《2019年二年级数学上册 倍的认识教案（3） 西师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年二年级数学上册 倍的认识教案（3） 西师大版.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019年二年级数学上册 倍的认识教案（3） 西师大版【教学内容】教科书第94页例3。【教学目标】1. 能运用倍的概念理解求一个数的几倍是多少这一问题的解决方法，进一步加强对倍的认识。2. 能解决求一个数的几倍是多少的问题，培养学生解决问题的能力。 3. 能够正确地进行计算。【教学过程】教师：（出示例3图）为了让我们的城市变得更加美丽，许多热爱大自然的小朋友都积极参加义务植树活动。第一小组的小朋友高兴地告诉大家：“我们植了7棵树。”第二小组的小朋友骄傲地说：“我们第二小组植了14棵树。是你们的（ ）倍。”第三小组的小朋友说：“哈哈，我们第三小组植的棵数是第一小组的3倍哟，我们小组是植得最多的!
2、”但第一组和第二组的小朋友很不服气，小朋友们，你们知道哪个小组植树最多吗？教师：为了确定哪个小组植树最多，你们打算先解决哪些问题？学生：可以求出第二小组植的棵数是第一组的几倍。学生：也可以求出第三小组植的棵数，最后再来比较。教师：那咱们先求哪个组？（根据学生的选择随机进行教学）学生1：求第二个组。学生2：147=2。所以第二个组的棵数是第一个组的2倍。教师：现在可以比较了吗？学生1：不可以。学生2：我觉得已经完全可以比较大小了，因为把第一组植的棵数看成1份，第二小组是第一小组的2倍，所以就有2份，而第三组植的棵数是第一组的3倍，所以有3份，那么，就可以知道第三组植的棵数是最多的，第二组是第二，
3、第一组植的棵数是最少的。教师对于学生的这种方法要给予充分的肯定和表扬，但不强求学生掌握。学生3：我们也可以求出第三组植了多少棵，直接比较棵数的多少。教师：你能算出第三组植树棵数吗？请4人小组合作讨论，也可以用学具摆一摆。以4人小组为单位，开始操作。教师：请小朋友把你的想法说给大家听听。学生1：因为第一组植了7棵，第三组植树是第一组的3倍，就有3个7棵，3个7就是37=21。学生2：我用摆小棒的方法也得出第三组棵数是21棵。教师：请上台展示一下。（实物投影仪展示）学生2：我先用7根小棒代表7棵树，在第2行摆小棒，先摆7根代表树苗的1倍，3倍就摆这样的3排，一共有3个7根小棒是21根，所以我认为第
4、三小组植了21棵。教师：刚才小朋友的方法都不错。求第三组的植树棵数就是求3个7是多少，你知道怎么列式计算吗？学生：37=21（棵）（板书）教师：哪个小组植的棵数最多呢？学生：是第三组，有21棵，第二组14棵，是第二，第一组是最少的。附送：2019年二年级数学上册 做个乘法表教案 北师大版教学内容做个乘法表（教材第84页、第85页）教学目标1、通过复习使学生进一步明确乘法的含义，引导学生发现乘法口诀表的排列规律。2、熟记19的乘法口诀，并且能运用口诀熟练计算。3、培养学生分析、比较、综合的能力。教学重点难点重点：熟记19的乘法口诀，并能熟练计算。难点：能发现并提出身边用乘法计算的数学问题。教具学
5、具课件、乘法版式卡片教学过程一、问题情境师：同学们，我们学习了19的乘法口诀，你能背过吗？请背出一组最多的给大家听，学习有困难的，可让其背诵简单的。二、自主探究师：我们已经尝过了19的乘法口诀，如果我们把这些口诀有规律地整理出来，就更容易记住了。下面请同学们分组合作进行整理。看哪个小组最棒！师：我们应该把哪些算式排在一起呢？生1：我们可以以乘数为准进行整理，比如我们找出乘数是3的算式，整理在一起。生2：我们也可以以积为准进行整理，例如我们可以找出积是18的算式，整理在一起。师：说得很好，下面就请大家小组合作，找算式填表格。教师巡视指导。 组织学生交流汇报，师生共同完成表格：师：你能从乘法口诀中
6、找出积是18的算式吗？ 生1：36和63，积都是18。 生2：29和92，积都是18。师：说得对，通过刚才的整理你发现了什么？生：我们既可以根据乘法进行整理，也可以根据相同的积进行分类整理。 师：现在就请同学们帮助淘气把他没有整理好的乘法表填完整，你能行吗？ 学生独立整理乘法表，教师巡视，指导个别学习有困难的学生。 组织学生交流汇报，师生共同完成乘法表。 师：从这个乘法表中你发现了什么？生1：横着看，我发现第一行的第二个乘数都是1；第二行的第二个数都是2，是2 的乘法口诀；第三行的第二个数都是3，是3的乘法口诀生2：坚着看，我发现第一列的第一个乘数都是1；第二列的第一个数都是2，是2的乘法口诀；第三列的第一个乘数都是3，是3的乘法口诀只要学生发现的规律是正确的，教师就要给予肯定 三、总结提升蚰：同学们，今天我们对表内乘法这部分知识进行了全面的整理和复习，通过小组合作把乘法口诀进行了有规律的排列。你们开心吗？
