精品范文-和美课堂学习心得体会（通用 5 篇）_心得体会和美课堂学习心得体会1上周末，我有幸去 xx 小学参加了第十三届“和美”课堂全国小学语文教学大型观摩研讨会几位名 师向我们展示了高水平的示范课，课型丰富多彩，正如“和美”课堂的理念：和而不同，美美与共在 这短短两天的学习观摩中让我大开眼界，收获颇多其中印象最深刻的是张祖庆老师的电影写作课《父 与女》，何捷老师的《鹿角和鹿腿》以及黄亢美老师的《雷雨》张祖庆老师的微电影写作课《父与女》，让我了解到在写作教学中要学会引导学生，鼓励学生勤观 察，勤思考为语文教师们开辟作文教学的新思路，虽然是一种尝试，却让大家看到了电影变绘本的 神奇效果，学生丰富的语言被激发出来何老师在教学中集中指向教学目标，思想汇报范文探寻故事中蕴藏道理的方法，让学生通过编写故 事，由“关键词”入手，复述故事的形式，了解寓言故事内容，感悟其中的道理，获得认知成长何老 师的课堂语言诙谐幽默，在教学中与同学亲切交谈，从而使整堂课趣味盎然，让学生在轻松愉快、自 主探究的氛围中抵达教学目标，了解学习寓言道理的方法他的课堂设计有序，教学有效，精彩纷呈黄老师利用一切可得的手段，巧妙地组织课堂教学，充分调动学生情绪，把学习语文的 xxxx 最大 限度地调动起来，从而营造良好的课堂学习气氛。
《雷雨》一课的开始，教师让学生用小拳头捶打桌 子，用小手搓揉纸张的形式分别演示了雷声和雨声，形象而生动，大大激发了学生的学习兴趣这一 方法贯穿了课堂的始终，学生通过自己的演示表现了雷声越来越响，风雨越来越大的雷雨情景，整个 课堂沉浸在一阵雷雨交加的情境之中，并通过学生声情并茂地朗读深化体现他的识字教学形式多样 乌——师借助意思“乌鸦黑得连眼睛都看不见了”与“鸟”字做了区别，而且很巧妙领会了意思；压—— 黄老师用绘画的形式加以解释；垂——利用课件的形式区别了与“落”字的不同，符合低年级学生的身 心特点渐 ——通过看图片，特别是黄老师做的纸被墨水染红的小实验，学生一下子就明白了 “渐” 字为什么是三点水，原来它的本义就表示“浸染”，墨水染红整张纸是要一个过程的，在这个观察活动 中，学生又形象地理解了“渐渐”为什么是“慢慢”的意思在这些执教的名师中，每位老师都有他们独特的力他们博学、优雅、机智、幽默他们为课堂而 生他们以生为本，紧扣孩子们的生命体验他们更是我前进的风向标和美课堂学习心得体会2xx 年12月10至11日，我有幸参加了“和美课堂”核心素养下名师课堂教学观摩研讨会在短短两 天内，我听了罗鸣亮，徐长青，吴正宪，俞正强等七位名师的课。
第一次听这种名师的课堂，收获颇 多现代教学提倡用核心素养的思想去教学，培养学生用数学的视角去认识世界，用数学的方式去思 考问题在为期两天的课堂当中，我感受到教师是如何把学生放在第一位教学的充分体现了现代教 育提倡的以学生为本的思想原来数学课堂可以上的这么生动有趣，尤其是徐长青，吴正宪这两位名 师的课堂，让我受益匪浅徐长青老师上的是《解决问题的策略》这一堂课徐老师先跟学生们聊关于魔术师的话题，成功引 起了学生的兴趣并通过以魔术的小游戏带领学生理解“信息”得出结论：不同的信息，会得到不同XX年X月X日 的答案这一重要结论先给学生在大脑里建了初次认知形象学生自然而然会带着这种思想上完整 一堂课这种引导我特别喜欢，因为学生在愉快的氛围当中开始了我们的课堂，这一堂课就已经成功 了一半接着徐老师通过撕纸片的游戏，询问学生得到几张纸片，让学生自己猜，并把方法说给大家 听让学生自己模拟撕纸片的动作和声音，和学生一起互动，加以引导学生表现都特别好，都能跟着 老师的思路并总结出：不同方法得到不同的答案这时候徐老师加大问题难度，提出纸片如何变成 XX，XX，XX 片呢通过交流，徐老师提出了知难而 “退”的思想，并让学生带着化繁为简，化大为小的 思想去思考纸片是如何得出的。
