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1、其次章运动的世界教学目标第一节动与静1、知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。2、了解人们以多种方式描述运动的世界。能说出一些常用的描述运动的词语或诗句。3、知道科学描述物体运动、静止的方法；知道运动与静止的相对性。重点、难点4、对学生渗透辩证唯物主义教育。重点：知道我们所生活的世界是一个运动的世界；科学描述物体运动、静止的方法。难点：科学描述物体运动、静止的方法。教具多媒体资料：与本节课内容相关的视频材料。教具：多媒体资料课时：1 课时教学过程一、创设情境、引入课多媒体展现： 1介绍宇宙在运动 星系图像书图 2-1。 太阳系图像挂图。 大陆板块
2、的运动图像。2生命的运动（1） 动物奔驰图像。（2） 奥运会径赛刘翔获得 110m 跨栏世界冠军。由此可见物体的运动是格外普遍的现象。二、投放学案，引导自学让学生自己依据学案自己阅读课本内容并将相关空白填充，并争论弄清各学问点的含义。然后争论完成学案中合作探究内容。此局部依据状况可在教师指导下完成。三、合作共建，经受过程【问题一】什么是运动和静止？学生见学案共同争论(1)我们用比较的方法来争论这个问题(2)设疑提问争论第 10 页a) 李明背着书包向学校走去。李明是运动的还是静止的？书包 对 李 明 位置不变物体物体李 明自行车对对对学树校木位置转变位置转变位置转变运动汽 车物体电线杆物体b)
3、 小王骑自行车上街。自行车是运动的还是静止的？小王是运动的还是静止的？ c)正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？ (3)分析：上面的三个场景中有不少的物体，我们看小王对自行车位置不变静止坐椅对汽 车位置不变【问题二】 师生共同争论，可以争论的比较喧闹一些。充分发挥学生的作用有一次巴黎报纸上登出一则广告，说是每人花四分之一法郎，就可作一次的长途旅行。很多人把钱寄了去，结果每人只得到一封回信。回信说：“亲爱的先生，请你躺在床上让地球带你开头这次旅行吧，你要记住我们的地球每昼夜要跑 4 万公里呢！”很多人感到受骗上当，于是告到法院，说是商人犯诈骗罪。问：假设你是法官，你
4、将如何审判？ 假设你是法官，你会判这个案子吗？你认为商人有没有犯诈骗罪呢？下面请同学们分组争论：学生分组争论，有声音，有争吵表达：商人有没有犯罪，关键在于推断躺在床上算不算旅行。假设躺在床上算旅行，这四分之一法郎就该商人所得，商人没犯罪。假设躺在床上不算旅行，这四分之一法朗说是被商人骗走的，商人犯诈骗罪。什么叫旅行呢？人必需离开家，乘车、船、飞机到目的地观光才叫旅行，也说是说必需以家为参照物，人相对家的位置有变化才叫旅行。所以商人犯了诈骗罪。商人是应用了物理学中参照物选择不同进展诈骗的，可以说是所于高智商犯罪。因此要判他有罪，法官也要懂的物理学问。【问题三】学生先独立思考，再争论，最终由一名学
5、生依据这三个问题作一总结。给出规律性结果在第一次世界大战时,一个法国飞行员在轰炸了德国后返航的途中,突然觉察脸旁有一个小东西在游动。他们顺手一抓,觉察抓到的竟是一颗射向他的德国子弹。试问飞行员为什么能抓住飞行的子弹？总结：运动和静止的相对性：描述一个物体是运动还是静止的，取决于所选的参照物。参照物的选择原则：任意性；依据需要和便利四、知能应用，总结规律学生独立完成学案中知能应用局部的 15 题，并请学生读自己的答案，其他同学赐予补充，假设有同学有不同答案，让其说明。五、诊断评价，查漏补缺学生完成学案中智能应用第 6、7 题。并请学生起立讲解，其余同学赐予补充说明。六、课堂小结，构建网络星移斗转
6、 板块飘移风起云涌组成了一个的世界车来车往 慢跑健身相对于的位置称为运动物体相对于的位置称为静止七、布置作业P18：1、2、3八、板书设计第一节 动与静一、运动的世界二、运动的描述音乐家：画家：作家：诗人科学家：机械运动：参照物：运动与静止的相对性的应用一、自主学习第一节动与静学案1、人们用不同的方式描述运动的世界：如诗人用和赞美运动； 画家用和描绘运动；音乐家用和表现运动；科学家用特定的、及来描述与争论运动。2、在物理学中，把一个物体相对于另一个物体称为机械运动，简称运动。3、在争论机械运动时，叫做参照物。二、合作探究4、参照物可以依据需要来选择，对于同一物体，选择的参照物不同，运动状况也不
7、同。物体的运动和静止，是相对于来说的。1、运动的世界：请举出一些你认为运动的例子。2、运动的描述：人们怎么用不同的方式描述运动的世界诗人、画家、音乐家科学家是用什么来描述运动呢？三、重难点学问突破3、生疏机械运动和参照物的概念。例：想像下面三种情形。a) 李明背着书包向学校走去。李明是运动的还是静止的？b) 小王骑自行车上街。自行车是运动的还是静止的？小王是运动的还是静止的？ c)正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？练第一次世界大战时,一个法国飞行员在轰炸了德国后返航的途中,突然觉察脸旁有一个小东西在游动。他们顺手一抓,觉察抓到的竟是一颗射向他的德国子弹。试问飞行
