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1、人教PEP四年级上册Unit 2 My schoolbag单元整体设计新课标 第一部分 单元教学设计总思路一， 学情分析本单元是人教版英语(三年级起点)四年级上册第二单元，主要围绕“My schoolbag这个话题，重点学习有关“书包里面物品的描述与介绍”和“寻求帮助时的礼貌用语，以及养成良好的学习生活习惯”的表达方式。四年级的学生，他们具备一定的英语学习基础和英语学习能力，在三年级有学过有关颜色，学习文具的表达，如red, black, white, pen, book, pencil, bag等；同时也具备了询问并回答某物品名称，数量，颜色，特征的能力，如Whats this/that?
2、How many books do you have? What colour is it? Its big, small.等。他们也有一定的观察力。但是他们仍处于好动的年龄，所以面对枯燥的课本，我们应该在教学设计时多以情景、任务为主，引导学生自主学习到合作学习，培养学生的学习能力和思维品质，培养学生要爱护自己的书包，不要丢三落四，养成良好的学习生活习惯。二、单元整体设计思路围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“书包里面物品的描述与介绍”。本单元要学习的核心词汇：书包里面物品的名称，询问并回答物品的颜色、数量、特征等相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标1. A l
3、earnschoolbag, English book, Chinese book, maths book, storybook-Whats in your schoolbag? 学习书包里面物品的名称, 并能问答书包里有什么物品1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈谈书包里有什么物品2. A talkwow， Whats in your schoolbag? 询问书包里有什么并能正确罗列出书包里的物品及数量谈论书包的特征以及书包里有什么物品1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论书包的特征及书包里有什么物品 3. A spelllike, kite,five, nine,
4、 ricechant学习分离字母组合i-e的发音/a/发音规则及代表单词1课时学习分离字母组合i-e的发音/a/，并能根据发音规律自主拼读4. B learncandy, key, toy, notebook, Whats in your schoolbag? Whats in my schoolbag? 继续学习一些物品单词会询问某人书包里物品并能做出正确的回答1课时学习核心词汇的音形义， 会与同伴讨论自己书包里有什么物品及其数量颜色等5. B talklost. so muchWhat colour is it? Its. Whats in it?通过在失物招领处寻找丢失物品的情景，会问答
5、书包特征及书包里物品数量颜色等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，正确运用语言解决问题，并养成爱护自己物品的习惯。6. B Read and writeC. Story timecuteWhats in your schoolbag? I have two storybooks, three keys, some candies.读课文， 了解单复数不同， 并能给出合理建议， 完成听力任务， 熟读story time1课时能够从课文中提取信息，选出正确的图片， 看图补充句子， 学习听力题型和听力技巧， 能角色扮演故事部分三、单元设计框架（示意图）新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6
6、 课时】一， 语篇研读（附图）本节课是阅读， 听力级故事对话篇， 本课时的主题意义是先通过找教室里面的物品，复习Where s.其答语“Its in/on/under/next.再通过观察图片，写一写单词，巩固单词书写和规范, Lets check训练听和观察的能力, Look and circle辨别两幅图片的差别，还有对词汇的敏感，最后再通过story time部分， 在课堂上， 飞进来一只蜜蜂， 对话中问答蜜蜂的不同位置， 从而把整个单元中的词汇句型连接起来， 在情境中运用词汇和句型。二， 教学过程核心素养教学目标 （一） 语言知识目标:1. 能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的
7、核心单词和句型， 2. 通过图片罗列出有什么物品， 大胆说英语。（二） 思维能力目标： 1. 能在教师引导下，能够根据文本选出正确的图片，2. 能通过观察图片， 补全句子3. 能听音抓住重点信息给图片排序（三） 学习能力目标： 1. 能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。2. 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力（四） 文化品格目标：1. 了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。重点能够听懂和运用本单元的核心单词和句型并完成对应的练习。难点 能熟练运用所学单词的单复数和所学句型正确谈论书包里的物品的特征
8、等； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。教学环节教师活动设计意图Warm-upPPT 播放 My schoolbag song.由听唱活动引入学习话题。Presentation and practice1. Game time! 砸金蛋啦，快速说出单词， 2. Lets say：Whats in your schoolbag?看图，说一说Three keys, two toys and an English book.。3. Choose and say：运用句型说一说This is my schoolbag. Its .(颜色） What s in my scho
9、olbag? Look, I have _. I have _. I have _and _.4. Lead in： I have a schoolbag! 呈现两个图片， Which is my schoolbag?5. Presentation：展示图片， What can you see? 然后看图， 一一罗列出图片中的物品6. Presentation：播放read部分，听一听， 模仿跟读， 并根据听到的课文选出图片7. Presentation： 分段讲解，观察图片，跟读课文， 讲解单词cute， 注意语音语调！选出正确图片， 8. Presentation： 呈现另一幅图， 模仿A
10、图进行描述。9. Ask and answer：1. 两人一组.观察图片 2. 根据图片进行问答3.声音响亮.语音语调标准10. Look and write, 说说你看到的物品, 然后补全句子。11. Choose and write：观察图片， 补全句子。然后Choose and write, Whats in your desk? 给出句子框架， 运用所学句型和单词。选一选， 写一写12. Lets check， 播放动画， 引导学生自主完成听力任务。13. 呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，给图片标序， 核对答案。14. Look and circle：Whats in the
11、 schoolbag? 讲解解题技巧。Tips: 做此类题目， 可以.15. Presentation：完成练习， 核对答案。16. Story time：呈现图片Oh, my schoolbag is so heavy. Zoom 书包里有什么呢？Whats in his schoolbag? 播放课文配套动画。学生先感知并跟读， 然后分解讲解， 依次对生难词和句型进行讲解。17. Listen and imitate：听音频模仿跟读18. Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读19. Good memory：补全句子， 熟悉句型，20. Presentation：再次播
12、放story部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1. 2人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演21. I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。游戏导入Free talk复习巩固词汇和句型在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨语篇中的语言，物品位置的描述是否正确，并能提出自己的看法语言点讲解帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以
13、评估此活动的有效度。小组合作听力训练， 听力技巧讲解， 习得， 运用题型讲解分析观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习Summary and HomeworkSummary词汇：巩固本单元核心词汇；句型：Whats in your schoolbag? I have . What colour is it? Its +颜色单词Homework1. 听录音read部分和story time部分。 2. 复习Unit 1 核心词汇和句型等。3. 抄写read部分课文一遍。4. 用所学句型进行简单的问答练习。5. 完成配套练习课堂总结对学习成果的巩固。
