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1、2022年冰花教案 2022年冰花教案1活动目标：1.培养幼儿观察、感知气温情况变化的兴趣。2.引导幼儿感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。3.引导幼儿学习动手制作冰花、欣赏冰花，培养幼儿的审美能力。活动准备：1.矿泉水瓶、清水、细绳、花瓣、树叶、小石头等。2.温度计若干。活动过程：1.在天气不是很冷的时候布置幼儿回家制作冰花后，请带来冰花的幼儿讲讲怎样做的冰花，请没带冰花的幼儿讲讲为什么没带。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。“你的冰花在哪里做成的？”（冰箱里）“你为什么不放在院子里或房间里冻冰花”？“为什么院子里、房间里冻不成冰花”？（注：第一步先让幼儿感知气温是
2、否适合冻冰花，不急于关注冰花的造型欣赏。）2.请幼儿带温度计到幼儿园，认识温度计后分别放在室内和室外，每天观察、记录气温的变化。3.在天气寒冷时再布置幼儿冻一次冰花，要求幼儿在室外冻。请幼儿观 察室外温度到多少度时水会结冰。4.观看冰灯、冰雕的录像、图片，向幼儿介绍哈尔滨冰灯，为下一活动不同地方的冬季做知识铺垫。2022年冰花教案2课时目标：1、复习汉语拼音，学会本课2个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。2、能流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的感情。教学重、难点：识字写字训练、朗读训练课前准备：生字卡片、投影教学过程：一、谈话揭
3、题1、谈话：小朋友，你见过冰花吗？说说你见过的冰花是怎样的？2、生交流。3、揭题：今天这节课我们继续来学习第10课冰花，看看课文中描写的冰花是怎样的。齐读课题。二、品读课文（一）学习第一自然段。1、多媒体演示：音乐、图画。2、师叙述：转眼，冬天到了。北风呼呼得吹着，雪花纷纷落下，冬天真冷啊！可是冬天也有冬天的乐趣。喜欢观察的小朋友就能发现。瞧！小童清晨醒来，他朝窗外望去，看见了什么？（出示课文第一自然段）3、读。4、圈点“一朵朵”。师：读读这个词，你从这个词中读到了什么？（冰花很多）师：不是一朵，也不是两朵，而是一朵朵，你能来读一读吗？指导朗读（个别读、评价后再读，齐读）圈点“晶亮”。师：读读
4、这个词，你从这个词中读到了什么？（冰花很亮）演示图片。这是怎样的冰花？出示填空：（晶亮）的冰花指名读，齐读。出示填空：冰花象（）一样晶亮生感受后指导朗读（个别读，比较谁读得最亮，齐读）5、原来玻璃窗上的冰花很多也很亮，让我们再一起来感受一下吧。齐读第一自然段。（二）学习第二自然段。1、当你清晨起来，拉开窗帘，看到这么晶亮的冰花，你的心情怎么样啊？为什么？2、我听出来了，你们不光高兴，还很惊奇呢。（点击：惊奇）齐读。小童的心情和你们一样，他惊奇地喊着：（引读）（1）现在你就是小童，你的心情怎样？请你来读一读。那老师做妈妈，你惊奇地告诉妈妈吧！（评价：妈妈觉得冰花很美，看到这么美的冰花，你高兴吗？
