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1、2013学年下学期四年级英语教学计划一、 教材分析 1、教材结构分析本学期使用教材是义务教育学教科书英语四年级下册（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。2、教学内容分析 单元题目话题Unit 1 My schoolSchool thingsUnit 2What time is it ?Time ; subjects ; meals Unit 3WeatherWeather ; placeRecycle 1Unit 4At a farmAnimas; number ; vegetablesUnit 5My clothesC
2、lothes ; colourUnit 6ShoppingClothes ; numberRecycle 23、教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。二、 教学目标1、知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。2、操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。3、情感态度价值观目标 强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实
3、现整体设计。三、 班级学生情况分析（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等） 四年级26人人，后进生比较多，英语基础不好，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。四、 主要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导2013学年下学期三年级数学教学进度表月份周次进度计划备注21Unit1第1-3课时32Unit
4、1第4-6课时3Unit2第1-2课时第一单元测试4Unit2第3-5课时5Unit2第6课时Unit3第1课时第二单元测试46Unit3第2-4课时7Unit3第5-6课时第三单元测试8Recycle 1清明节9Unit4第1-3课时10Unit4第4-5课时期中测试511Unit4第6课时Unit5第1课时第四单元测试12Unit5第1-3课时13Unit5第4-6课时14Unit6第1课时第五单元测试615Unit6第2-4课时16Unit6第5-6课时第六单元测试17Recycle 218Review719Review20江尾小学数学备课教案Unit 1 My school课题第一课时
5、Main scene A(Lets talk Look , ask and answer)课时1授课时间教学目标1、 能够运用句型Wheres the ？Its on the floor.Is this the？No,it isnt. The is next to the并能够在真实的语言情景中灵活运用。2、 正确理解与朗读Lets talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。3、 培养学生热爱学校的好品质。教学重、难点教学重点：1、 能够运用句型Wheres the teachers office? Its on the second floor. Is this the teachers
6、 office? No,it isnt. The teachers office is next to the library?并能够在真实的语境中灵活运用。2、 正确理解与朗读Lets talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。w W w .x K b 1.c o M教学难点：正确理解与朗读Lets talk 部分的对话内容，初步感知一般疑问句句型，询问和介绍学校场所。教学准备多媒体课件，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。教学过程一 、Warming up1、Greetings 2、Lets sing播放歌曲“The music room”二、Presentation & Pr
7、actice1、引主题，设任务，说评价（1）引出本课主线索：校园小向导招聘通知（2）设置三个任务：“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导”（3）说评价：课上表现积极者，每次获得勋章一枚，最后勋章获得多的同学将得到“校园小向导”证。2、魔鬼训练营T:Boys and girls,do you want to be a school guide?Ss:Yes.T:Lets go.Come on!（1）出示一张学校图片询问学生：“What is this?”学生回答：“School/Our school.”引导学生说出：“Welcome to our school!”让学生了解介绍校园的礼貌用语。（2
8、）分别展示各种教室，引出the first floor , the second floor , the third floor.在学生直观形象的掌握first、second这两个重要单词，并扩展单词third。接下来请两位学生进行交际问答，逐步逐句的引出本课句型。（3）学生两人一组替换问答A:Do you have a library?B:Yes.its on the first floor.（4）出示Lets talk部分的图片，学生进行对话交际。3、终极考核（1）考考你的眼力：游戏“找别扭”（2）考考你的记忆力：完成Look , ask and answer部分的语言操练（3）考考你的应
9、变力：提问：“ Is the teachers office on the second floor?”学生回答：“ No,it isnt. Its on the first floor.”然后转为生生问答。三、Extension & Consolidation游戏：看哪一组在一分钟内说出最多的校园场所词汇。板书设计 Unit 1 My school第一课时Wheres the teachers office? Its on the second floor. Is this the teachers office?No,it isnt. 教学思优w W w .x K b 1.c o M江尾小
10、学英语备课教案课题第二课时教学内容：Main scene A(Lets learn Lets do Lets spell)课时1授课时间教学目标1、 能够听、说、认读词汇：library、teachers office、first floor 、second floor2、 能够听、说、理解句型Wheres the library？Its on the first floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。3、 培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。教学重、难点教学重点：1、 掌握词汇：library、teachers office、first floor 、second floor2、
11、 能够听、说、理解句型Wheres the library？Its on the first floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。教学难点：了解字母组合er在词尾的基本读音规则。教学准备多媒体课件，教学图片，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。教学过程一 、Warming up & Revision 1、Greetings 2、Lets sing播放歌曲“Childrens concert”二、Presentation & Practice1、引主题，设任务，说评价（1）引出本课主线索：争当“优秀校园小向导”（2）设置“大富翁”游戏的七个闯关活动2、七个闯关活动Round 1
12、 说一说 做一做（1）出示教学图片，学习garden、library、teachers office、playground以及Lets do 中的动作。（2）新授四个单词的图片，让学生快速抢答所学单词，大声读出英文，及时巩固新学单词。Round 2 考眼力（1）Whats missing?游戏（2）让学生快速抢答，大声读出英文。Round 3 比比谁的知识丰富w W w .X k b 1. c O m（1）提问：What subjects do you like? 自由问答（2）让学生说说其他教学场所，扩大词汇量Round 4 交际小能手运用“看图说话”等形式，学习本课重点词句：Wheres
13、the library/teachers office？Its on the first/second floor.Round 5 Lets spell(1)出示单词；water、tiger、sister、dinner、computer、eraser、ruler(2)让学生试着发现、总结规律。(3)字母er在词尾发/ /三、Extension & Consolidation小组合作介绍自己的校园。板书设计 Unit 1 My school第二课时 Wheres the library？（teachers office）Its on the first floor. （second）教学思优江尾
14、小学英语备课教案课题第三课时教学内容：B(Lets talk Lets play Lets sing)课时1授课时间教学目标1、 能够听、说、认读词汇：classroom、computer room、teachers office 、library、first floor 、second floor、forty-five、way2、 能够在适当情景中正确运用以下句型：Do you have a ？Yes,we do.Where is it?Its on the floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。3、 能够向他人介绍自己的学校和校内的场所。教学重、难点教学重点：1、 掌握computer room等表示学校场所的词汇。
