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1、2023年围棋教学总结报告围棋教学活动总结(九篇) “报告”运用范围很广，根据上级部署或工作安排，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本状况、工作中取得的阅历教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。优秀的报告都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。 围棋教学总结报告 围棋教学活动总结篇一 本学期五子棋爱好小组共有学生40人，这些学生中大部分以前几乎没有接触过五子棋，学生对五子棋学问几乎一窍不通，为便于教学和管理，本人在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了五子棋的教学目的。 下五子棋的好
2、处许多，他独特的魅力，到处体现出高雅.和谐与美感。中学生下五子棋，可以熬炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培育更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人仔细制定教学安排，细心备好课，上好课.授课过课程中我主要围绕中学生学习围棋的意义，基本学问，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，五子棋的劫、打劫、眼、做眼、五子棋死活学问及终局学问等进行教学；在强化围棋基础学问的前提下，还增加了围棋布局入门、手筋训练、五子棋实战复盘讲解、五子棋打谱等。同时为了使教学不漏死角，还组织学生观看为围棋光碟，并督促学生进行消化。通过教学，本班学生对五子棋文化的理解和五子棋对局实战技巧得到进一步提高。此外，
3、在教学中本人始终把学生德育放在首位，学生敬重老师，同学间做到互学互爱，老师与学生、学生家长间建立了较深的感情。 本学期经过10周的五子棋教学，学生能基本驾驭一些五子棋基础学问，并能进行围棋九路棋盘对局，能进行一些简洁的形势断及复盘学习。期末我们在班级组织举办五子棋擂台赛，五子棋分组对抗赛，五子棋个人赛，20名学生全部参与，赛出了肯定水平，为了激励学生，还颁发了奖状。通过以赛代训，复盘讲解等，激发了本班学生学习围棋的深厚爱好。 1、由于课外时间短，教学安排设计欠充分，略显苍促。 2、好多学生没有工具,只是去凑喧闹.个别学生课堂纪律不太好，有些学生经常无故不参与。 3、五子棋学会简单学精难,许多学
4、生只图一知半解,缺乏恒心。 总之，在今后的爱好小组的五子棋教学中.本人将不断总结阅历，克服困难，仔细钻研教学，努力使学生学有所成，达到学习学问和学习五子棋两不误，办出我校的特色，进一步提高我校爱好小组五子棋班教学的水平。 围棋教学总结报告 围棋教学活动总结篇二 在学校领导的关切支持下，经学校领导班子探讨确定在我校开展围棋教学活动。活动启动之初，得到学校领导的大力支持。学校购买围棋教学大盘及40副学生用棋。围棋活动按安排开展，我现将几年来的教学作如下小结。 学校在各年级段开设围棋校本课，共有学生千余人参加围棋活动。分别来自35年级14个班级。学校每周2下午为围棋社团活动时间，教学累计超过1000
5、学时。小学生下围棋可以熬炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培育更加丰富的生活情趣。为把该门课上得更好本人仔细制定教学安排，细心备好课、好课。课程围绕儿童学棋的意义，基本学问，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法。围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活学问及终局学问等进行教学。我在教学中穿插一些围棋历史小故事,有时还组织学生观看围棋少年等视频，寓教于乐，学生学习主动性很高。此外，我以围棋活动班为探讨平台开展了围棋活动促进小学生多元智能的活动探讨和围棋活动开发小学生潜能的实践探讨2个课题的探讨，在市级立项并获奖。 经过近几年来的学习，参与围棋活动班的学生基本上驾驭了围棋的基础学问和基本技法，
