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1、初三语文下学期教学工作计划【篇一】初三语文下学期教学工作计划一、学生基本情景分析初三二班共35 名学生，从整体来看，学生良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合本事也在原先的基础上有了较大的提升，根据前两年期中期末统考数据看出，我班语文水平比较高。但也有部分学生（尤其是男生）对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等）尚未养成，并且有四个同学口语表达及写作本事极差，作文文理不通，错别字到处俯拾即是，病句随处可见。二、教材分析本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单
2、元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培养学生在生活中使用语文的本事，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适合社会。同时，还要培养学生文学欣赏的本事。语文基本训练更进一步，实行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际使用上。三、教学目标（一）阅读。1、能用普通话准确、流利、有感情地朗读。2、养成默读
3、习惯，有必须的速度，阅读一般的现代文每分钟很多于 500 字。3、能较熟练地使用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自我的视野。4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要资料，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5、在阅读中了解叙述、描述、说明、议论、抒情等表达方式。6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。7、欣赏文学作品，能有自我的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自我的 . 评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自我的体验；品味作品中富于表现力的语言。8、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等
4、），发现观点与材料之间的联系，并经过自我的思考，作出确定。9、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和使用中，提升自我的欣赏品位和审美情趣。10、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本资料。背诵优秀诗文 15 篇。11、阅读三至四部名著。本册要求阅读水浒、傅雷家书及培根随笔，还能够根据自我的兴趣爱好加以补充。（二）写作。1 、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排资料的先后和详略，条理清楚地表达自我的意思；学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。2、本学期应完成大作文8 次，其他练笔等很多于5000 字。 45 分钟能完成很多于 500 字的习作。四、教
5、学措施1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提升思想理解，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，要增强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、本事之间以及知识、本事、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提升。3、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。4、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提升作文水平。5、实行分层目标教学，根据教学资料对不一样层次的学生实行分层教学。利
6、用课外实行培优辅差，力争整体提升。6、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，展开互助互帮，实行一帮一学习语文，帮忙中下生提升。7、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，增强课代表， 小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。8、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不一样学生的特点。9、课前一分钟演讲，包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等，锻炼表达本事。【篇二】初三语文下学期教学工作计划一、指导思想以学校和教导处工作计划为指导，围绕提升教室教学有效性为中心，强力促动课程改革，切实转变教育观点，增强教师的水平和水平展开集体备课，深入教室，即时调研，注
7、重常态语文教学，适时反思和总结，进一步提升语文教学质量，营造“书香味、学术味、人情味”的工作氛围。二、主要工作（ 一 ） 学好理论，更新观点，增强合作1 、为了更好地展开课程统整工作，上学期我们组重温了课标，本学期我们准备再组织教师进一步学习研究考纲。要围绕课程统整、提升教室教学有效性等问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提升自身的理论素养，更新教育教学观点，树立准确的教育观和学生观。2、为了营造教研组更浓的“书香味”，语文教师要坚持学习语文学习、语文报等教学研究刊物，即时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路; 结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，
