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1、一年级语文 汉语拼音 识字 听话 说话(1)教案 人教版教学目标:1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话,学好汉语拼音。2、学会、o、e3个单韵母,认清形,读准音。3、认识声调符号,在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。4、会在四线格内抄写、o、e3个单韵母。课时安排:2课时第一课时教学目标: 看图,学习单韵母、o、e的发音及书写。教学过程:一、 启发谈话。从今天起我们要学习汉语拼音了,汉语拼音的用处可大啦!能帮助你识字、读书、学说普通话。学念儿歌:学习拼音用处大,读书识字学文化,用它学好普通话,看谁学得顶呱呱!二、 看图说话,引出。 1、图上画着谁?他们在干什么?说图意:“小朋友学
2、唱歌,。”板书: 2、教学的音和形。(1)发音要领:嘴要张大,舌位下降,气从嘴中自然出来,发音时要声音响亮,可把音拖长些。(2)教师示范发音,学生模仿。(3)启发学生看图记字形。像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。用儿歌帮助记字形,如:“圆脸小姑娘,小辫右边扎。要问她是谁,就是。”“我们唱歌、。”三、 看图说话,引出o。 1、图上画着什么?它在干什么?说图意:“一只大公鸡,清早喔喔啼。”板书:o 2、教学o的音和形。(1)发音要领:发音时嘴张得比小些,上下嘴唇收拢成圆形,舌头向后缩,舌根向上抬起,气从嘴里自然流出。(2)教师示范发音,学生模仿。(3)启发学生看图记字形。用顺口溜帮助记
3、忆:“圆圆太阳o、o、o。”“小嘴圆圆o、o、o。”四、 看图说话,引出e。 1、图上画着什么?它在干什么?说图意:“一只大白鹅在水里游来游去。”板书:e 2、教学e的音和形。(1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,嘴成扁平形,舌头的位置和发o音时一样,让气从嘴里自然流出。(2)师示范发音,学生模仿。(3)启发学生看图记字形。用顺口溜帮助记忆:“白鹅水里游,e、e、e。”“白鹅倒影e、e、e。”五、 复习巩固。 1、卡片认读。 2、发音练习。教师发音,指名找出卡片,领着全班同学读。六、 小结。这节课我们学会了、o、e的发音,它们都叫单韵母。单韵母的发音,声音响亮,嘴巴的形状是不变的。七、 书写指
4、导。 1、看老师范写,注意笔顺。(都是一笔完成) o e 2、认识四线格,三个字母在四线格中的位置。 3、在课堂作业本上临写。第二课时教学目标:学会单韵母、o、e的四声。教学过程:一、 复习检查。1、上节课我们学会了哪三个音?(、o、e)2、我们把、o、e叫什么?(单韵母)3、抽读卡片,重点区别o、e的发音。二、 教学声调。每个单韵母都能读出四种声调,叫“四声”。1、认识四声符号。第一声: - 如:第二声: 如:第三声: 如:第四声: 如:告诉学生:这四种声调就像四顶帽子,戴在韵母、o、e的头上,读起来就变成四个音了。 2、四声读法(着重指导发好的四声)(1)教师示范发音,学生跟读,以手势助发
5、音。 让学生听辩,体会“一声平,二声扬,三声拐弯,四声降”。 (齐读,指名读,小组开火车读,同桌互读。) (2)巩固的四声。 听音训练。教师发音,指名找出卡片,领着全班读。 按顺序读,打乱顺序挑读。 3、o四声读法。在语言训练中练习。 公鸡喔喔啼。 原来是这样。 现在我懂了。 真实太奇怪! 4、e四声读法。单韵母、, 大白鹅、,真恶心、, 肚子饿、。5、 巩固、o、e的四声。6、 教顺口溜:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。三、 指导读课文。四、 指导、o、e四声的书写。五、六、 附送:2019-2020年一年级语文 汉语拼音 识字 听话 说话(2)教案 人教版教
6、学目标:1、 学会i、u、3个单韵母,能认清字形,读准字音。2、学会正确认读i、u、的带调韵母。知道上标声调时,上面的小圆点不写。3、会在四线格里抄写i、u、三个单韵母。课时安排:2课时第一课时教学目标:教学单韵母i、u并抄写。教学过程:一、 复习检查。1、猜谜语。(1)白鹅倒影是什么韵母?(2)圆脸小姑娘,小辫右边扎。这是什么韵母?(3)像个圆圈是什么韵母? 2、抽读字母卡片。二、 教学单韵母i。 1、看图说话引出i。图上画着什么?图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。 2、教学i的发音,认清字形。(1)发音要领:发音时嘴比发e时开得更小,只留一条小缝,舌前部升高,接近上腭,舌尖抵住下
7、齿背,让气从舌尖和上腭中间自然流出。(2)教师范读、领读。(3)记忆字形。i像什么?顺口溜:“像支蜡烛i、i、i。” 3、书写指导:先写竖,再写点,两笔写成。三、 教学单韵母u。1、看图说话引出u。 图上画着什么?“树上有一只乌鸦。”乌鸦的“乌”就是u。2、教学u的发音,认清字形。(1)发音要领:发音时把嘴唇收拢,嘴唇比发o时更圆更小,舌尖后缩,舌根抬高,让气从小洞中出来。(2)教师范读,领读。(3)记忆字形。 可用顺口溜:“像只茶杯u、u、u。”3、书写指导:u一笔写成。四、 巩固复习。第二课时教学目标:教学单韵母并抄写。6个单韵母的复习巩固、带调认读。教学过程:一、 复习检查。二、 教学单
8、韵母。 1、看图说话引出。 “一条大鱼水中游。”还可以说“一条鱼儿吹着泡泡。”2、教学的发音,认清字形。(1)发音要领:发音时嘴唇撮成一小圆洞,舌头位置跟发I一样,让气流经过舌头与上腭之间,由小圆洞中出来。(2)教师范读、领读。(3)记忆字形。顺口溜:“小鱼吹泡、。”小鱼吐出的泡泡就像上的两点。三、 教学i、u、的四声。 1、i的四声。 这件衣服真好看! 咦!我的铅笔在哪儿? 拿把椅子您请坐。 你的意思我明白。告诉学生,I标上声调时,上面不写小圆点,因为戴上了帽子,小圆点就看不见了。2、u的四声。、,火车呜呜叫。 、,没有就是“无”。、,一二三四五。 、,我们爱公物。3、的四声。他姓於、。 我吃鱼、。天下雨、。 一块玉、。四、 复习巩固。 1、打乱顺序读i、u、的卡片。 2、用多种方法训练带调读。(1) 看教师手势读。(2) 教师报声调学生读。(3) 教师读带调韵母,指名在黑板上取带调卡片。(4) 指定两学生,一人拿出一张韵母卡片,并报声调,另一人读出带调韵母。五、 完成课堂作业。