏激发学生的创作欲望。这样遵循渐进的学习，一步一步深入，把重难点处理得都很细致，学生学得有兴趣、有热情，既发挥了学生的学习主动性，又体现了教师的主导性。三、造型表现教师示范举例：现在老师把自己和小伙伴去大人国发生的事情表现出来。
14、师：大家看看老师来到了大人国吗？为什么？（没有，因为没比较物）师：你觉得怎样添加才能体现老师和小伙伴来到了大人国？（添加小人在玩耍-）师：好，大家看看现在老师来到了大人国吗？（到了）通过老师示范，我们一起总结下这次作画步骤1、构思2、构图构图要饱满，和谐，画面的主体应画在显著的位置，要画得精彩、生动。 3、绘画4、调整教师示范，使学生掌握作画的基本步骤及方法。四、学生作业通过以上的欣赏与了解，如何结合自己想象与感受，把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画。学生独立完成作业。在创作的过程中有愉快的情绪体验。五、展示评价1、展示、评价：选出有特色的作品在投影仪上展示，互相欣赏、互相提出问题，发表自己的感受，教师及时评价，给予肯定。2、小结（课后拓展）今天我们学习了用绘画的形式表现把人国与小人国。课后，同学们可以用泥塑的形式，配以一些玩具、模型、背景图表现立体的大人国或小人国。学生自评，互评。进一步引导学生用不同的方法来表现大人国与小人国。