整堂课徐老师不仅教授数学知识，也教授学生解决问题的思想 “学 习要回头看，温故而知新现象用眼，智慧要脑这些都是徐老师跟学生分享的学习观学生也 乐于接受，真正做到了教书育人学生的心理发展阶段属于由具体形象思维过度到抽象性思维因此，在真正的课堂教学当中， 版要让学生触摸到具体的形象的事物，通过教师正确的引导，让学生慢慢过度到抽象性思维，并用抽 象性思维去思考遇到的问题那么整一堂课的教学目标也基本达到了吴正宪老师的是《小数的意义》这一堂课吴老师先在黑板上写了一个 5 字让学生理解 5 个 1 组成 5理解1的重要性，并引入计数单位，给学生一个初步的认识和复习吴老师以一个问题导入 这堂课：今天我们来认识一个数，你们如何认识小数你们的印象是什么认识是什么，画出来，写出来， 表达你心目中的小数吴老师收集学生的作品，并展示出来：（1）、小数比整数小；（2）、小数不是整 十数；（3）、我认为小数要有小数点，它是代表吴老师根据学生所反映的对小数的认识从而进行教学 吴老师画了一张平均分成 10 条竖格的纸并询问学生如何用小数表示，进而推导出0、1，并让学生 明白 0、1 是计数单位并用同样的方法，推导出 0、01，0、001 的计数单位。
并在教学过程当中， 教授学生相邻两个数之间的进率是 10整堂课通过吴老师的启发，让学生充分思考，得出结论最 后总结为什么我们要学习小数，让学生通过图片观察得出结论，培养学生思考能力，数学源于生活， 应用于生活吴老师教学设计特别的棒，这一堂课是概念课，吴老师充分抓住了要教的概念是哪些，这是我需要 好好学习的概念教学是数学课的一大难点，因为属于抽象性思维的讲授，学生难于去理解，因此教 师在这一方面要加强在课前备课也要好好思考如何根据学生的情况去设计教学，从学生已有的 认知水平去认识新的知识这一过度的设计特别的重要，教师也要学会用学生的语言去上课，用他们 理解的话上课，这样子事半功倍概念教学很抽象，如何让学生形成表象，进而再深入教学，这些是 值得我们去思考的这两天下来，我感受到了数学课堂真正的力所在这些老师都是以学生为本，从学生的角度去出发， 去设计自己的教学课堂上与学生互动，让学生主动发现问题，自己想办法去解决问题老师只是一 名引导者，带领学生通向学习的彼岸，学生自己走，得到结果印象会更深刻教师要终身学习，提高 自己的专业素养，正确运用心理学，教育学的知识，去上好一堂课一堂好课，老师要准备充分。
教 师要学会抓住学生的好奇心，生动有趣的上课我很提倡学生从玩中学习数学，学生不会觉得课堂枯 燥无味，相反会很有积极性去学习调动学生主动学习的兴趣，兴趣是最好的老师，会帮助学生更好 的学习在今后的教学中，我要多了解学生，从学生的角度去思考问题，去设计我的教学，用学生的 话教学，寓教于乐和美课堂学习心得体会3XX 年10月2（4）、25日，我有幸参加了第六届“和美课堂”名师优课经典再现暨小学名师高效教学 “同课异构”教学形式观摩研讨会，在这两天的时间里，观摩了来自南京的王学其老师、北京的刘延革 老师、福建的罗明亮老师等八位老师的观摩课，并听了几位教师的精彩专题讲座一系列教学活动， 工作总结范文使我深刻的感受到了小学数学课堂教学的.生活化、艺术化课堂教学是一个“仁者见仁， 智者见智”的话题一堂堂生动的示范课让我领略到了数学深邃的思想，精彩的预设与生成，适当的 点拨与启发，都让在场的每一位听课教师无不称奇下面我就几位教师的课来谈一谈自己的体会一）、注重与学生的沟通，拉近教师与学生的距离感课前每一位教师都与学生轻松的交流，使学生的心情得到了放松，学生自然就以饱满的热情及亢奋 的斗志投入到了新内容的学习。