6、有20余人天赋较高，成果较突出，每学年六一节，学校都组织举办围棋个人赛。围棋社团学生全部参与，赛出了肯定水平，为了激励学生，还颁发了奖状。学校前后多次组队参与市青少年围棋竞赛。有多人被市围棋协会授予业余围棋级位。 学校确定扩大围棋教学规模，力争围棋教学活动成为我校乃至云和县学校教化的一大特色，鉴于此，学校急需添置肯定的教学器具，还须要有关部门的鼎力支持和肯定的资金投入。 信任在学校领导的鼎力支持下及有关部门的帮助下，我校的围棋特色活动必将成为成都校内内涵文化创建的一面旗帜，围棋之花必定在盐道街小学绽放得更加绚丽多彩。 围棋教学总结报告 围棋教学活动总结篇三 随着素养教化的深化，美术课程是一门对
7、学生的发展具有重要促进作用的课程，我校组建美术其次课堂班是为了适应当前素养教化改革的须要，尝试新的教化教学模式而建的。美术特色教化，作为素养教化的一部分，它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性，还要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，老师不但要在特别有限的时间内完成教学任务，还要发觉和培育学生的特性意识和艺术素养。 在教学中要以培育学生的初步感受美、观赏美、表现美的实力为宗旨，在课标的指引下以适应不同的须要，采纳不同的教学组织方式，不同的实力评价标准、真正地提高到素养教化的高度，这就要求我们必需重新相识“教”与“学”的关系。建立合乎规律性和合乎目的性的教
8、学运行机制已成为目前教学改革的紧迫任务，因此，我在课程教学设置支配上实行“全面推动、分类分层次教学”的运行机制，其主要设置如下： 1）美术教化要与社会与时代与四周生活结合起来，充分利用社会资源，加深对艺术的社会价值的理解，从现实的角度思索艺术的问题，变更传统的教化模式，在教学方法上运用科学性与现代教学手段相结合，增加学习活动的实践性和社会性，发展学生的感受实力、培育美 育情趣，使艺术教化真正有利于提高学生的综合素养和综合实力，在时间和空间上得以拓绽开来。 2）通过基础教学发觉爱好，通过专修课教学培育特长，以课外活动辅导实现美术教学中学生的和谐发展，提高教学质量。在教学改革中，不以应试教化为最终
9、目的，美术观赏课可用于课堂教学，利用讲座、录像观摩或通过到博物馆、美术馆、图书馆等文化场所参观学习的形式，也可以利用老师工作室制组织学生学习，并作为中学学生的选修课计入课时量，课程的开设则可以在多方面弥补现有课堂教学的不足，通过一些课题的开发和探讨，通过因特网访问，使美术教化与人文学科与时代内容相融合。 3）实施“合格加特长”的培育策略，满意不同层次的须要，实行分类教学。坚决“人无全才，扬长避短，人人成才”的信念，允许学生某些方面落后，更激励学生某一方面冒尖带动和谐发展。 精神的理解上，不断强调学生要深化生活，多画，多记，多视察，在头脑中积累素材，平常对生活景物的视察积累犹如视察社会同样重要，
10、并结合学生的实际特点与发呈现状，特殊注意导向性和选择性，能有效地传承文化，如：开展艺术讲座，到美术馆，博物馆参观学习，外出写生，实行讲解、示范、逐一辅导、集中评价等方法，另外还实行电教手段进行教学，录像、投影、幻灯、电脑动画等多种媒体交替运用，尽量使每个学生主动参加美术活动，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展。另外，培育学生勤于实践，让他们熟 练驾驭色调，素描的结构、重组，写生创作的技能外，还要协作创作、设计、文字表达、观赏等作一些协助综合训练练习，重点培育学生的素养，在基本功、创建力和应变实力上下功夫。此外，利用课余时间进行强化训练。并通过教学设计的实施让学生不断的总结自己的得
11、失，表达自己对绘画艺术的感受，学生获得了很多的收获与感悟，陶冶了情感，提高了学生的审美实力，促进学生感知觉和形象思维实力的发展，促进学生创新精神和技术意识的形成，促进学生的特性形成与全面发展。 老师必需以身作则，以自己的人格魅力感动学生，关切和爱惜学生，使自己成为学生的良师益友，从而使学生亲近自己所教学科。尤其要有力的调动学生个体，包括他们的主动性结构的心理分析，如：须要、动机、目标、看法等方面。老师要创建性地处理好教材中某些看上去好像是“枯燥乏味”的内容，采纳学生喜闻乐见的、敏捷、开放的呈现方式，给学生出乎意料的新奇感受；或设置思维荒漠，诱发学生的新奇心和求知欲。新课标划分的四个学习领域从全
