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1、2019小学六年级语文下册十三岁的际遇同步练习鲁教版1查字典、词典，理解下列词语的意思，并各造一个句子。际遇：_白驹过隙：_谈笑风生：_耳目一新：_2这篇散文主体上是以第一人称“我”来写的，这样便于直抒胸臆，也让读者感到真实、亲切、自然。但在文章第五段，作者又用了三个第二人称“你”，请问：这样写有何用意？_ 能力提高 1“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。”小诗为什么要将自己喻为“不系之舟”？“玫瑰”“绿阴”“宁静的港湾”，又喻指什么？_2作者笔下的北大，不但知名，而且有着“精神的魅力”，用你的话说一说这一“精神魅力”。_ 延伸拓展 哈佛梦想 刘墉
2、 你知道我小时候听过的第一所美国大学是哪个吗？是哈佛！高中时，从百科全书上，我知道哈佛的历史远比美国长，早在六十年代，哈佛已经为美国培育了六位总统。我最崇拜的文学家、诗人，如艾略特、亚当斯、梭罗和爱默生，都是哈佛毕业的。只是当时我连考国内的联考，都没有把握，哈佛自然更成为遥不可及的名字。直到我认识美国驻华大使安克志的儿子安拙庐，想进哈佛的心才又动了起来。因为他对我说，他高中成绩并不极好，但经过口试却被哈佛录取了，当时的口试官说：“我们重视的不是你已经装了多少，而是未来能装多少！”于是我想：说不定以我这种不怎么样的成绩，有一天也能混进哈佛研究所呢！然后我到了美国。才落地，就看见报上登，哈佛大学锐
3、意革新课程，要求每个毕业生，都要精通写作、数学和电脑，他们认为这是大学生的基本训练，不能灵活地使用这三者，就难以在未来世界成为上等人。报上又说，哈佛认为大学教育，不是培养一批会死记的书呆子，而是指导学生怎样到不同的领域中，做深入的研究。正因此，他们取消了以前的入门课程，譬如“美国历史的主题”和“化学导论”，取代为“中世纪的骑士浪漫主义”“东亚小说”甚至“非洲礼仪的艺术和神话”。而在毕业需要的课程中，居然“外国文化”和“文学及艺术”类占了四分之一。哈佛说他们要的是“国际人”，也就是有国际的前瞻性，而不只是狭隘在本科里的人。本科修得再好，没有世界观和人文素养，还是不够的。哈佛变得愈来愈对我胃口了，
4、我甚至在拿到大学副教授的职位后，都想辞职搬到剑桥，去做一个“哈佛人”。可惜，生活上的顾虑，和你进入史岱文森高中，使我打消了这个念头。尤其是看到统计报告上写，连平均九十七点二七的高中生，都被哈佛打了回票时，更心想：“恐怕连儿子也进不去了！”倒是你不死心，到学校图书馆翻出“学院档案箱”，那是由你们历届进入名校的学生，发表大学感言，所集合成的。你对我说：“哈佛真是太吸引人了！虽然校友都说那里有天下最难吃的伙食，但是也讲：最吸引人的不是教授，而是学生！不是校园，而是气氛！半夜还有人在校园演奏、街头舞蹈。走在那儿，简直就像到了纽约的苏荷区，每个人都那么不同！”“我们要的是不同！不是相同！死板教育下的产物
5、是一个样子，但是哈佛让学生自由发展，成为他自己的样子！”你眼睛里闪着光彩，使我想起少年时的自己，梦想成为哈佛人。于是你从高四上学期（按：美国高中为四年制），就开始填申请书、写自传，要求哈佛提前批准入学。“你可以说你帮我做过哪些事！”我建议。“那不重要！因为学校不把靠自家人的成就算进去。”“我们可以请大学校长写推荐函。”你母亲说。“那也不重要！恐怕自己老师写的反而更可信。”我们就不再多说了，任你自己实现梦想。只是当你把自传拿给我看时，令我湿了眼眶，你说：“作为一个移民，我能以新的眼光来看美国文化；但是反过来说，我更能从西方的观点，回顾中华文化的遗产。由于流着中国的血液，如果能进入哈佛，我希望在西
