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1、人教版小学二年级美术上册流淌的颜色教案 3 篇篇一教学目标：1、通过让红、黄、蓝三原色相互流淌、混色的玩耍，引导学生觉察颜色的调配规律。2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生觉察颜色规律。并依据想象将偶然得到的绘画效果进展合理添加，使之成为内容充实的一幅画。3、在玩耍式的互动学习中培育学生的制造性思维、实践力气以及合作学习的力气。教学重、难点：1、引导学生在玩耍中找精彩彩调配的规律。2、引导学生合抱负象，将然得到的绘画效果进展合理添加，使之成为内容充实的一幅画。3、在玩耍中要遵守秩序，保持教室的卫生。教学预备：教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实
2、物投影仪。学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、卡纸、吸管、抹布。教学活动过程： 活动一：教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术”运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观看玻璃上的变化。请学生用自己的话描述一下自己看到的颜色的变化。活动二：引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以到两个进展试验：1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌， 看看一共能消逝多少种变化。2 将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，留神的揭开，看看宣纸上会消逝什么样的
3、画面。3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的掩盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。各小组派代表起来说说自己组通过试验有哪些觉察？大家争论一下通过试验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。活动三：用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后依据自己的想象添画成各种形象。鼓舞大胆创，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想象力与制造力。鼓舞合作，分散集体的力气来进展制造。课后拓展：回家在纸壳上掏圆洞，查找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上，做成三张滤光片，观看世界，体会颜色流淌带来的美感。篇二教学目标
4、：1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。2、依据吹画后的效果，开放想像，进展添画创作。3、培育学生的想象力气和抽象思维力气。教学过程：一、组织教学导入阶段：学生自主赏识教材的作品，并争论沟通。1、小组争论沟通，这些作品是怎样画出来的？在吹画的根底上进展添画。2、这些画和以往的画有什么不一样？比较抽象二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由争论： 找找作业的绘画方法及步骤要点，在争论沟通中明确学习任务。2、出示教学范图，用赏识的方式复习构图学问：要有主题，有情节。画面要饱满、丰富。三、布置作业：1、依据上节课的吹画效果，开放想象，
5、进展添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习：学生做作业，教师进展巡察指导，准时辅导、订正。五、小结：学生呈现作品，师生一起评说各幅作品添得奇异的地方。六、板书设计流淌的颜色 七、教学反思成功之处：本课在上节课的根底上，通过好玩的玩耍留下的画面，发挥想象，运用组合添画的方法，创作出一幅好玩味的作品。缺乏之处及改进措施：有些学生对如何更好地在滴、吹、流后对画面进展创意想象添画有困难，应加强对这局部学生的指导。篇三教学重、难点：1、让学生在观看两种颜色相互渗透过程中，感受颜色变化的美。2、培育学生动手力气和观看力气。3、依据吹画的效果奇异地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调
6、色盘。教学过程：一、组织教学： 导入阶段：1、请一位同学和教师一起做玩耍：教师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、相互渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观看两种颜色相互渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再做一次玩耍，把看到的变化经小组争论后， 在班上说一说。3、教师小结：两种流淌的颜色在相互混合、渗透的过程中变幻无穷， 今日，我们一起动手试试，看看这种奇异的变化。4、提示课题：流淌的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、教师示范让颜色
7、相互混合、相互渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。3、师问：除了教师的这些方法之外，大家想想还有什么方法可以使颜色流淌吗？要求同学在小组里争论，在作业时应用、尝试。4、强调在作业玩耍的过程中要留意观看颜色融合、渗透时的奇异变化。5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用方法，让色和色融合在一起，我看到：。三、布置课堂作业： 1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色相互流淌，观看颜色融合时奇异的变化，且把观看到的在小组里进展沟通。3、比一比，哪组的颜色流淌方法多？说说观看到颜色有什么变化？ 四、学生练习：学生以小组开展作业玩耍，教师进展巡察指导。五、小结：各小组呈现自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观看到的状况。六、板书设计1 流淌的颜色七、教学反思：成功之处：教学中首先通过观看颜色的组合变化，觉察颜色流淌的美，进而运用滴、吹、流的方法，感受颜色变化之美，从而调动起学生对颜色学习产生深厚的兴趣。缺乏之处及改进措施：少数学生可能只顾玩耍，应准时引导这些学生有意识的去体会去表现颜色的流淌及变化之美。
