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1、苏教版第十册爱如茉莉第一课时教案教学要求：一、能正确、流利地诵读课文。二、 学习“茉莉、 幽”三个字的誊写， 理解“缕、 幽”的意思。理解课文中由生字构成的词语。三、 理清文章脉络，能找出文章重点陈述的部份。四、能捉住文中的细节描述感受怙恃之间平平却深挚的亲情，初步理解“真爱就像茉莉”。教学重难点：引诱门生捉住文章中有关爱的细节描述，领会怙恃之间平平而真挚的爱，进而理解“真爱就像茉莉”。教学准备：一、 门生提早预习课文， 自学生字新词， 认识课文主旨。二、老师打印本节课必要出示的板书内容。教学进程：1、创设情境导入课题。一、行使课件激起门生兴致。你适才看到了甚么 ?听到了甚么 ?（ 指生说。
2、）二、教师相机板书：茉莉，并学习这个两个生字。三、出示课文中与茉莉有关的词语。平淡无奇 皎白纯净 缕缕幽香 袅袅清香 洋溢 诗意四、 指生读词， 相机教学“缕、 幽”， 并理解字的意思。五、全班读词。2、阅读全文，找出重点。一、发言引诱，美满板书：爱如茉莉二、全班齐读课题。三、 通过预习， 同砚们对课文已经有了一个大抵的认识，下面就请同砚们快速地阅读全文，看看课文从哪个自然段到哪个自然段，写的都是妈妈病中的事变。生念书找出 （六-17 末节 ） 。3、初读感悟“爱如茉莉”。爱流淌在生存的每个细节当中。晓得甚么叫细节吗 ?生交换。师小结：细节，就是微小的情节或环节。可以是一段感人的话语、一个和顺
3、的动作、一个安静的微笑、 1 幅温馨的画面、一个会心的眼神、一束在瓶里静静开放的花朵咱们在念书的时刻，就要关注这些细节，感受文章的说话，从一个字，一个词，一个句子，或者一个段落中，领会人物心田那份真挚的感情，热诚的爱。下面，就请同砚们默读课文的六 -17 自然段， 找出使你打动的细节， 用“”画出来。（ 多媒体播放音乐 ） 生念书，圈画。细节一：第二天凌晨，妈妈用衰弱的声音对我说：“映儿，原先我应许今日包饺子给你爸爸吃，如今看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再奉告他我进了病院，不然他会吃不下去的。”（ 捉住“衰弱”，指点朗读。 ）细节二：但是，爸爸没有吃我买的饺
4、子，也没有听我花尽心思编的假话，便直奔病院。（ 从多音字“奔”入手，理解爸爸的焦急。 ）细节三：似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后轻手轻脚地走到门边，把我拉了出去。（ 从“轻轻”和“轻手轻脚”如许的细节中，领会爸爸的精致。 ）细节四：一天清早，我依照爸爸的吩咐，剪了一大把茉莉花带到病院去。当我推开病房的门，不由怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着安静的微笑 ; 爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻轻柔地笼罩着他们。一切都是那末静谧美妙，统统都浸润在生命的芳香与光泽里。（ 字词知冷暖，笔墨是有温度的，你从这段
5、话中的哪些词语可以或许感受到爱的温度?请通过诵读把这份打动显露出来。 ）4、拓展互动“爱如茉莉” 。同砚们，此时此刻，你以为爱还会像甚么呢 ?5、小结。爸爸妈妈如许平平淡淡的爱，作者一开始理解吗?你心中的爱又是什么呢 ?下节课，咱们一块儿继续念书交换。板书设计：16 爱如茉莉妈妈 爸爸吃完再奉告（ 仔细 ） 真 直奔病院 （ 身影 ）紧握双手 爱 睡眼蒙胧四肢举动麻痹也不愿动 布满血丝的眼睛教学反思：特级老师薛法根教师也曾经上过 爱如茉莉 这篇课文，他在讲堂上奉告了门生如许一句话：说话有温度，字词知冷暖。映子的这篇散文就是一个非常好的载体，作为教师的咱们可以用它来很好的向门生转达这句话的深入内
6、在。在备课的时刻，我就在想，既然是第一课时，生字词语就不得不上，若上完了生字，课文也只能理清文脉，上个开头 ; 既然是竞赛，讲堂上就不能没有亮点和热潮，怎样才能鱼和熊掌兼得?这无疑是最难题也是最伤害的上法，上得好就是前进，上欠好怎么办，但我想，不管怎样，是驴子是马总要拉出来遛遛吧。实践告诉我，今日这节课的计划有可以继续发扬的处所：1、生字词语从要害处教，例如今日的“幽“字。它对比难写，对比难理解，以是在讲堂上把它遴选出来，教透。2、在这节课中，我力求表现课标中对高年段的此中两点要求：一、在交换和商讨中，勇于提出自己的见解，作出果断。二、浏览叙事性作品，认识事务的梗概，简单描写自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜好、憎恨、钦敬、神往、怜悯等感受。在每一堂课中，不可能把课标的要求都表现出来，然而针对差别的课型，可以有所偏重。以是在这节课的教学中，我为了凸起热潮部份，把重点段落挑出来，从中间教起，而把第一部份的内容放到第二课时。我想无论次序怎么样，只要门生可以或许在品读细节的同时，习得语言文字，感悟爱的真理，这就到达了目标。必要改良的处所：预设不够充沛，低估门生的本领，老师激起门生感情的说话缺少，在一瞬间会有如许的感觉，教师打动得不行，但门生仍无动于中。往后还要高兴做好。
