《12 地表雕刻师（教案）苏教版科学五年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12 地表雕刻师（教案）苏教版科学五年级上册（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版（2017年）科学五年级上册地表雕刻师教学设计课题12.地表雕刻师课型新授课教学目标科学观念：能举例说明水、风等力量在地表演变的过程中，塑造着地表形态。科学思维：模拟外部自然力量改变地表的过程，大致说明作用方式和结果。探究实践：能从模拟实验中学习、理解作用方式，说明三类岩石的成因。态度责任：在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。教学重难点重点：能从模拟实验中学习，理解外部力量的作用方式。难点：能从模拟实验中学习、理解作用方式，说明三类岩石的成因。教学环节教学过程课堂导入一、 导入1.地球表面始终处于不断变化之中。除了来自地球内部的力量，还有什么力量可以
2、改变地球表面的形态呢？（学生交流）太阳、风、流水、冰川、海浪等等。2.教师小结：除了来自地球内部的力量，外部力量也在改变着地表的形态。3.掲题：这节课让我们来探索改变地表的力量（板书课题地表雕刻师） 课程学习二、探索探索一：模拟温度变化对岩石的影响1.出示实验材料：坩埚钳夹、薄片页岩、酒精灯、火柴、冷水、水槽等等。2.实验方法：用坩埚钳夹住一小薄片页岩,在酒精灯火焰上加热,然后迅速浸入冷水中,接着再加热,再浸入冷水中反复几次,观察页岩薄片的变化。3.学生进行实验操作，教师巡视。 4.实验现象：页岩薄片在冷和热的不断作用下逐渐碎裂。5.实验结论：这个实验说明自然界中的岩石在冷热的不断作用下会发生
3、碎裂的现象。 探索二：模拟风对地表的影响1.实验材料：托盘、小石头、玉米碎粒、玉米粉、吸管、护目镜等等。2.实验方法：（1）在托盘里放几块小石头。（2）铺上12厘米厚的玉米碎粒和玉米粉。（3）用吸管轻吹玉米碎粒和玉米粉。（4）观察托盘里的情况。3.学生操作，教师巡视4.实验现象：用吸管轻吹玉米碎粒和玉米粉，有些玉米粉被吹走，有些玉米粒被吹散甚至也被吹走。5.实验结论：实验说明发现风具有搬运作用。地表地形不同、疏松颗粒轻重不同,颗粒被搬运的距离、堆积效果也不同。6.教师提问思考：温度、风、水等等都能改变地表的形态，下面这些地表形态主要是由哪种因素造成的呢？（学生交流汇报）破碎的岩石温度变化岩石女
4、王头像风的作用海边沙丘风的作用亚马孙河水流作用溶洞地下水长期溶蚀海蚀拱桥海蚀拱桥探索三：岩石的生成1.引导学生认识三大类岩石地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。2.地球内部的岩浆有时会在地下深处慢慢冷却，有时又会从地表喷发出来后冷却，这种由岩浆冷却后形成的岩石叫岩浆岩。岩石碎屑经过风、流水等的搬运后沉积于陆地、河湖及海洋,经历一系列变化后形成的岩石叫沉积岩。岩浆岩、沉积岩在地壳运动过程中受到高温、高压等作用,因性质发生改变而形成的岩石叫变质岩。变质岩是怎样形成的呢？3.模拟变质岩的形成实验。4.准备实验材料：不同颜色的橡皮泥、两块塑料垫板。5.实验方法：（1）准备一些不同颜色的橡皮
5、泥，把它们搓成大小不同的圆球，堆在一块塑料垫板上。（2）用另一块塑料垫板放在橡皮泥上，不断加压。（3）观察在大小不同的压力下橡皮泥的状态。6.学生进行实验操作，教师巡视指导。7.用力比较轻时，有些橡皮泥圆球被压扁，有些橡皮泥圆球还是原样；用力比较大时，有些橡皮泥圆球被压扁，甚至与其他橡皮泥圆融合，产生新的样子。8.实验结论：当岩浆岩、沉积岩在地壳运动过程中受到高压等作用时，会改变原来的性质，形成新的岩石，叫变质岩。三、拓展1.什么是风化作用？2.风化作用是在地表环境中，矿物和岩石在阳光、空气、水和生物等外力作用下在原地发生分解、破碎的作用。风化作用分为物理风化、化学风化和生物风化。风化作用使地
6、表岩石变得松软，但这并不完全属于破坏性的，因为岩石受到强烈风化作用后所产生的土壤是地球上多数生物赖以生存的要素。课堂小结通过本节课的学习，知道外部自然力量会改变地表形态，除了来自地球内部的力量，风、水、冰、温度变化等外部自然力量也会改变地表的形态。如当岩石受热不均时，岩石可能会破碎；风能卷起尘土和沙粒，磨蚀岩石的表面；流水刷土地，改变河道，将携带的物质堆积到其他地方等。通过阅读、模拟实验等活动认识三类岩石的成因及常见种类，以岩石为突破口，综合地球内部和外部力量看待地表的变迁。知道根据岩石的成因可分为沉积岩、岩浆岩和变质岩。板书设计12.地表雕刻师教学反思本课以寻找地表雕刻师为核心，采用主从式的
7、结构，展开两个部分的内容。第一个部分为“主”，即认识改变地表的力量。首先通过视频展示地球表面的美丽形态，引导学生思考：这些地表形态在亿万年的历史中一成不变吗？继而汇总各种改变地表的力量，并通过这些力量的来源进行分类。第二个部分为“从”，即模拟这些力量对地表的作用。它由三个活动构成，第一个活动，组织学生观察图片，分析并交流水对地表的影响；第二个活动，利用石块、玉米粒等模拟风对地表的作用，第三个活动，用酒精灯灼烧页岩片，模拟温度的改变对岩石的作用。本单元前几课已经指导学生认识地球内部的力量，例如火山、地震等，学生知道内部力量对地表的形态有一定的影响，但却会忽视外部力量的作用，这也是本节课的教学目标。同时，学生在模拟外部力量对地表的雕刻作用时，也存在一些由于知识不足而导致的误解，需要在学习过程中进行纠正。