5、妈妈没感觉到，请你再来读。真的呀！妈妈呀看到了。）（2）读得真好，让我们一起来读一读吧。（齐读）3、玻璃窗上开花了，多神奇啊！让我们一起来仔细欣赏这美丽的冰花。（出示课件：图）你觉得窗户上的冰花怎么样？学生说。出示：“啊！真漂亮！”请你把它读出来。个别读（4-5人）齐读。4、冰花有多漂亮？我们一起来看看课文。（出示课文）（1）引读：“它像，像，像。”冰花真是又多又美又神奇啊！真美啊！你喜欢哪一种？你来读。（2）交流：A“它像宽大的树叶”它像什么？（它像树叶）它像怎样的树叶？（它像宽大的树叶）请你读出来。指名读（评价：这朵冰花像窄窄长长的树叶，不够宽大；这朵冰花真像又宽又长的树叶啊！）谁也喜欢这
6、种形状的冰花的？你再来读。齐读。让我们一起来读一读。B“像柔嫩的小草”它像什么？（它像小草）它像怎样的小草？（它想柔嫩的小草）什么时候的小草最柔嫩？（春天）你见过吗？那你的感觉读出来。齐读。C“像丰满的牡丹”它像什么？（牡丹）怎样的牡丹？（丰满的牡丹）看，这里的两幅图，哪一幅图是丰满的牡丹？（出示图）是啊！冰花像（丰满的牡丹）指名读。齐读。（3）是啊！冰花的形状可真多，（引读）像，像，像。真是（板书：千姿百态）其实冰花的形状远不止这些。看，它们还像什么？（出示图拓展）出示：“它像”让学生说话填空。让我们学着课文的样子，来说说冰花是什么样的？出示：“它像，像，像。”练习说话。（4）你现在觉得冰花
7、怎么样啊？出示句子“啊！真漂亮！”指名读，齐读。（5）冰花不仅样子特别美，聚在一起还很多呢！你从课文中看出来了吗？出示句子“一束束，一朵朵”你能读好吗？指名读出“多”（4-5人）齐读。（6）这一束束，一朵朵的冰花是那么的（引读）晶亮洁白（7）让我们再来赞美它吧！（齐读：啊！洁白）三、学习第三自然段1、有人说：冬天是银色的，你看，屋檐上挂了一根根小冰柱，小河结成了一条条冰玉带，还有小朋友的窗前结了一朵朵晶亮的冰花。它像艺术家用白玉精雕细刻的一幅幅晶莹的画。每一幅都是那样的漂亮，每一幅都是那样的千姿百态。你知道这么漂亮的冰花是哪来的？（出示第三小节）谁来读？2、个别读。读的真好，谁来说说冰花是怎么
8、来的？是什么时候送给我们的？（晚上）难怪到了第二天清晨，小童会惊喜地发现窗户上开出了朵朵冰花。这么漂亮的冰花是谁送的？（冬爷爷）请你再来读读妈妈的话吧！（多好的冬爷爷啊！）我们一起再来读读妈妈的话吧！3、冰花这么美，这么多，小童真想知道冰花是怎么来的？让我们一起读读这个小节告诉小童吧。齐读第三小节。4、冬爷爷送给我们这么漂亮的冰花，让我们再一起来欣赏欣赏吧！齐读全文。四、拓展1、大自然真神奇，她让春姐姐给我们带来了鸟语花香，让秋姑娘给我们送来了累累硕果，又让冬爷爷给我们带来了晶莹洁白的冰花。其实冬爷爷还给我们送来了很多礼物，只要我们仔细观察，我们就会发现。2、看！冬爷爷还送给我们什么？（学生观
9、赏图片）冬爷爷送给我们的礼物多吗？他送给我们什么呀？（雪）对，冬爷爷将雪花撒向田野，就给麦苗盖了，将雪花撒向树木，就给树木穿上，将雪花撒向屋顶，就给屋顶。（冰）厚厚的冰像给小河盖了盖子。还给屋檐增加了漂亮的冰凌。（梅）咦，一阵香味飘来，原来是冬爷爷给我们送来了梅花，梅花在冰雪中傲然开放，给我们送来了阵阵清香。3、冬爷爷送给我们这么多礼物，你想对冬爷爷说什么？请你来谢谢他。五、教学生字1、其实冬爷爷送给我们的礼物都是大自然神奇的现象，课后，小朋友可以看看书，找找资料，向别人请教请教，看看他们是怎么形成的？下次课上，我们来交流一下。2、今天，老师带来了两个生字，我们来比比谁最会观察，谁看得最仔细，