6、方的个人主义与中国的儒家思想间，找到一种交融之道。我要用自小的中文训练，帮助我完成这双语文化的桥梁工作”我发现：从你七岁来美，我就天天逼你学中文，不知为此发生多少父子争执，也不知费了我多少心力。而今突然有了收获、有了认同。今天，在这个圣诞前夕，我从地球另一边写信给你，充满激动与对上苍的感恩。而在信的结尾，我要说：“贺你成为了哈佛人！我们以你为荣！”1本文题为哈佛梦想，文中写了几代人的梦想？结果如何？对你有什么启发？_2哈佛的口试官说：“我们重视的不是你已经装了多少，而是未来能装多少！”你怎样理解这句话？_3为什么“我甚至在拿到大学副教授的职位后，都想辞职搬到剑桥，去做一个哈佛人”？_参考答案
7、【自学阶梯评估】（一）知识掌握1际遇：遭遇（多指好的）。（造句略）白驹过隙：象小白马在细小的缝隙间一闪而过，形容时间过得飞快。（造句略）谈笑风生：形象谈话谈得高兴而有兴趣。（造句略）一视同仁：同样看待，不分厚薄。（造句略）2三个“你”所代表的对象，还是“说”。这样写，“我”似乎变成两个人；一个扮演问话者，一个扮演被问者，自问自答，使行文活泼，加深读者印象；同时，更直接、更强烈地抒发了对北大的深情。（二）能力提高1因作者在人生的奋斗中将永不停歇，故用“不系之舟”来表达作者对知识和生活的执著追求。“玫瑰、绿阴、宁静的港湾”喻指两岸迷人的景色和前进中的“避风港”。2北大的“精神和魅力”在文中具体表现
8、为：自由清新的气氛、生机勃勃、奋发向上的精神状态，平易而自然的师生关系和追求永无止境的精神梦想等（三）延伸拓展1两代人（父子），父亲终未入哈佛，儿子成为哈佛人。2哈佛更注重学生未来的潜力，未来的能力。3因为哈佛一直是“我”心中的梦想，而且“哈佛变得愈来愈对我的胃口了”。 附送：一、书法展示台。（看拼音写字词）（10分）ku w pi hui ch chun mng lng jng m（ ） （ ） ( ) （ ） （ ）mi gu jun zng chng jng chng t b sh( ) ( ) ( ) （ ）二、组词。(8分)瓣 （ ） 谦 （ ） 籍 （ ） 博（ ） 辩 （ ） 歉
9、 （ ） 藉 （ ） 搏（ ） 峻 （ ） 摩 （ ） 赐 （ ） 誉（ ）竣 （ ） 魔 （ ） 竭 （ ） 誊（ ）三、查字典。（3.5分）隆：部首是（ ），除部首外有（ ）画。 毅：先查音序（ ），再查音节（ ），第六画（ ）。凹：用数笔画查字法查（ ）画，是（ ）结构。 四、快乐运用（4分）1、爱戴 疼爱 宠爱 慈爱（1）绿叶是大自然最（ ）的女儿。（2）鲁迅先生生前得到很多人的（ ）。（3）鲁迅先生生前非常（ ）他的侄女。2、隆重 严重 庄重 （1）王奶奶病得越来越（ ）了。（2）人们在打洛江边挖了一个巨坑，（ ）埋葬阵亡的战象。（3）她的举止很（ ）。3、虽然但是 既也 不但还（1
10、）詹天佑心里想：一定要把这条铁路修好，否则，（ ）惹外国人讥笑，（ ）会使本国的工程师失掉信心。（2）一个人( )要外表美，（ ）要心灵美。(3)太阳（ ）离我们很远，（ ）它和我们关系非常密切。五、快乐积累。(9.5分)（第1题1分，其余一空0.5分)1、伯牙所念，钟子期必得之。(我能说意思) 2、我们的同志在困难的时候，要 ，要 ，要 。我们的干部要 ，一切革命队伍的人都要 ， ， 。3、这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了 。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她 ，有 的追求。 4、操千曲而后晓声， 。5、使卵石臻于完美的，并非 ，而是 。6、请你写出劝勉好友抓紧学习的诗句： ， 。 7、最能体现竹石精神的诗句： ， 。 六、按要求写句子。（5分）1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句） 2、博物馆展示了两千多年前新出土的文物。（修改病句） 3、春天的狮子山风景区，是一个美丽的季节。(修改病句)_ _4、小明对妈妈说：“我现在就想要你