如席争光老师在课前与学生交流的是： “你们知道我的名字吗”“我和 你们数学老师的不同点有哪些”等等这样，在一定程度上就拉近了师生的心理距离，自然就缓解了 学生的紧张感，也为自由宽松、和谐活跃的课堂奠定了基础二）、观念更新，理念内化教学并不是一个技术问题，而是一个理念问题理念变了，教学自然就会有创意教师讲什么并不 重要，范文写作学生想什么才是最重要的所以在新课改下，我们应当做的是把课堂交给学生如此 次听课，几位讲课教师都是很注重学生想什么并鼓励他们大胆的说出自己的想法不知不觉中，学生 就经历了一个思考再思考，从不敢说到尝试说再到喜欢说的过程，也就在这样的过程中学会了新知识， 并获得了成功的体验学生也只有通过自己的思考，形成自己的数学理解力时才能真正学好数学三）、注重心理教育，教学中润物细无声听席争光老师讲课，给我最大的感觉就是轻松有趣他那精湛的课堂教学技术，与学生边玩边学的 教学理念给人一种耳目一新的感觉从比较小东、小红上学的速度，到刘翔跑步的速度，动物界中猎 豹和蜗牛的速度，再引入生活中电闪雷鸣、高速路标识、人造卫星的速度，使我们感受到速度在生活 中无处不在，我们看到的不仅是一堂数学课，更是一个丰富多彩的世界。
并由认识速度让同学们感受 到科学的伟大，给学生以强烈的振撼力由此，并由浅入深地引导孩子们在一种和谐、轻松的氛围中 既把知识消化吸收，融会贯通，又在课堂中得到了情感教育四）、培养习惯，掌握学法教师要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法TOP100范文排行今 天我们是怎样对待学生的，明天学生就会怎样对待他人此次观摩还给我一个最大的感受是我们的脸 上有多少微笑，学生心中就有多少阳光我们总是会因为学生的一点小错误而发火，也会因为学生的 不上进而板着面孔殊不知，其实越是在这样的氛围中，学生越是惧怕学所以多给学生微笑才能让 学生学得轻松，学得愉快通过此次课堂观摩与讲座学习活动，我认识到在教学的整个过程，都要充分激发学生的学习潜能， 顺应学生的学习天性，尊重学生的人格生命和独特的内部自然规律教学方法上要尽可能地让学生通 过充分的自主学习来达到学习的内化和美课堂学习心得体会 4xx年11月22日一23日，201x年“和美课堂”教学展示暨小学语文名师高效教学“同课异构”教学形 式观摩研讨会在我市举行，我们走出课堂，开展了为期两天的听课和学习，期间收获颇多，受益匪浅 不仅使我们亲身感受名师专家的教学智慧，而且，让我们切实感悟到了语文教学的精髓。
更从一些优 秀的教学案例上学到了非常好的教学方法，解答了自己的一些困惑一）、简简单单教语文，扎扎实实促发展我们有幸亲自聆听了听王文丽老师的一堂课，总觉得有一股朴实淡雅之风迎面而来，让人耳目一新 曾在某文章中见过一段这样描绘王老师的话一一“她就像百合，绽开是一朵花，凝聚成一枚果；她又 如星辰，远望是一盏灯，近看是一团火”所谓语文教学的方法，一直是百花齐放，心得体会范文众说XX年X月X日 纷纭而王老师能在现今这样一个纷繁的语文环境里，洗尽铅华，返璞归真，难能可贵她的课立足 文本，训练有效，简约而又扎实，真可谓：简简单单教语文，扎扎实实促发展在讲座中，王文丽老师指出：“中年级阅读教学应关注什么首先就是识字与写字她那天执教的课 文是北京版四年级教材《迎接绿色》，是一篇中年级的教材课题中《迎接绿色》的“迎”字，虽然说 不是生字，学生却常容易写错，她一笔一划提示，并让学生跟着自己动手写上课开始，王老师出示 了两组词，检查学生对生字词的掌握情况对容易读错的“钢筋”的“筋”字，着重指出在学生能全部 掌握以后，她又将这些词分成了两组，第一组是：满楼清香、鲜嫩滴翠、蓬蓬勃勃；第二组是：钢筋、 水泥、蜂巢、视觉污染。
她告诉学生，词语光读正确还不够，每个词语都是一幅画，能否边边读边想 象它所描绘出来的画面，看看在你心中留下怎样的印象在这样的情感第一组让人感到享受、舒服； 而第二组则显得压抑难受词语不是孤立存在的”，接着，王老师又把这些词还原到对应的句子中， 再指导。