《家成庭员mother，father，brother，sister的学习》微课程设计方案 微课程信息主题名称家庭成员mother，father，brother，sister的学习选题意图为了帮助学生掌握家庭成员的英语说法，在生活实际中正确加以灵活运用，在利用多媒体软件完成学习任务的过程中,清晰、生动、有趣的人物形象使学生对所学习的知识印象深刻，便于理解和记忆，容易引起学习的兴趣和积极性预习可以为听课扫清障碍这促使学生把注意力集中在难于理解的知识上，从而加强了听课的目的性：学生在预习单词的基础上再进行课文的学习中，达到了深层理解的目的这从心理学的角度来讲，为上课创造了有利的心理状态，打好了注意定向的基础，自然就提高了听课的效率内容来源（三年级起点）三年级上册适用对象小学三年级学生教学目标能听懂、会说并认读家庭成员的英语说法并能正确区分、运用单词mother，father，brother，sister，初步感知句型“This is my……”通过多媒体软件的使用，来激发学生学习英语的兴趣并使学生在完成英语知识习得的同时，培养他们自主学、探究学，为用学，学了就用，同时增强学生利用现代教育技术进行自主学习的意识。
教学用途∨课前预习 □课中讲解或活动 □课后 □其他将微课程下发到学生手中，让学生通过多媒体直观获取英语知识，为下一步 的具体学习打下坚实的基础知识类型□理论讲授型 □推理演算型 ∨技能训练型 □实验操作型□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他制作方式(可多选)∨拍摄 □录屏 ∨演示文稿 □动画 □其他预计时间7分钟 微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）Step 1 Warming-up1、Enjoy a song . Family.2、Free talk: This is a song about family. Today we’ll talk about family. Do you know family?学习family.3、Look, who is this? Yes, This is Jenny, This is Jenny’s family. 歌曲导入，直奔主题，让学生对本节课的主题有所了解激发了学生的兴趣，为新课的学习奠定基础Step2 新知呈现：1、T :Now, let’s meet Jenny’s family. Look!(看CD)2、Now open your books at page 18.Listen again,then underline the words of family members.3、结合照片学习mother \father\brother\sister.每学完一个单词及时渗透韵句Mother,mother mother, This is my mother. 结合课文CD及图片感知并学习新单词,理解意思，初步感知句型“This is my……”。
Step3 Practise1、 Let’ s play a game.What’s missing?2、 听音标号：（1）sister father brother mother ( ) ( ) （ ） （ ） (2)出示家庭成员的图片mother，father，brother，sister进行听音标号通过游戏、来将新学习的单词进行复习巩固Step4评价以上练习你完成的怎样？评价一下吧五星 四星 三星 二星 一星自我评价，调动学习积极性Step5总结What did you learn?用最简单通俗的语言总结，应该更符合微课特点设计亮点：根据三年级小学生的心理特点和现有英语认知水平，在本课的教学中，我运用了一些微课程中学习到的直观手段，如CD、图片等内容，利用课文中Jenny 的家庭成员辅助教学，并设计了相关的游戏、活动，让学生在听、说、练的过程中，掌握了家庭成员的英语说法，发展了学生的能力1、围绕“family”这个主题，设计了一个多媒体课件，将静态的学习内容动态化，将所学的知识与学生的生活实际相联系，做到了学以致用2、教学方法选择得当。
采用了任务驱动式教学方法，将本课的教学内容分成以下任务：即学习家庭成员单词、巩固家庭成员单词，学生在自主学习，最终完成任务3、教学资源设计合理，应用适当教学资源在内容上贴近学生，来源于生活，应用于生活 《家成庭员mother，father，brother，sister的学习》微课程学习任务单 一、学习目标能听懂、会说并认读家庭成员的英语说法并能正确区分、运用单词mother，father，brother，sister，初步感知句型“This is my……”通过多媒体软件的使用，来激发学生学习英语的兴趣，并使学生在完成英语知识习得的同时，培养他们自主学、探究学，为用学，学了就用，同时增强学生利用现代教育技术进行自主学习的意识二、学习资源1、教材Unit3Family Lesson 12、PPT课件三、学习方法（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）1.请同学们认真观看微课程，能听懂、会说并认读家庭成员的英语说法并能正确区分、运用单词mother，father，brother，sister2. 请同学们认真学习家庭成员mother，father，brother，sister，并按照作业单进行实践运用。
四、学习任务（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）请同学认真学习家庭成员单词mother，father，brother，sister，然后完成下面的任务单听音标号：1、sister father brother mother （ ） （ ） （ ） （ ）六、后续学习预告（可选）：下一步将学习用句型“This is my……”会联系实际情况介绍全家福中的家庭成员，根据本课学习情况，继续设计以微课程为主的教学资源和以学生为主的主动性活动五、学习困惑（提示：此处由学生填写） 。