8、持续练好自身的语文教学内功，从而更好地适合素质教育对语文教师所提出的更高的要求。3、结合教育教学实际和课程统整课题研究，在教研组层面，建立对话、反思、合作、探究的研修交流。因为学期课程统整一般采取组员分工的“切块拼接”式方法，即先由每位教师分别承担某一部分的统整，再在教研组中集体协商整体组合，这就需要教师团队的紧密协作、互助和学习。4、结合校本培训“改进评课方法，提升教室教学有效性”这个主题，主动展开听课、评课活动，即时上传评课心得。（ 二 ） 抓好常规，做到减负增效备课、上课、作业、辅导、评价，教学过程五个基本环节，抓教室教学常规的落实应该成为教研组常驻不懈的工作。语文学科教学质量的全面提升
9、，关键是落实常规、改革教室教学、提升教室教学效率。全面实施素质教育，教室教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务理解，转变学生的学习方式; 做到面向全体学生，照顾不同水准、不同层次的学生的学习需要，努力促使教室教学结构的化，提升语文教室教学效率。增强常规调研，确保减负增效。进一步规范教研组活动制度，提升每次教研活动的针对性、实效性。强化整体理解，发挥整体力量，实现资源共享。强化备课组长的责任理解，在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。每月的月考命题会审要认真落实。同时，教研组将配合教导处通过听课、抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方法，检查常规落实情况。（ 三 ） 增
10、强备课组建设，提升教室教学有效性增强备课组建设，只有教师“有备而来”，学生才能“满载而归”。开学初，我们要求语文组教师先要备好两周的课。平时我们的备课高度是在教材与学生之间找到“共振点” ; 备课的宽度是在语文与生活的联系中找到“启迪点” ; 备课的力度是在个体与集体力量中找到“平衡点”。备教材要做到钻研教材，胸中有谱 ; 备学生要求做到掌握特点，因材设教。努力做到三个“精致化”：即精致化设计，精致化展开，精致化延续。备课，应该成为一项被放大效应的基础性工作。大家一起共同钻研，在共享电子备课的基础上，由主备老师把自己的教学设计叙说一遍，再由其他老师补充或提建议。在个人备课时，再根据自己教室的实
11、际修改教案，用心调整每个重点教学环节，体现二 次备课的理念。（ 四）增强课题研究，巩固教研组特色项目语文组每位教师要在区、校级课题的引领下，主动投入各子课题的研究，通过研究，提升理论水平，增加实践智慧，确保教学的高效。进一步增强课题研究过程管理，即时计划、即时总结，鼓励老师们能结合教学实际，主动撰写论文。语文教研组结合我校原有的主题阅读的特色，继续在我校展开课内阅读活动。（ 五 ） 坚持准确导向，抓好毕业班教学工作全体九年级语文老师要深入学习教研室相关中考改革的精神，学认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，有针对性地做好毕业班语文教学和复习工作。为有效地提升毕业班的语文教学和复习工作效率，
12、本学期教研组活动中将展开一次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析; 针对中考模拟试卷作分析。（ 六 ） 组织征文、竞赛等活动，丰富学生语文学习的方法本学期语文组为丰富校园的书香味，将和校政工处联手，一起组织一次读书活动，语文组负责向每个年级推荐相对应的书目，然后将以征文的、知识竞赛等方法展开这项活动。【篇三】初三语文下学期教学工作计划斗转星移，春去秋来，我们又迎来了新的学年，为了使教学工作有目的、有计划、有步骤的完成。特定教学计划如下：一、思想方面忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，丰富教育理论，努力工作、锐意进娶大胆改革，以 教改促教学 ，牢牢把握科研兴教 的战略思想，大力推动素质
13、教育。二、教学方面1、认真学习新课程标准，研读教材，准确把握教材重点、难点。 认真分析学生个性特点，精心设计教学，书写好教案，上好每一节课。充分利用现代化教学设备，持续更新教育观点，提升语文教学水平。2、认真组织课堂教学，充分调动学生的积极主动性，重视水平的 培养，切实提升学生的各种素质。提倡“大语文教学”。结合新教材， 积极展开各类活动，调动学生学语文的自主性和积极性。想方设法扩 大学生课外阅读范围，使学生视野开阔，提升其阅读水平。更新教学 观点，合理引导。在教学过程中要善于即时发现学生思维的闪光点， 尊重学生的个性特长。变求同教育为求异教育。3、强化常规训练，重视知识积累。要求学生每天练一
14、篇字，写一 篇日记，积累一则名言警句。三、教学教改方面 教改 是提升教学质量的灵魂，因材施教，因人施教，大胆改革创新，来提升课堂效率，向高效课堂要质量。课堂教学与课外活动相沟通、书本知识与社会生活相沟通，各学科之间知识体系相沟通，改变故有的教学模式，变讲堂 为课堂 、变 学会 为会学 。从根本上改变陈腐的教育思想、教学内容、教学模式手段。从某种意义上能够说，当前的教育改革，是一次全新的革命。四、转化学困生方面1、一些学校和教师对差生存有偏见，认为 朽木不可雕 ，或放任自流，不允许他们参与活，给自己找麻烦，或简单粗暴，急于求成，施于体罚，这都会给差生的自尊心造成伤害，加重他们 破罐子破摔的心理。
15、2、要转变后进生，首先要热爱学生，建立良好的师生关系。热爱学生，特别是厚爱那些后进生，建立良好的师生关系是搞好后进生思想工作的一个重要条件。托尔斯泰说过： 一个教师，他既热爱事业又 热爱学生，他就是一个十全十美的老师。 对待差生，不能歧视，排斥。要从爱心出发，以真情走近差生，关怀差生，与差生建立良好的师生关系，使师生感情得到沟通，师生才会有共同语言，这是教师对学生实行教育的开端，也是取得良好教育效果的前提，也只有真正和学生沟通，了解学生后，才能有的放矢地实行教育。3、对差生，从他们的实际出发，给他们安排一些力所能及的活动，课堂上设置一些较简单的问题，让他们重新找回自信，让他们在完成要求的同时，又有一种被器重的感觉，使他们感到学习的乐趣。对学习中的疑难问题要个别指导，作业多面批，多给予激励性评语。转化差生的工作不是一朝一夕的事，他们的思想行为总是具有很大的反复性。这就要求教师要有锲而不舍，金石可
