《一年级语文 汉语拼音 识字 听话 说话（1）教案 人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文 汉语拼音 识字 听话 说话（1）教案 人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级语文 汉语拼音 识字 听话 说话（1）教案 人教版教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。2、学会、o、e3个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。4、会在四线格内抄写、o、e3个单韵母。课时安排：2课时第一课时教学目标： 看图，学习单韵母、o、e的发音及书写。教学过程：一、 启发谈话。从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、 看图说话，引出。 1、图上画着谁？他们在干什么？说图意：“小朋友学
2、唱歌，。”板书： 2、教学的音和形。（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。（2）教师示范发音，学生模仿。（3）启发学生看图记字形。像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。用儿歌帮助记字形，如：“圆脸小姑娘，小辫右边扎。要问她是谁，就是。”“我们唱歌、。”三、 看图说话，引出o。 1、图上画着什么？它在干什么？说图意：“一只大公鸡，清早喔喔啼。”板书：o 2、教学o的音和形。（1）发音要领：发音时嘴张得比小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。（2）教师示范发音，学生模仿。（3）启发学生看图记字形。用顺口溜帮助记
3、忆：“圆圆太阳o、o、o。”“小嘴圆圆o、o、o。”四、 看图说话，引出e。 1、图上画着什么？它在干什么？说图意：“一只大白鹅在水里游来游去。”板书：e 2、教学e的音和形。（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发o音时一样，让气从嘴里自然流出。（2）师示范发音，学生模仿。（3）启发学生看图记字形。用顺口溜帮助记忆：“白鹅水里游，e、e、e。”“白鹅倒影e、e、e。”五、 复习巩固。 1、卡片认读。 2、发音练习。教师发音，指名找出卡片，领着全班同学读。六、 小结。这节课我们学会了、o、e的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音响亮，嘴巴的形状是不变的。七、 书写指
4、导。 1、看老师范写，注意笔顺。（都是一笔完成） o e 2、认识四线格，三个字母在四线格中的位置。 3、在课堂作业本上临写。第二课时教学目标：学会单韵母、o、e的四声。教学过程：一、 复习检查。1、上节课我们学会了哪三个音？（、o、e）2、我们把、o、e叫什么？（单韵母）3、抽读卡片，重点区别o、e的发音。二、 教学声调。每个单韵母都能读出四种声调，叫“四声”。1、认识四声符号。第一声： - 如：第二声： 如：第三声： 如：第四声： 如：告诉学生：这四种声调就像四顶帽子，戴在韵母、o、e的头上，读起来就变成四个音了。 2、四声读法（着重指导发好的四声）（1）教师示范发音，学生跟读，以手势助发
5、音。 让学生听辩，体会“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”。 （齐读，指名读，小组开火车读，同桌互读。） （2）巩固的四声。 听音训练。教师发音，指名找出卡片，领着全班读。 按顺序读，打乱顺序挑读。 3、o四声读法。在语言训练中练习。 公鸡喔喔啼。 原来是这样。 现在我懂了。 真实太奇怪！ 4、e四声读法。单韵母、， 大白鹅、，真恶心、， 肚子饿、。5、 巩固、o、e的四声。6、 教顺口溜：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。三、 指导读课文。四、 指导、o、e四声的书写。五、六、 附送：2019-2020年一年级语文 汉语拼音 识字 听话 说话（2）教案 人教版教
6、学目标：1、 学会i、u、3个单韵母，能认清字形，读准字音。2、学会正确认读i、u、的带调韵母。知道上标声调时，上面的小圆点不写。3、会在四线格里抄写i、u、三个单韵母。课时安排：2课时第一课时教学目标：教学单韵母i、u并抄写。教学过程：一、 复习检查。1、猜谜语。（1）白鹅倒影是什么韵母？（2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？（3）像个圆圈是什么韵母？ 2、抽读字母卡片。二、 教学单韵母i。 1、看图说话引出i。图上画着什么？图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。 2、教学i的发音，认清字形。（1）发音要领：发音时嘴比发e时开得更小，只留一条小缝，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下
7、齿背，让气从舌尖和上腭中间自然流出。（2）教师范读、领读。（3）记忆字形。i像什么？顺口溜：“像支蜡烛i、i、i。” 3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。三、 教学单韵母u。1、看图说话引出u。 图上画着什么？“树上有一只乌鸦。”乌鸦的“乌”就是u。2、教学u的发音，认清字形。（1）发音要领：发音时把嘴唇收拢，嘴唇比发o时更圆更小，舌尖后缩，舌根抬高，让气从小洞中出来。（2）教师范读，领读。（3）记忆字形。 可用顺口溜：“像只茶杯u、u、u。”3、书写指导：u一笔写成。四、 巩固复习。第二课时教学目标：教学单韵母并抄写。6个单韵母的复习巩固、带调认读。教学过程：一、 复习检查。二、 教学单
8、韵母。 1、看图说话引出。 “一条大鱼水中游。”还可以说“一条鱼儿吹着泡泡。”2、教学的发音，认清字形。（1）发音要领：发音时嘴唇撮成一小圆洞，舌头位置跟发I一样，让气流经过舌头与上腭之间，由小圆洞中出来。（2）教师范读、领读。（3）记忆字形。顺口溜：“小鱼吹泡、。”小鱼吐出的泡泡就像上的两点。三、 教学i、u、的四声。 1、i的四声。 这件衣服真好看！ 咦！我的铅笔在哪儿？ 拿把椅子您请坐。 你的意思我明白。告诉学生，I标上声调时，上面不写小圆点，因为戴上了帽子，小圆点就看不见了。2、u的四声。、，火车呜呜叫。 、，没有就是“无”。、，一二三四五。 、，我们爱公物。3、的四声。他姓於、。 我吃鱼、。天下雨、。 一块玉、。四、 复习巩固。 1、打乱顺序读i、u、的卡片。 2、用多种方法训练带调读。（1） 看教师手势读。（2） 教师报声调学生读。（3） 教师读带调韵母，指名在黑板上取带调卡片。（4） 指定两学生，一人拿出一张韵母卡片，并报声调，另一人读出带调韵母。五、 完成课堂作业。
