三年级数学上册 第2单元 三位数加、减三位数的估算(第4课时)教案 新人教版

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1、三年级数学上册 第2单元 三位数加、减三位数的估算(第4课时)教案 新人教版【教学目标】1、体会估算在日常生活中的应用,增强估算的意识及能力,并能结合具体情境进行估算。2、在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识。3、培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识,产生对数学的积极情感,初步形成独立思考的习惯。【教学重难点】重 点:掌握加、减法估算的方法。难 点:培养学生的估算意识和解决问题的能力。【教学过程】一、新课导入1、填空。(1)实验小学今年有学生1021人,约是( )人。(2)小明家到学生有492米,约是( )米。(3)一台电视机售价是1095元,约

2、是( )元。(4)学校图书馆又买来新书702本,约是( )本。小结:这种猜测大约数量的过程叫估计。2、结合生活实际,了解估算。(1)小红想买一支5元的钢笔,一个4元的笔记本,你能快速说一说小红大约要带多少钱吗?(2)一盆花25朵,一盆花33朵,一共大约几十朵花?(多媒体出示图片)总结:刚才的过程不仅估计了价钱和数量还进行了计算,就是一种估算。(板书:估算)二、探究新知1、阅读与理解。提问:观察教材第15页图文,题中的问题是什么?解决这个需要利用哪些信息?组织学生读题,并思考。(1)六个年级的学生共约多少人?(2)怎么才能使电影院里坐得下六个年级的学生?2、分析与解答。师:怎么解决六个年级的学生

3、同时看巨幕电影坐得下的问题呢?生:先求出六个年级的总数,然后将总人数与电影院的座位数进行比较,小于座位数时能坐得下。师:六个年级的总人数是223+239,这是我们没有学过的运算,它等于多少呢?师明确要向知道总人数是否小于座位数,除了计算出223+239的准确值外,还可以进行估算,然后比较大小。学生在小组内讨论交流估算的方法,然后交流。生1:223大于200,239也大于200,223+239一定大于400,但还是不确定是否大于441。生2:这样的估算差距有点大,可以把223看成220,239看成230,223大于220,239大于230,220+230=450,223+239一定大于450,4

4、50比441大,坐不下。师:同学们回答得很好,估算时,采取的策略不同,估算的结果也不同。这两种方法都是估算,但是第二种方法更加合理,如果电影院的座位数时390个,那么刚刚提到的估算哪个更好呢?(学生1的方法)所以,我们在进行估算时,要多观察,然后选择合理的估算策略。3、回顾与反思。(1)说一说你是怎么估算的,你的估算合理吗?(2)如果两个旅行团分别有196名和226名团员,这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗?三、巩固练习1、完成“练习三”第6题。先让学生估算出写在鱼身上的得数,再填一填将鱼上的算式分别写在相应的框里,然后在小组中交流。2、完成“练习三”第8题。要求学生观察题目,弄清楚题目要求,

5、再按要求进行估算,把结果写在教材上,然后相互交流。3、完成“练习三”第13题。根据条件想一想能够提出哪些问题。四、课堂小结这节课你学习了哪些知识?你还有什么疑问吗? 附送:2019年三年级数学上册 第2单元 两、三位数乘一位数(估算)教学建议 冀教版教学目标:1、结合具体情境,经历自主选择适当的单位进行简单乘法估算的过程。2、能选择适当的单位解决生活中简单的乘法估算问题,会估算三位数乘一位数。3、在用估算解决现实问题的过程中,体会估算在生活中的作用。教学建议:购买门票1、教师举例说明,日常生活中经常用到乘法估算。然后出示例1,让学生说一说了解到哪些购买门票的信息。提出教材中的问题,鼓励学生自己

6、试着估算。2、交流学生估算的方法和结果。重点说一说把293看作300是怎样想的。然后讨论:把293看作290估算结果怎么样?使学生了解,估算的结果不够买门票。所以在解决实际问题时,估算大约需要花多少钱,都估大一些。大棚收入1、让学生读例2的文字,了解其中的数学信息和问题。可以先讨论一下:估算收入的钱数,多估一些好,还是少估一些好?再让学生自己估算。2、交流学生估算的方法和结果,说一说把1052看作多少进行估算,是怎样想的。练一练第1题,先讨论:估算三位数乘一位数和解决实际问题中的乘法估算有什么不同?使学生了解单纯进行乘法估算,主要看三位数最接近哪个整百、整十的数。然后让学生独立完成。交流时,重点说一说把三位数看作多少进行估算。学生可能有不同的答案,只要合理就给予肯定。如:4933150049331470第2题,先读题弄清题意,再让学生独立完成。交流时,让学生说一说自己是怎么想的。答案:(1)19261200(米)(2)不能。学生可能有不同的解释方法,只要合理就可以。第3题,由学生独立完成。交流时,重点说一说(2)题判断的理由。答案:(1)608480(个)(2)不够。第4题,由学生独立完成。交流时说一说是怎样想的。估算摘多少苹果少估一些合适。参考答案:51794500(个)

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