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1、2019-2020年最新小学美术六年级上册第8课中国扇子精品教案设计一、教学目标1了解中国扇子的历史文化和工艺特点，掌握用水墨画扇面的基本方法。2欣赏不同时代和不同种类的中国扇子，体会中国扇子深厚的文化底蕴。在中国扇子制作的工艺和扇面的绘制过程中，感悟中国扇子的独特魅力。3感受中国扇子的文化气息，提高对中国传统艺术的关注与热爱。二、教材分析1教材编写思路。扇子虽然是我们夏季日常纳凉的用具，但却有着丰富的种类与艺术形式，特别是在我国的古代，扇子更是以其独特的造型以及与诗书画的巧妙结合而成为一种艺术品。这种把实用与艺术结合的方式也是我们中华民族的伟大创造，并具有深厚的文化内涵。教科书中呈现了一幅韩
2、熙载夜宴图作品的局部和一幅竹林仕女图，引导我们在进行教学设计时要关注扇子的文化背景。同时，教材的整体设计紧紧围绕有关中华扇子的种类、形式、内容、结构、艺术特点等几个方面展开，扇面的表现内容涉及山水、人物、花鸟、书法几个方面，引导学生从多个方面和层次进行了解与感受、比较与分析，在欣赏的基础上获得自己的艺术感受与理解，并展开自己的创作活动。构图作为教学的一个侧重点，始终贯穿其中，帮助学生掌握随形构图的能力。由于教材中以欣赏优秀的中华扇面作品为主，较少有学生水墨创造素材和方法的展示，因此，教师在进行教学设计时能给予一些考虑，适当地提供一些学习的素材，演示一些简单的水墨表现技法，帮助学生较好地完成自己
3、的水墨创造活动。由于教材中关于中华扇面的知识点涉及较多，教学中教师要善于整合，更多地引导学生自己了解与感受，多从艺术欣赏的角度展开教学活动，而不要过多地对有关知识进行讲解与灌输，要注意充分地挖掘中国扇子的文化内涵，引导学生对中国扇子艺术特点和构思构图的学习，提高学习的目的性和有效性，突出教学的重点与难点。2重点、难点。重点：对中国扇子的了解、感受与创造。难点：根据扇面的特点来设计创作水墨画的构图。三、教学课时1课时四、教学设计方案一课前准备（学生）水墨画工具，收集一两把好看的扇子带到课堂。（教师）教学课件，课件可以包括一些优秀的中国扇子、人们日常使用的扇子、扇面画等图片，教学示范用的工具与材料
4、，裁成扇面的宣纸（学生作业用），好看的几把扇子等。教学过程1谈话引入，揭示课题。教师引语：同学们，在炎热的夏天，你们是怎样纳凉消暑的？简单交流，教师引出韩熙载夜宴图，简要介绍作品的名称与作者，然后请学生观察：“古人是怎样纳凉的？”揭示课题中国扇子。2了解与感受。（1）设问：“画中的扇子叫团扇，根据形状、材料、结构等的不同，扇子还有许多种，同学们还知道有哪些不同的扇子？你带来的是什么扇子？每个部分可以怎么称呼？”回答交流，了解扇子的有关知识。根据学生的回答，教师通过课件展示一些现代日常生活中的扇子和中华古代的扇子图片。（2）比较分析：现在我们日常生活中所用的扇子与我们中华古代的扇子，你觉得有什么
5、不同？学生结合自己带的、教师带的扇子、课件上展示的扇子进行交流，了解与感受中华古扇子的艺术与文化。结合学生的交流与回答，教师再展示一些适合学生欣赏与感受的扇面国画作品。3布置作业。在感受扇面作品艺术特点的基础上，鼓励学生用水墨画的方式进行临摹或创造性临摹。4学生创作，教师巡回指导。5展示作品，交流评价。由于刚画好的扇面展示起来不太方便，教师也可以让学生以小组为单位，开展相互的评价活动。评价的标准可以这样建议：你学习的是哪一幅扇面画？是否有自己的一些想法？画面的安排是否好看？等等。最后教师可以把各小组较好的作品用扇面的底板与骨架进行展示，并开展一些全班性的评价交流活动，进行共同的学习与提高。6课
6、堂小结拓展。教师小结：从中国扇子可以看出传统艺术的优秀与伟大拓展要求：课外制作或购买一把白底的扇子，然后用水墨画的方式进行美化。附送：2019-2020年最新小学语文五年级我爱大海第一课时表格式导学案2019-2020年最新小学语文五年级我爱大海第一课时表格式导学案学科语文任教教师李旭阳年级五年二班课题3、我爱大海时间第一课时 学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养自己对自然界的感受能力。3.认识“粼、庞、骇”3个生字，正确书写“岛、幕、硕、罩、屿、凄、墨、啸、兽、沫”等10个生字。学习重点朗读课文，感受