10、记住这两个字。教学“时”“说”（1）指名读准字音（2）说说你是怎么记住这个字的？（3）书空、范写（4）描红板书： 10、冰花晶莹洁白 千姿百态2022年冰花教案3教学目标1知识技能目标：-（1）能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。（2）复习巩固汉语拼音，学会“见、他、丰、从、说、时”6个生字，两条绿线内的字只识不写。（3）通过朗读培养想象力，通过想象培养创造力-2情感态度目标：（1）理解课文内容，认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的感情。（2）给学生以美的教育，使他们不仅能发现美，而且能够自己去创造美。教学重点1识记字词，注意汉字的形体美。2有感情地朗读课文。3品读文中生动形象的语言，培养
11、、激发学生的想象能力。教具准备：多媒体课件教学过程：一.情境导入，激发学生兴趣师：同学们，现在已经是冬天了，你感觉有什么变化了？生：天气变冷，穿上棉衣了.师：在这个季节你喜欢什么？生：喜欢下雪，堆雪人，打雪仗.师：刚才同学们说得非常好，听得也特别认真。现在，老师带小朋友们一起来欣赏几幅图片，好不好？看看谁看得最认真！（多媒体播放各种冰花的图片，配以优美的音乐）师：谁能说说你看到了什么？生自由发言。师：同学们说的真不错！今天咱们就来学习“冰花”（板书课题）师：看到这些冰花你有什么感受呢？让我们一起美美地读读课题。（两遍）二初读课文师：这么多美丽的冰花是从哪儿来的呢？让我们赶紧打开课本，到课文中去
12、寻找答案吧。（师给学生提出读书的姿势及要求，学生自由读课文，教师巡视。师提要求：第一是要读准字音，第二就是要把每一句尽量读通顺。）师：课文已经读完了，那么_中的生字宝宝你都认识了吗？咱们已经把生字预习过了，那么下面老师来检查一下，看看大家掌握的怎么样。（课件展示生字“看见、惊奇、他、它、柔嫩、丰满、牡丹、说、这、时候、冬爷爷、送给、从哪儿来”，生读，开火车读，师引导生通过想象和回忆已有体验来感受词语的准确含义）三品读课文师：课文中的生字宝宝咱们已经会读了，那么下面哪些小朋友能起来读读课文呢？（三名学生读课文，师评价）（一）学习第一自然段（课件展示，师指名读，要求听的同学思考从这个自然段中你知道
13、了什么）生自由发言，师引导理解“一朵朵”、“晶亮”（课件展示，强调“一朵朵”、“晶亮”）师：那么你能把这么多这么美的冰花读出来吗？（指导学生朗读课文，自由读，齐读）（二）学习第二自然段（课件展示）师：小童清晨醒来看到这么多漂亮的冰花他有什么表现呢？生：惊奇。师：你知道惊奇是什么意思吗？生活中都有哪些惊奇的事情发生过？（生结合实际自由发言）师：那么你能带着惊奇的表情把小童的话读一读吗？（生自由练读，指名读，师评价，指导，区别喊和说）师：小童在惊讶了之后，仔细地观察了每一朵冰花，现在让我们静下来，看着书，看看它们都像什么？（声音轻柔）师：“啊，真漂亮！”它像.（生边读师边板书树叶、小草、牡丹的图案
14、）师（鼓掌）：同学们，你们读得真好！老师画得好不好？生：好！师：谢谢同学们的鼓励。现在我们看着黑板上的画，再自己把这段话读一读。（多种形式读）那么现在你看着黑板上的这三幅图，能不能试着把这段内容背出来呢？（生看图背诵）师：小童真是善于观察、善于思考的好孩子，发现了冰花这么多奇妙的样子。咱们班的小朋友也是特别爱动脑筋、善于想象的好孩子。你想象中的冰花还像什么？（生自由表达，交流，师指导生说一句完整的话）师：同学们说得真好！冰花真是千姿百态、各式各样！让我们再连起来把第二自然段读一读，边读边想象，眼前仿佛出现了这些美丽的冰花。（课件出示，生齐读）师：同学们说的很好，读得也很认真，为了奖励大家，老师再带你们一起去欣赏一下这些美丽的冰