12、新的角度，按学习方式把美术课程分为观赏？评述，造型？表现，设计？应用，综合？探究四高校习领域，因此，在教学中奇妙处理好这些内容，防止学生松驰、厌学，按新课程标准强调一切为了学生的发展，从学生的阅历动身，教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。 擅长发掘学生的闪光点，在每班树立和发挥板样的力气，在课堂教学中，由于学生的层次不同，有些学生的观赏水平和技术实力达不到肯定的水平，而身边的板样能起到激励的作用，因他们看得见，信得过，劝服力强。学生在中学阶段好胜心里较强，在板样的激励下，他们能利用课余时间加班加点反复修改自己作品种的不足之处，有时一画就是半天，画得好的同学不但能主动努力的完善自
13、己朝前冲，在静物摆放、出外参观写生等方面，能充当老师的得力助手辅导其他同学。前面的学生在跑，后面的学生在追，整个年级学生出现你追我赶现象。 留意调动学生主动的情感因素作用，定期举办学生作品展览和讲座，各年级学生作品沟通自评、互评，很多优秀学生作品影响了一片，也带动了一片。这样，整个教学氛围活跃起来，使群体激昂，共享胜利的喜悦。 1）学生的主动性不是天生的，它是在须要动机目标的推动、引导下产生的。我在每一张作品完成前、中、后做好示范讲解，一件好的美术作品，一次胜利的作品展览，一次精到的示范，一个细心设计的课堂教学导入，都可以引起学生对美术教学的短暂关注和学习激情，也可以引发出学生存在的问题，老师
14、不用简洁的讲解代替学生的感悟和相识，在师生对话的形式下，赞扬和激励学生的求异心理、自由思索和创建性思维。确定学生的一切努力，随着老师的引导，他们思维从表层到深层，这是一种难能珍贵的思维状态， 2）亲密联系学生的生活阅历，诱发学生主动参加。生活是艺术的源泉，生活中到处有美术。老师可联系学生的日常生活与学习的情景，以学生所熟识的景与物、人与事、学习与生活为载体，构建一个良好的教学心情场，让学生在实践中感知、积累生动的表象，领悟美术在实际生活中的独特价值，激发学生独立思索问题、主动参加解决问题、表现生活美和美化生活的探究精神。 美术其次课堂班的建立是很有意义的，为很多喜爱美术的同学深化学习美术创建了
15、一个平台，让他们从小接受比较正统的美术教化，培育他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信念和决心。总之，本学期工作已近尾声，展望将来的教学工作，更应当扬长避短，好好的利用教学环境，取得更大成果。 20xx0706 围棋教学总结报告 围棋教学活动总结篇四 本学期以来，本人担当围棋爱好小组活动的指导老师，在学校领导的正确指导下，结合初中学生的特点，完成了围棋爱好小组的教学指导任务，取得了肯定的成果，现简要总结如下： 本学期围棋爱好小组共有学生20人，这些学生中大部分以前几乎没有接触过围棋，学生年龄及围棋学问参差不齐，为便于教学和管理，本人在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了围棋的教学目的。 下围棋的好处许多，他独特的魅力，到处体现出高雅.和谐与美感。儿童下围棋，可以熬炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培育更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人仔细制定教学安排，细心备好课，上好课。基础班的课程围绕儿童学棋的意义，基本学问，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活学问及终局学问等进行教学；提高班在强化围棋基础学问的前提下，还增加了围棋布局入门、手筋训练、围棋实战复盘讲解、围棋打谱等。同时为了使教学不漏死角，还组织学生观看为围棋光碟，并督促学生进行消化。通过教学，本班学生对围棋文化