7、大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养自己对自然界的感受能力。学习难点整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达方法。学习内容教师导学提示自学内容：1读课文，借助字典把不认识的生字注音，并在书上画出你认为优美的词句。2在你的脑海中，你会用哪些词语形容大海？-3.借助词典给下列加点字标上拼音。波光粼粼 庞大 凄凉 骇然 4、补充成语。（ ）（ ）相处 风（ ）浪（ ）狂风（ ）（ ） 变幻（ ）（ ）无（ ）无（ ）惊涛（ ）（ ）浩（ ）无（ ） （ ）大无朋（ ）大 胸 怀 （ ）（ ）力尽4.读完课文，你对哪个时段的大海印象最深？ 课前读3遍课文，理解课文。教师到各小组检查学
8、生预习情况合作交流：1读了一遍课文，你了解到作者笔下的大海是怎样的？2.你发现了吗？这是按照什么顺序写的？3.作者在开头和结尾一再地说我爱大海，留给他的印象到底是怎样的呢？4.找出课文的中心句读一读。5.默读课文2、3、4、5自然段，思考作者为什么爱这大海？画出有关句子。6品读描写大海的声音、颜色、人们的感受的语句，现在你觉得大海的性格是怎样的？清晨的海是_上午的海是_傍晚的海是_夜晚的海是_小组合作交流合作交流二、朗读积累你喜欢哪个时段的海？小组合作读一读。巩固提升（自主测评）1作者在开头和结尾直白地表达了“我爱海”，这样写有什么好处2组长听写下列字和词语。墨、兽、沫仿佛 笼罩 岛屿 凄凉
9、呼啸 幕布咆哮 欢呼雀跃 筋疲力尽 浩瀚无际3自学为主，小组长带领组员，落实识字任务.默写你喜欢的句子。自我评价：课堂表现（优、良、一般）愉悦指数（很高兴、高兴、一般）合作交流组长听写，小组间比赛3.我爱大海 -吴季松我爱大海。我曾在一座岛上，紧挨茫茫大海住了一个星期，和大海朝夕相处，总算对大海有了一些了解。清晨，海是雾蒙蒙的灰色，天色也是灰的，海天一色，仿佛一个巨大的灰色幕布笼罩着陆地。海上风平浪静，连海涛声也格外地轻，好像大海刚刚睡醒。太阳开始升起，但明月仍然高悬，天空变成淡蓝色，海也变成浅蓝色，两种颜色的细微差别使天海之间出现了一道分界线。随着太阳升起，天空出现了橙色的朝霞，映在水面粼（
10、）粼发光，天水之间又产生了一种新的颜色。早晨的海是沉静的海，显示了海的博大胸怀。每个在海中航行的人都充满了希望。上午的海色彩丰富，而且变幻无穷，这变化完全取决于云。无云处的大海在阳光照耀下雪白；薄云之下的大海发青；白云之下的大海发绿；灰云之下的大海发蓝；乌云之下的大海发灰；浓云之下的大海发黑。随着云的颜色和云层位置的变化，海面的各个区域也变换着颜色，仿佛一块硕大无朋的调色板，由计算机控制着配色。上午的海涛声明显增大，好像海在做健身运动，也像海在召唤游动的鱼群。上午的海是变幻的海，显示了海的生机。这时在海上航行真是一种享受，航行的人一定会个个热爱海洋。傍晚的海，在如山的白云下，远处看是蓝色，近处
11、看去是灰色，风平浪静。落日的余晖射入云层，随着太阳的下落，云层在金光照耀下由橙色逐渐变黑，好像一座座黑山，无云处好像山间的峡谷。我想当年远航探险的人，大概很容易把这些如山似岸的乌云当成陆地，为自己又发现了新岛屿或新陆地而欢呼雀跃，结果是一场空欢喜，那种失望，恐怕不在海边久住的人是难以想象的。这时的海是凄凉的海，会引出航海者孤寂的情感。阴云密布的夜晚，天是乌黑的，海是墨黑的，水天一色，是黑漆漆的一片，仿佛一个黑箱子倒扣在海面上。狂风骤起，海浪呼啸，巨浪也是黑的，像一头庞（）大的黑色怪兽，咆哮扑来，要吞没海中的一切，也要吞没岸上的一切。巨浪在征服了海洋之后，到达岸边逐渐筋疲力尽，最后用尽全力，口吐白沫倒在海滩上。这时的海是狂暴的海，是凶恶的海，这时的海给人的感觉大概只有恐惧了。这种连岸上的人都感到恐惧的时刻，在大海之中一叶孤舟之上的人又是何种心情呢？他们需要多么巨大的勇气，多么坚定的意志，才能度过这漆黑漫长、惊涛骇（）浪之夜啊！只有这种时候才能考验真正的远航探险者，也只有经历了这种考验的远航探险家才能到达目的地。我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。
