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1、四年级数学下册1.4比大小教案北师大版教学内容：教材9-10页教学目标: 1、知识与技能： 2、过程与方法： 3、情感态度与价值观：教学重点：掌握比较两个小数的大小的方法。教学难点：掌握整数比较大小的方法与小数比较大小的方法的异同。教学准备：课件、正方形纸、彩笔。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1.一位小数表示( )分之几，两位小数表示( )分之几。2.小数点后面的第一位是( )位，它的计数单位是（）或（ ）。3.小数点后面的第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ）或（ ）。4.0.307的3在（ ）位上，表示（ ）；7在（ ）位上，表示（ ）。5.1米（ ）分米，1分米（ ）米；1千克（ ）
2、克，1克（ ）千克。二、合作交流，探究新知。（一）比较整数部分相同的小数的大小。1、在一次跳高比赛中，先出场的两位选手的得分如图所示。两人的得分哪一个高？你是怎么想的？在小组内交流。0.690.82、引导：运用转化法和画图法可以比较小数的大小，还有没有其他的方法来比较大小呢？（运用计数单位的有关知识比较大小）（二）比较整数部分不同的小数的大小。1、三位选手跳远的得分评委也打出来了。你能说说谁跳的远吗？小组内说说你的方法。（）（）（）2、引导：因为2.97比3.13和3.08都小，我们知道：整数部分小的那个数就小，那3.13和3.08如何比较呢？（三）我们来总结。（1）、根据上面我们比较的过程，
3、你能说明小数大小比较的方法吗？在小组内试一试，看谁说得好。（2）、结合在小组成员的比较方法，完成下面的填空。（3）、比较小数的大小，先比较部分的大小，部分大的这个数就大；如果部分相同，就从部分的位比起，位上大的数就大；如果位也相同，就从下一位比起。三、巩固运用，拓展提升 1.在数轴上找到9.8和10.1的位置，并比较它们的大小。2.比大小。0.8390.96.076.75.455.634.034.0097.2177.227.1971.93.在括号里填上合适的小数。5分米（）米37厘米（）米5元4角（）元150克（）千克4.0.7在里填数字，使它分别符合下列要求：（1）使这个数最大，这个数是（）；（2）使这个数最接近31，这个数是（）。板书设计： 比大小 0.80.69 3.133.082.97 比较小数的大小：先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同，再比较百分位上的数，依次类推。教后思：