8、员为什么能抓住飞行的子弹？四、知能应用1、小青坐在行驶的公共汽车内(1)以她坐的汽车为参照物，小青是. (2)以地面上的房屋为参照物，小青是.(3) 驾驶员说小青是静止的，参照物是.(4) 大路上的行人说小青是运动的，参照物是. 2、有关参照物，以下说法中正确的选项是()A.肯定是静止的物体才能作参照物B.肯定是运动的物体才能作参照物C.参照物的选择是任意的，一般以有利于争论运动为好D.对同一个物体，选择不同的参照物，其运动状况不变3、一位台湾同胞坐船来到上海，说： “上海最终来到了我身边。”他选择的参照物是。4、春天，我们远离鲜花也能闻到花香，这说明构成花香的微粒能够 ，蓝墨水滴到清水中，过
9、一会儿整杯水都变蓝了，说明构成墨水的微粒是 ，潮起潮落说明海水是 ，斗转星移说明星星是 ，四季更换说明地球是 ， 因此，我们生活在 的世界里。5、李白在望天门山一诗中写道，“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”诗中两句所选的参照物分别是 和 。6、以下哪两个物体，可以彼此认为是相对静止的() A.地球和太阳B.人挑着两桶水往前走时的两个水桶C.人行走时的左脚和右脚D.火箭放射离开地面时火箭与地面7、观看图中的烟和小旗，关于甲乙两车相对于房子的运动状况，以下说法正确的选项是A.甲、乙两车肯定向左运动 B.甲、乙两车肯定向右运动的C.甲车可能静止，乙车向左运动D.甲车可能运动，乙车向右运动参考答案：
10、自主学习：1、语言的韵律 意境形态 颜色 旋律节奏概念 数学工具试验方法2、位置的转变 3、事先选定作为参照标准的物体4、参照物知能应用：1、1静止2运动 3汽车4大路 2、C 3、船4、运动运动的 运动的运动的 运动的运动 5、船河岸6、B7、C教学目标其次节长度和时间的测量11、知道国际单位制中长度的单位。2、会使用刻度尺测量长度，会进展特别测量。重点、难点3、培育学生主动与他人合作的精神。重点：刻度尺的使用。教具难点：单位的换算；特别测量。学具：刻度尺、乒乓球、物理课本。课时：1 课时教学过程一、复习提问、引入课问题：坐在向南行驶的列车里的乘客，看到路旁的树木向后退。假设同时又看到汽车也
11、在向后退，以地面为参照物，汽车的运动状态可能是怎么样的呢？答案：静止、向南行驶、向北行驶我们为了更好争论运动的学问，这节课需要先学习一些根本的技能，大家先来看看下面的问题。1、四种不同事物的两两比较。 两根长短不同的木棍。 两枝粉笔与一盒粉笔。 两个田径运发动一快一慢地跑步。 两杯水冷热不同。提问：通过比较，同学们觉察它们有哪些不同？学生答案可能有：长短不同、多少不同、快慢不同、冷热不同小结：在日常生活中对不同事物的比较随处可见，要对事物进展比较就需要进展测量。2、用投影显示两张图。提问：图 1 中横线与竖线是否等长？ 图 2 中横线是否平行？图 1 图 2意见可能不统一教师要求学生用尺加以确
12、认。小结：对事物的比较和推断仅凭感觉器官是不完全牢靠的，因此必需借助仪器进展测量才能得到正确的结果。测量的意义你测过身高吗？是多少？教师板书，有意不写单位，引导学生生疏要进展长度的测量必需具备的根本条件。二、投放学案，引导自学让学生自己依据学案自己阅读课本内容并将相关空白填充，遇有不知道的可以争论沟通。然后争论完成学案中合作探究内容。此局部依据状况可在教师指导下完成。此时先不对学生所测量的过程进展过多的评价。三、合作共建，经受过程1、刻度尺的种类：介绍几种常见的刻度尺以及它们的用途和优缺点，如：直尺、卷尺、米尺、游标卡尺、螺旋测微器等。然后让学生完成学案重点难点突破 1、长度的测量工具，并请学
13、生讲解解法。2、刻度尺的使用（1） 使用前观看： 零刻线：量程： 分度值：（2） 使用时：先让学生完成学案重点难点突破2、刻度尺的使用的例题，师生共同评 价。找两位同学到讲台演示如何用刻度尺测物理课本的长哪位同学放得好？怎样放？哪位同学观看示数的方法好？怎样读数？ 强调估读。完成稳固练习。3、长度测量的一些特别方法。提问请同学们想方法测出一张纸的厚度， 提问结果，询问测量方法。告知学生对于一些不能直接用刻度尺测量的物理可以承受特别的测量方法。见学案 3、长度测量的一些特别方法中的说明。学生自学后，让学生想方法测量练习或者再加一些其它的需要特别测量的问题。提问：假设没有刻度尺，如何知道物体的长度
14、呢？估测法： 让学生找一找身上哪些地方的长度为：1mm1cm1dm1m总结本节课里所涉及的测量方法和技巧。四、知能应用，规律总结学生独立完成学案中知能应用局部的 14 题，并请学生读自己的答案，其他同学赐予补充，假设有同学有不同答案，让其说明。五、诊断评价，查漏补缺学生完成学案中智能应用第 5 题。并请学生起立讲解，其余同学赐予补充说明。六、课堂小结，构建网络单位测量工具长度的测量直接的测量方法测量方法七、布置作业P24：1、2八、板书设计一、测量单位1km=m 1dm=m 1cm=m 1mm=m 1m= m 1nm=m二、测量方法1、用刻度尺测长度使用前：零刻线量程 分度值使用时：放：观： 读：2、特别测量：3、估测： 教学反思：特别的测量方法其次节 长度的测量教学目标其次节长度和时间的测量21、知道国
