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1、一年级数学下册 图形的拼组 第三课时教学建议 人教新课标版教学内容：图形的拼组（三）教学建议：一、 复习。1出示一些长方体和正方体的实物。让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。2在长方体下面的括号里面画“”，正方体的下面括号里面“”。3口答。长方体有几个面？正方体有几个面？二、新授。1取出两个正方体，可以拼成什么图形？2取出三个正方体，可以拼成什么图形？3取出八个正方体，可以拼成什么图形？教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。4取出四个长方体，如：可以拼成什么图形？（一种拼成长方体，一种拼成正方体）三、 巩固练习。1完成教科书P28“做一做”。通过用长方形纸做一
2、个圆筒，让学生体会面可以围成体。2完成教科书P29第三题。学生独立完成，全班讲评。3完成教科书P29第四题。先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。4完成教科书P29第五题。观察：（1）第一行和第三行有什么关系？（2）第一行和哪几行有关系？（3）第二行和哪几行有关系？（4）你发现了什么？（5）图中缺了几块？你是怎样得出来的？5完成教科书P29第六题。先观察熊猫图，找出图中熊猫的脸部特征，再结合拼图想一想，怎样才能拼出一个正确的熊猫脸。 6完成教科书P29第七题。根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师出
3、示实物演示。附送：2019-2020年一年级数学下册 图形的拼组 第二课时教学建议 人教新课标版教学内容：图形的拼组（二）教学建议：1取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢？学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。2出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法。3取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形。学生以四人为一小组进行讨论。（手画）4完成教科书P28“做一做”。 你能用一个圆剪成一个正方形吗？（通过对圆的折剪，进一步加深对正方形边的特征的了解）5请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性。6.巩固练习。完成教科书练习题，学生独立拼摆，再进行汇报，教师应对学生的丰富的想象力给予肯定。
